Игры 3 от 4 лет: Игры для малышей 3-4 лет, онлайн игры для самых маленьких детей

Содержание

Игры для детей 3-4 лет ✅ Блог IQsha.ru

Дети 3-4 лет как маленькие шустрые ракеты, которые всегда готовы играть и веселиться! Очень важно суметь направить эту кипучую энергию в  правильное русло и занять малышей так, чтобы их игры были не только весёлыми, но и развивающими!

Развитие и обучение детей от 2 до 11 лет в игровой форме

Начните заниматься
прямо сейчас

Мы предлагаем вам 25 разнообразных и полезных игр на развитие координации движений и мелкой моторики, памяти и речи, внимания и воображения, логики и мышления. В статье вы найдёте и активные игры для улицы, и более спокойные для занятий в помещении. Уверены, что дети оценят ваше желание разнообразить их вечера! 

Напомним о важном условии для развивающих игр — хорошем настроении ребёнка и его желании участвовать в них. Всегда хвалите малыша за успехи, подбадривайте, если что-то не удаётся сразу.

Помните, что в возрасте 3-4 лет детям пока сложно долго удерживать внимание на каком-то одном занятии. Поэтому, если ребёнок устал, дайте ему отдохнуть или смените деятельность с активной на более спокойную.

Игры для детей 3 лет

Игра 1. «Ловушка»


Возьмите моток плотных ниток и вместе с ребёнком постройте “ловушку” — натянутые в разных направлениях нити, как паутину. Можно в разных местах “сети” прикрепить маленькие колокольчики. Задача игроков — пробраться сквозь ловушку, не задев нитей и колокольчика. Если это задание кажется простым, усложните задачу и играйте на скорость! Самому быстрому и шустрому участнику подготовьте небольшой приз.

Эта игра очень нравится детям, не требует тщательной и долгой подготовки, играть в неё можно и дома, и на улице.

Игра 2. «Что в ладошках?»

Вам понадобятся 15-20 небольших предметов (фишек, палочек, значков, кубиков, кружочков) трёх цветов, которые уже знакомы ребёнку. 

Задача проста — спрятав в руке вещь, спрашиваем: “Не жёлтая и не синяя, какая?”. Если малыш отвечает верно, предмет переходит к нему, нет — остаётся у ведущего. Выигрывает тот, кто соберёт больше трофеев. Можно специально путать малыша, называть другие цвета и признаки, например, форму и размер, использовать не три,  а 4-5 цветов. Ориентируйтесь на знания вашего ребёнка и обязательно меняйтесь ролями, чтобы малыш побыл ведущим.

Эта игра помогает закрепить знания цветов, развивает внимание и наблюдательность, учит анализу.

Игра 3. «У кого это есть?»

Хорошая игра на развитие речи, наблюдательности, а также закрепление знаний. Взрослый перечисляет предметы, а ребёнок называет, кому они могут принадлежать. Например: “У кого есть половник, фартук, нож и колпак?” (повар) или “У кого есть большой панцирь и маленькие лапки, которые не умеют бегать?” (черепаха).

Игра 4. «Поезда»

Эта весёлая подвижная игра подходит для тех детей, которые не любят соревнования.

Предложите им  изобразить поезд, выстроившись друг за другом. Суть игры — повторять все движения за первым игроком, который может идти ровно, прыгать с места на место, сворачивать в разные стороны, шагать задом, танцевать и так далее. Следите, чтобы рулевым смогли стать все желающие. 

Лучше всего эту игру проводить на свежем воздухе, но если детей немного, она подходит и для домашней обстановки.

Игра 5. «Обезьянки»

Ещё одна игра на повторение движений. Но в ней больше задействована мимика, а не тело.

Расскажите малышам, что обезьянки очень любят корчить рожицы и повторять движения друг за другом. Предложите детям побыть этими животными и поиграть! Пусть один ребёнок повторяет движения за взрослым или придумывает гримасы сам, а все остальные игроки повторяют за ним. Не забывайте менять ведущего или играть в парах, если детей много.

Игра 6. «Высота»


Отличная задумка для игры на улице и дома. Подготовьте верёвку или шнур и положите её, вытянув в линию. Это будет ваша дорога над пропастью. На конце шнура поставьте тарелку или коробку, в которой будет лежать приз (яблоко, леденец, мячик или любой другой приятный сюрприз). Задача малыша — осторожно пройти по верёвке, удерживая равновесие и не упав. Пока ребёнок пытается пройти испытание, подбадривайте его словами, пусть он ощущает поддержку болельщиков! Ещё интереснее играть командами на скорость. Если все справляются легко, сделайте дорожку над пропастью не прямой, а извилистой. 

Эта игра развивает координацию движений малышей, а также приносит массу веселья и хорошего настроения!

Игра 7. «Волшебные нити»


Это прекрасная игра на развитие воображения, а также закрепление знаний о цветах и формах. Покажите, как с помощью нитей или шнурков разных цветов выложить контуры различных предметов и фигур. А затем предложите выложить самостоятельно солнце, цветок или домик, тучку или контур птицы сначала одним цветом, а затем несколькими.

Игра 8. «Дождик»

Ещё один вариант игры с нитками или шнурками. Вместе с ребёнком нарисуйте на плотном картоне тучи. Под ними с помощью ножниц или шила сделайте небольшие дырочки, через которые ребёнок должен продеть нитки или шнурок, чтобы получились короткие стежки-полоски дождя.

Игра 9. «Забавные крупинки»

Отличный вариант для развития и мелкой моторики, и воображения, и сенсорного восприятия. Задача проста — насыпать в плоскую посуду или поднос тонким ровным слоем манную или любую другую мелкую крупу.

Затем предложите ребёнку нарисовать пальцем на таком “холсте” знакомые фигуры и рисунки. В начале это будут простые изображения: домик, солнце, тучка, а после можно усложнять задачу.

Когда малыш немного подрастёт, с помощью этой игры изучайте буквы и знакомьтесь с цифрами.


Игра 10. «Паутинки»

Возьмите картонную коробку и в каждой из её сторон сделайте несколько отверстий. Затем предложите малышу сплести паутинку, продевая разноцветные ниточки сквозь получившиеся отверстия. Используйте нитки или разные по толщине, цвету и длине шнурки. Можно разнообразить игру, просто положив на дно коробки мелкие предметы. Когда паутинка будет готова, с помощью пинцета или пальцев достаньте со дна коробки оставшиеся там вещи.

Игра 11.

«Угадай-ка»

Суть игры — с закрытыми глазами угадать, что ведущий положил в руку. Подберите небольшие предметы разной формы и разных материалов. Если ребёнок хорошо говорит, предложите ему озвучивать свои мысли, например: «Это что-то деревянное, шершавое, твёрдое и с острыми углами. Думаю, это кубик».


Запомни картинку


Угадай звук

Игра 12. «Фигурные поиски»

Задача проста — вырезать из бумаги разной текстуры (обычная, картон, металлизированная, бархатная, газета) геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Затем завяжите малышу глаза и попросите на ощупь пальчиками отыскать все круги или другие фигуры. Для детей 4 лет можно подготовить более сложные варианты (многоугольники, трапеции, ромбы).

Выполните развивающие упражнения от Айкьюши

Игры для детей 4 лет

Игра 13. «Не вижу и не слышу»

Это отличная подвижная игра для двух и более игроков, которая очень нравится детям. Правила: когда ведущий произносит “не вижу”, игроки бегают, прыгают, резвятся, но в абсолютной тишине. Если кто-то произнесёт звук, то проигрывает. Если ведущий говорит “не слышу”, то игрокам можно и нужно шуметь, кричать, петь, смеяться, но стоять на одном месте. Кто сдвинулся — проиграл.

Игра больше подходит для улицы, чтобы дети могли вдоволь набегаться и накричаться, не тревожа соседей.

Игра 14. «Цветные краски» 


Это замечательная игра для закрепления знаний цветов и их оттенков. Для неё требуются минимум три участника.

Уверены, многие родители вспомнят правила! Нужно начертить линию (или проложить верёвку или шнурок), с одной стороны которой стоит ведущий, а с другой — игроки. Ведущий поворачивается спиной, называет любой цвет и разворачивается обратно. У кого на одежде есть такой цвет, легко переходит на другую сторону, остальные же участники должны перебежать, пока их не схватил ведущий. Кого из игроков он поймал, занимает место ведущего.

Игра 15. «Полоса препятствий» 

Эта игра потребует небольшой подготовки, так как нужно создать «трудности», которые будут преодолевать дети. Лучше всего играть в компании или даже командами на скорость.

Ориентируясь на интересы малыша, создайте полосу препятствий (стулья, под которыми надо проползти, туннель из подушек, листочки, которые спасут от лавовой реки и так далее). Тематика может быть разной, например, охота на динозавров, спасение принцессы от дракона, джунгли, пиратский остров и любые другие фантазии. 

Если играют команды, можно подготовить главный приз для победителей и поощрительный для проигравших. Но самой важной наградой в “Полосе препятствий” будет отличное настроение и заряд бодрости!

Игра 16. «Снова и снова»


Отличная игра, которая развивает навыки классификации и анализа. 

Вам понадобятся карточки с изображениями животных, растений, предметов мебели, цветов, транспорта и того, что можно классифицировать. 

Суть игры — выложить перед ребёнком все картинки, например, с мебелью и попросить отделить предметы небольшого размера от крупных, затем деревянные от пластмассовых и так далее. Чем больше вы найдёте вариантов для анализа и сравнения, тем лучше.

Игра 17. «Что в уме?»

Цель забавы: весело и интересно развивать внимание, слуховое восприятие, речь.

Подготовьте несколько несложных картинок с разным содержанием и попросите малыша выбрать одну, но не говорить, какую именно. Затем взрослый задаёт вопросы, чтобы разгадать, какое же изображение было выбрано, а ребёнок отвечает либо да, либо нет. Например: “На этой картинке человек?”, “Есть ли жёлтый цвет в одежде человека?”. Затем поменяйтесь ролями — кто быстрее справится с заданием? 

Готовые сюжетные картинки или изображения животных можно приобрести в любом книжном магазине или сделать самим, вырезав из журналов.

Игра 18. «Загадочные действия»

Играют два и более человек, которым нужно понять, что показывает ведущий своими жестами или действиями. Например, взрослый зажимает нос, закрывает глаза и приседает — это ныряние в воду. Загадать можно любые реальные предметы или занятия: письмо, плавание, сон, стук молотка и так далее. Ведущий может заранее подготовить возможные варианты и записать их на карточках. Выигрывает тот участник, который называл правильные ответы быстрее остальных.

Игра 19. «Кто так может?»

Ещё одна интересная игра на развитие речи. Задача проста — быстрее остальных игроков отгадать, о чём идёт речь. Ведущий описывает предмет, человека или персонаж, например: “Это небольшой металлический предмет, который издаёт тонкий звук. Такие маленькие предметы часто вешают домашним животным на шею” (колокольчик).

Игра помогает закреплять любые полученные знания: о профессиях, транспорте, растениях, животных, временах года и множестве других предметов и явлений.

Игра 20. «Сравнения»


Взрослый показывает ребёнку два предмета и просит рассказать, в чём их сходства и отличия. Например: “Вот мячик и воздушный шарик разных цветов, сравни их!”. Сходство — оба предмета круглой формы. Отличия: цвет, материал. Чем больше признаков назовёт малыш, тем лучше. Постепенно усложняйте задачу, подбирая похожие предметы, например, кубики одного цвета, но немного отличающиеся по размеру. Можно также увеличивать количество сравниваемых предметов.

Эта игра отлично развивает внимание и совершенствует навыки классификации и анализа.


Повтори узор


Одинаковые картинки


Два одинаковых предмета

Игра 21. «Вопросы-ответы»

Суть игры — ответить на разнообразные вопросы, которые задаёт взрослый. Это могут быть как смешные вопросы, так и познавательные и закрепляющие. Например: “Бывают ли грозы зимой?”, “Какого цвета солнце?” или “Зачем нужно кушать?”.

Игра развивает речь и память, а также навыки обобщения предметов и подходит для тихих семейных вечеров.


Игра 22. «Команды»


Интересная спокойная игра на развитие речи. Ведущий заранее готовит забавные команды: «Сядьте те, кто любит компот», «Закройте один глаз те, кто пил сегодня сок» и так далее. Забава подходит для знакомства в новой компании, потому что позволяет узнать интересы новых друзей и создать весёлую атмосферу.

Игра 23.

«Сигналы»


Очень интересная игра, которая развивает внимание и увеличивает его концентрацию, а также улучшает память.  Задача проста — ведущий заранее готовит «сигналы» (любые картонные фигуры разного цвета) и показывает их детям. Каждый цвет обозначает какое-то действие, например, жёлтый —  стоять на месте, красный — присесть, синий — поднять вверх руки. В произвольном порядке показывайте игрокам эти сигналы. Постепенно усложните задачу и произносите команды, показывая карточки другого цвета. Выигрывает тот, кто не запутался и верно следовал сигналам.

Игра 24. «Собираем игрушки»

Развивающие игры для детей 4 лет: отличная активная игра, которая помогает не только развивать внимание и память, но и быстро убраться в комнате! Желательно, чтобы в игре было как минимум два участника, чтобы получилось соревнование.

Возьмите несколько предметов и разложите их по комнате в различные места (или просто озвучьте то, что нужно искать). Детям нужно как можно скорее найти все вещи и убрать в ящик или корзину.   Выигрывает тот, кто оказался первым. 

Потом усложните задачу и предложите продолжать поиски, стоя на одной ноге, хлопая, идя гуськом или ползая. 


Какие предметы были на картинке?

Игра 25 «Узорный покров»

Занятия для детей 3 лет можно проводить, используя подручные предметы. Сделайте на листе картона несколько отверстий и предложите малышу разноцветными нитками или шнурком сделать узорный покров. Это может быть спонтанный узор или заранее подготовленные изображения, которые легко повторить.


Большинство предложенных игр позволяют не только весело и с пользой провести время, но и помогают улучшить отношения между ребёнком и родителями, а также детей друг с другом.

Рекомендуем вам также статью «Конкурсы для детей» для организации увлекательного досуга.

Екатерина Дорошина,
педагог, методист IQsha, автор статей и упражнений

Развитие и обучение детей от 2 до 11 лет в игровой форме

Начните заниматься
прямо сейчас

Коммуникативные игры для детей 3-4 лет (младшая группа)

Коммуникативные игры для детей 3-4 лет (младшая группа)

Этот вид игр помогает развивать коммуникативные навыки и умение разрешать конфликты. Развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и жесты.

Коммуникативная игра «Чей предмет?»

Цель: научить детей проявлять внимание к другим людям.

Ход игры: педагог заранее подготавливает несколько предметов, принадлежащих разным детям. Дети закрывают глаза. Педагог выжидает некоторое время, давая возможность детям успокоиться и сосредоточиться, затем предлагает открыть глаза и показывает предмет, принадлежащий одному из детей. Дети должны вспомнить, кому принадлежит эта вещь. Хозяин предмета не должен подсказывать. В игре могут участвовать такие предметы, как заколка для волос, значок и т. д

Коммуникативная игра «Зевака»

Цели: развивать произвольное внимание, быстроту реакции, формировать умение управлять своим телом и выполнять инструкции.

Ход игры: все играющие идут по кругу, держась за руки. По сигналу ведущего (звук колокольчика, погремушки, хлопок руками, какое-нибудь слово) останавливаются, хлопают четыре раза в ладоши, поворачиваются и идут в другую сторону. Кто не успел выполнить задание, выбывает из игры. Игру можно проводить под музыку или под групповую песню. В таком случае дети должны хлопать в ладоши, услышав определенное (оговоренное заранее) слово песни.

Коммуникативная игра «Ау!»

Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.

Количество играющих: 5-6 человек.

Ход игры: один ребенок стоит спиной ко всем остальным, он потерялся в лесу. Кто-то из детей кричит ему: «Ау!» — и «потерявшийся» должен угадать, кто его звал.

Коммуникативная игра «Кого укусил комарик?»

Цель: способствовать развитию взаимопонимания между детьми.

Ход игры: дети садятся в круг. Ведущий проходит по внешней стороне круга, гладит детей по спинам, а одного из них незаметно от других тихонько щиплет — «кусает комариком». Ребенок, которого «укусил комарик», должен напрячь спинку и плечи. Остальные внимательно разглядывают друг друга и угадывают, «кого укусил комарик».

Коммуникативная игра «Две игрушки – поменяемся местами»

Цель: развитие моторной ловкости, внимания, координации движений, сотрудничества.

Ход игры: дети становятся в круг, а ведущий одновременно бросает игрушки двум игрокам, которые должны быстро поменяться местами.

Коммуникативная игра «Раздувайся, пузырь»

Цель: развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

Ход игры: дети стоят в кругу очень тесно — это «сдутый пузырь». Потом они его надувают: дуют в кулачки, поставленные один на другой, как в дудочку. После каждого выдоха делают шаг назад — «пузырь» увеличивается, сделав несколько вдохов, все берутся за руки и идут по кругу, приговаривая:

Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся!

Получается большой круг. Затем воспитатель (или кто-то из детей, выбранный ведущим) говорит: «Хлоп!» — «пузырь» лопается, все сбегаются к центру («пузырь» сдулся) или разбегаются по комнате (разлетелись пузырьки).

Коммуникативная игра «Слушай команду»

Цель: развивать внимание, произвольность поведения.

Ход игры: звучит спокойная, но не слишком медленная музыка. Дети идут в колонне друг за другом. Внезапно музыка прекращается. Все останавливаются, слушают произнесенную шепотом команду ведущего (например: «Положите правую руку на плечо соседа») и тотчас же ее выполняют. Затем снова звучит музыка, и все продолжают ходьбу. Команды даются только на выполнение спокойных движений. Игра проводится до тех пор, пока группа в состоянии  и хорошо слушать, и выполнять задание.

Коммуникативная игра «Ласковое имя»

Цели: развивать умение вступать в контакт, оказывать внимание сверстникам.

Ход игры: дети стоят в кругу, передают друг другу эстафету (цветок, “волшебную палочку”).

При этом называют друг друга ласковым именем (например, Танюша, Алёнушка и т.д.) Воспитатель обращает внимание детей на ласковую интонацию.

Коммуникативная игра «Где твой домик?»

Цели: развитие внимательности, командного духа, умение управлять своим поведением.

Ход игры: дети делятся на три команды: рыбки, птички, зайчики. Педагог объясняет детям, что у каждого животного есть своя среда обитания, т. е. птицы летают в небе, рыбки плавают в воде, зайчики прыгают на суше. В середине игровой площадки рисуется небольшой круг диаметром приблизительно 1,5 м. Включается негромкая веселая музыка, под нее дети бегают, прыгают, танцуют. Через некоторое время музыка выключается и педагог командует: «Небо», «Суша» или «Вода». Дети, персонажи которых относятся к названной среде, должны быстро забежать в круг. Дети, которые ошиблись, выбывают из игры. Игра повторяется несколько раз. Затем дети меняются ролями, и игра продолжается до тех пор, пока к ней наблюдается интерес.

Коммуникативная игра «Как меня зовут?»

Цель: познакомить детей друг с другом, помочь в запоминании имен.

Ход игры: дети встают в круг и берут друг друга за руки. Один из детей начинает игру. Он называет свое имя. Стоящий рядом с ним ребенок продолжает игру – называет имя первого ребенка, затем добавляет свое. Следующий ребенок должен назвать имя первого ребенка, затем второго, затем добавляет свое. Все последующие игроки продолжают игру, называя цепочку из имен детей, стоящих перед ними, и свое собственное имя. Цепочка не должна превышать трех имен.

Коммуникативная игра «Веселые старты»

Цель: развитие ловкости, быстроты и реакции детей, способствование коллективной сплоченности.

Ход игры:

 Дети делятся на команды с равным количеством игроков, и проводится сама игра. Победителями считается команда, первой прошедшая все испытания без ошибок. Для малышей игра может состоять из небольшого количества несложных заданий,4–5 заданий будет вполне достаточно.

Приблизительный план соревнований для игроков 3–4 лет.

• Пробежать змейкой между расставленными кеглями.

• Перепрыгнуть полосу шириной 30 см, нарисованную на полу или не земле.

• Пролезть в вертикально стоящий обруч.

• Обежать стул, на котором лежит мячик.

• Взять мяч и попасть им в вертикально стоящий обруч.

• Вернуться к своей команде и передать эстафету другому игроку.

Коммуникативная игра «Где мы были, не скажем, а что делали – покажем»

Цель: научить детей выделять характерные черты какого-либо действия и изображать само действие при их помощи; научить детей распознавать через пантомиму смысл изображаемого действия.

Ход игры: при помощи считалки выбирается водящий, которому предлагается выйти в другую комнату. Оставшиеся дети договариваются между собой, какое действие они будут изображать. Водящий возвращается и задает вопрос:

– Где вы были? – дети отвечают:

– Мы не скажем!

Водящий спрашивает:

– А что делали?

– Мы не скажем, мы покажем!

Дети изображают задуманное действие, водящий должен отгадать, что именно делают дети. Изображать задуманное действие могут все дети или только некоторые из них. Затем при помощи считалки выбирается новый водящий, и игра продолжается. Если водящий не смог угадать, что было изображено, ему говорят правильный ответ, и он продолжает водить.

Коммуникативная игра «Что это такое?»

Цель: научить детей выделять характерные признаки предметов и изображать эти предметы; научить детей отгадывать изображаемые при помощи пантомимы предметы.

Ход игры: педагог предлагает детям разделиться на команды с небольшим количеством человек (4–6 детей в каждой группе). Каждая команда получает задание изобразить какой-либо предмет, команды-соперницы должны угадать, что именно было задумано. Педагог предлагает такие предметы, в которых можно легко выделить отличительные признаки или предметы, находящиеся в определенной заданной ситуации, например, автобус с людьми, стиральную машину, пылесос, подъемный кран и т. д.

Коммуникативная игра «Изобрази эмоции»

Цель: научить детей изображать заданные эмоции, такие  как грусть, радость, восторг, скука, плач, веселье и т. д.

Ход игры: дети при помощи считалки выбирают водящего. Педагог в тайне от других детей называет водящему эмоцию, тот воспроизводит ее при помощи мимики и жестов. Остальные дети угадывают, что именно изобразил водящий. Ребенок, первым назвавший правильный ответ, становится новым водящим. Для детей младшего дошкольного возраста задание можно задавать в ситуативной форме: например, педагог называет условную фразу: «Буратино радуется (грустит, скучает и т. д.)».

Коммуникативная игра «Хорошие слова»

Цель: научить детей говорить друг другу теплые слова.

Ход игры: педагог рассказывает детям историю: «В одном далеком городе дети стали говорить много плохих слов, а хорошие совсем забыли. Хорошие слова очень устали сидеть без дела и решили уйти из этого города в другие места, где дети не забывают их. А в этом городе началось что-то страшное. Дети стали обзываться, совсем перестали дружить, учителя в школе и воспитатели в детских садах совсем перестали хвалить детей, мамы и папы стали только ругать своих малышей. Очень тяжело пришлось деткам, и пошли они искать хорошие слова, чтобы просить их вернуться в их город. Очень долго дети искали эти слова и, наконец, нашли. Хорошие слова очень обрадовались, что они снова стали нужны детям, и с радостью вернулись. Но теперь, стоит кому-то сказать плохое слово, все тут же вспоминают, как хорошие слова уходили из города, и всем сразу уже не хочется ругаться. Давайте вспомним хорошие слова, которые мы знаем, и скажем их друг другу». Дети, обращаясь к другим, называют добрые слова, которые им знакомы.

Коммуникативная игра «Самый лучший»

Цель: научить детей находить друг в друге положительные черты, говорить друг другу комплименты.

Ход игры: заранее готовится «трон», например, кресло, обтянутое красивой тканью. Над троном крупными яркими буквами изображена надпись: «САМЫЙ ЛУЧШИЙ». Дети рассаживаются на стулья. При помощи считалки выбирается водящий, который занимает место на троне. В течение нескольких минут (время регулируется педагогом) остальные дети объясняют, почему этот ребенок самый лучший, придумывают уменьшительно-ласкательные производные его имени. По окончанию водящий выбирает следующего ребенка, который займет трон. Педагог может подсказать, что можно поблагодарить детей за комплименты и попросить ребенка описать свои эмоции, которые он испытывал, находясь на этом троне. Все дети должны по одному разу побыть на троне.

Коммуникативная игра «Прошу – не надо»

Цель: научить детей выражать положительные и отрицательные эмоции жестами.

Ход игры: взрослый предлагает ребёнку сначала попросить жестом то, что ему нравится, а затем отказаться от того, что не нравится. В случае затруднения помогает найти нужные движения (с ласковым произнесением слова «прошу” рука выводится вперёд раскрытой ладонью вверх, с твёрдым «не надо” – кисть вытянутой руки становится вертикально вверх, ладонь повёрнута «от себя”).

Коммуникативная игра «Розовые очки»

Цель: помочь детям разглядеть друг в друге положительные черты, повышение самооценки и хорошего настроения у детей.

Ход игры: игра проводится в небольшой группе детей. Педагог объясняет детям смысл выражения «розовые очки» – это выражение подразумевает, что человек видит окружающее в «розовом свете», т. е. только хорошее, не замечая всего неприятного и негативного. Педагог одевает заранее приготовленные очки с розовыми стеклами, глядя на каждого ребенка, дает ему краткую положительную характеристику, описывает его сильные стороны и достоинства. После этого педагог может предложить каждому ребенку надеть очки и посмотреть вокруг – посмотреть на других детей и увидеть в каждом хорошие черты.

Коммуникативная игра «Колючий зверь»

Цель: создание позитивного настроения у детей, создание дружеской атмосферы.

Ход игры: педагог показывает детям рисунок загадочного животного, выполненный на большом листе. Весь зверь исколот зубочистками, воткнутыми в плакат. Педагог объясняет, что это очень злой и страшный зверь. Таким он стал по той причине, что на нем много колючек, поэтому все его боятся и не хотят с ним играть. Педагог просит детей помочь этому животному избавиться от своей злости и раздражения. Задача детей – пожалеть зверя, наградить его хорошими чертами характера. Как только ребенок говорит хорошее слово про это животное, педагог выдергивает из него одну колючку и ломает ее. Постепенно количество колючек на звере уменьшается, он приобретает вполне добрый и симпатичный вид, дети все вместе придумывают ему прозвище. Желательно, чтобы количество колючек было больше количества детей.

Коммуникативная игра «В зоопарке»

Цель: позволить детям примерить на себя различные роли – доброго, злого, хитрого, трусливого и т. д.; повысить уровень самооценки.

Ход игры: педагог предлагает поиграть: «Представьте, что мы пришли в зоопарк. Мы будет прогуливаться, переходить от клетки к клетке, наблюдать за поведением животных. Наша задача – изобразить, как ведет себя хозяин каждой клетки». Педагог включает негромкую музыку, называет различных животных, дети в течение 3–4 минут изображают названного зверя, затем педагог предлагает следующее животное. Лучше всего предлагать детям названия животных в паре с прилагательным, характеризующим его. Педагог может назвать следующих животных: злой волк, трусливый зайчик, сердитый медведь, добрый слон, шустрый мышонок, хитрая лиса, ленивый кот, свирепый тигр и т. д.

Коммуникативная игра «У птички болит крылышко»

Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Ход игры: один из детей превращается в птичку, у которой болит крылышко. Он старается показать, что он грустит. Ведущий предлагает ребятам «пожалеть птичку». Первым «жалеет» ее сам ведущий, который надевает на руку куклу-котенка и его лапками гладит «птичку» со словами: «Птичка … (Саша, Маша) хорошая». Затем другие дети надевают куклу-котенка на руку и тоже «жалеют птичку».

Коммуникативная игра «Отвечай – не зевай»

Цель: развивать в детях быстроту реакции и сообразительность.

Ход игры: игру можно проводить на улице. Предварительно можно расчертить асфальт мелом таким образом, чтобы у каждого малыша оказалась собственная дорожка с делениями. Дети встают в ряд, каждый на своей дорожке, педагог по очереди задает каждому простой вопрос. Если ребенок ответил без запинки, он перемещается на следующее деление, если не нашелся с ответом, остается на прежнем месте, и педагог переходит к следующему малышу. Вопросы могут быть любые, в том числе и шутливые, так же как и ответы, в этой игре оценивается не правильность ответа, а скорость и реакция.

Примеры вопросов:

• Сколько пальчиков у тебя на руке?

• Как зовут твою маму?

• Какого цвета солнце?

• Сколько лет Деду Морозу?

• Сколько раз ты приходил в детский сад?

• У кого нос морковкой? и т. д.

Коммуникативная игра «Живые игрушки»

Цель: научить детей сопереживанию, участливому отношению к другим, привить бережное отношение к игрушкам.

Ход игры: педагог раздает детям хорошо знакомые им игрушки: машинки, куклы, мягкие зверушки, мячики, кубики и т. д. Игрушки должны быть разными у всех детей. Педагог предлагает детям рассказать сочиненную историю каждой игрушки. Лучше, если она будет звучать от первого лица. Для начала первую историю может рассказать взрослый, затем предложить придумать свой рассказ самым активным детям и т. д. Застенчивые дети должны выступать со своими историями где-то в середине. Не стоит вызывать их в числе первых и последних рассказчиков. Педагог должен следить, чтобы дети не пересказывали рассказы друг друга, в этом случае можно направить мысль ребенка в новое русло, задавая наводящие вопросы.

Коммуникативная игра «Наши маленькие друзья»

Цель: развивать в детях способность сочувствовать и сопереживать, развивать бережное отношение к домашним питомцам.

Ход игры: предварительно педагог предлагает детям нарисовать своих домашних животных. По этим рисункам дети должны рассказать истории о своих любимцах. Это может быть история появления маленького друга в семье ребенка, какой-нибудь забавный случай из их жизни или просто рассказ, о том, как они живут, чем занимаются, куда ходят гулять и т. д.

Коммуникативная игра «Покажу, как я люблю»

Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Ход игры: взрослый говорит, что можно показать человеку, что ты его любишь, только прикосновениями, без слов. Далее один из ребят превращается в маму, другой – в ее сыночка, и показывают, как они любят друг друга. Следующая пара – «мама» и «дочка», потом «бабушка» и «внук» и т.п. 

Коммуникативная игра «Листочек падает»

Цель: развивать у детей умение сотрудничать.

Ход игры: взрослый поднимает над столом лист бумаги (на расстоянии около метра), затем отпускает его и обращает внимание детей на то, как плавно он спускается вниз и ложится на стол. После этого ведущий просит детей превратить свои руки в листочки бумаги. Ведущий снова поднимает лист бумаги – дети поднимают руки вверх. Взрослый отпускает лист, он спускается на стол. Детям нужно сделать то же самое, то есть плавно опустить руки на стол одновременно с листом бумаги. Упражнение можно повторить несколько раз. Ведущий подчеркивает умение ребят действовать согласованно, вместе.

Коммуникативная игра «Проснись»

Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Ход игры: ребёнок будит спящую игрушку нежными, мягкими прикосновениями руки и тихо, ласково приговаривает: «Проснись, моё солнышко!” и т.п. Взрослый. Давай поиграем. Я – как будто дочка (сынок) – и сплю. А – ты мама (папа) – меня будишь. Только постарайся будить ласковыми словами, нежным голосом и мягкими прикосновениями, чтобы меня со сна не испугать. Ситуация разыгрывается по ролям. При этом «просыпающийся” может потянуться, протереть глаза, улыбнуться утру и «маме”. При повторе участники игры меняются ролями. 

Коммуникативная игра «Звериное пианино»

Цель: развивать у детей умение сотрудничать.

Ход игры: дети садятся на корточки в одну линию. Они – клавиши пианино, которые звучат голосами разных животных. Ведущий раздает детям карточки с изображениями животных, голосами которых будут звучать «клавиши» (кошка, собака, свинья, мышка и т.д.). Потом взрослый дотрагивается до головок детей, как будто нажимает клавиши. Клавишам нужно звучать голосами соответствующих животных.

Коммуникативная игра «Расследование»

Цель: развитие процессов внимания, памяти, наблюдательности, коммуникативных навыков.

Ход игры: для игры все участники закрывают глаза, ведущий выбирает одного из детей и ставит его за чуть прозрачную занавеску. Затем все дети по команде открывают глаза, и ведущий объявляет, что они должны понять, кто стоит за занавеской (фактически, кого среди них не хватает). Вспомнив этого ребенка, дети должны вспомнить как можно больше деталей, связанных с ним – цвет глаз, одежду, дать как можно более точный портрет отсутствующего. Когда предложения заканчиваются, ребенок выходит из-за занавески, все могут увидеть и сравнивать, насколько точным было их описание.

  Коммуникативная игра «Лебедь, рак и щука»

Цели: развитие внимание ребенка, улучшение коммуникативных способностей общения в паре, привить «чувство партнера».

Количество играющих: двое.

Ход игры: двое детей привязываются веревкой друг к другу за пояс, располагаясь спиной к спине. На некотором расстоянии от них (например, 1 метр) лежит игрушка, которую участникам необходимо достать по сигналу ведущего, причем перед каждым стоит дополнительная задача – перетянуть соперника на свою сторону.

Игры и игрушки для детей от 3 до 4 лет

Игры и игрушки для детей от 3 до 4 лет

Дошкольный возраст – время игры. Играя, ребёнок начинает воображать, представлять, стремиться стать другим – умнее, сильнее, взрослее. Поэтому очень важно, чтобы ребенок имел достаточно времени и возможностей для игры, необходимым материалом и опорой которой являются игрушки.

Играть или не играть?

Сейчас многие дети не играют и родители не видят в этом ничего плохого. Они считают, что есть масса других полезных занятий, что важнее научить ребенка читать и считать, а игра – это пустое развлечение и играть вовсе не обязательно. Однако, в дошкольном возрасте именно игра – главная развивающая деятельность. Ни одно другое занятие в этом возрасте не способствует развитию так, как игра.

Игра в дошкольном возрасте – главный способ познания мира. Через проигрывание разных сюжетов и ситуаций, ребенок начинает понимать отношения между людьми, правила этих отношений, разбираться в многообразном мире человеческих эмоций и желаний. Игра – это единственная деятельность, которая делает видимой для ребенка внутреннюю жизнь других. В результате формируется и собственный внутренний мир малыша, и понимание этого своего мира.

В игре ребенок принимает на себя определенную роль, т.е. действует так, как должен поступать выбранный им персонаж. Таким образом ребенок учится действовать в соответствии с определенными правилами, и добровольно (даже с удовольствием) подчинять свое поведение этим правилам. Эта способность просто необходима в дальнейшем, прежде всего в школе.

В игре зарождается и развивается воображение, складываются представления ребёнка о добре и зле, красивом и некрасивом, хорошем и плохом. Мышление дошкольника из сферы практических действий переходит во внутренний план, становится образным. Ребёнок уже может сравнивать предметы и ситуации, замечать изменения, сочинять истории и небылицы.

Итак, игра для ребёнка 3-4 лет очень важное, интересное и полезное занятие.

Однако, не всякое занятие с игрушками можно назвать игрой. Настоящая развивающая игра – это принятие роли (доктора, продавца или Красной шапочки), придумывание или воспроизведение сюжета (бытового или сказочного), создание воображаемого пространства (больницы, магазина, дремучего леса и пр.) Увы, играть умеют не все.

Как же научить малыша играть? Очень просто – надо чтобы родители играли вместе с ним. Именно взрослый впервые «оживляет» куклу или любимого мишку малыша. Именно взрослый впервые предлагает: давай я буду мама-собака, а ты мой сынок-щенок, после чего изображает настоящую собаку, и если надо, то становится на четвереньки и лает (т.е. показывает малышу, как надо действовать, принимая определенную роль). Все это необходимо делать эмоционально, по возможности естественно и с удовольствием. Такие совместные игры очень сближают родителей и детей, а также повышают авторитет взрослого в глазах ребенка.


В начале пути…

Игра начинается с того, что кукла, мишка или зайчик становятся живыми, говорят человеческим голосом. Естественно, это голос взрослого, т.е. ваш. Только взрослый или старший ребёнок может оживить игрушку и сделать её партнёром по общению и персонажем игры. 3-4-летним малышам проще, когда роли вынесены вовне, т.е. в игрушки. Такое «оживление» игрушки свидетельствует о появлении образного мышления, которое и формируется, и развивается в игре.

Детям в этом возрасте очень нравятся игры с небольшими игрушками (10-30 см). Ребенок может выступать одновременно как режиссер и как исполнитель ролей. Для этого необходимы игрушки, позволяющие разворачивать такую деятельность. В первую очередь это куколки и зверюшки. Они могут быть из любого материала: ткани, дерева, пластмассы, резины – главное, чтобы их было удобно держать в руке. Хорошо, если они могут устойчиво стоять на плоской поверхности – малыш может расставить их в соответствии с ролью и сюжетными поворотами.

Важный и имеющий непосредственное отношение к ребенку сюжет – семья, поэтому хорошо, если из имеющихся кукол можно образовать семью. Можно купить в магазине готовый набор «Семья». Куколки не должны быть сильно порисованы, они могут быть с едва намеченным лицом. В такой игре малыш сможет отыграть радостные и неприятные эмоции, связанные с собственной жизнью.

Такая игра предполагает подходящую по размеру и детским возможностям кукольную мебель, посуду и одежду. Для перевозки понадобятся подходящие для кукол машины. Хотя машинки для игры могут быть и небольшого размера: малыши любят использовать их как персонажей в игре. Также необходимо некоторое пространство, в котором разворачивается тот или иной сюжет, например, дом, ферма, зоопарк или целый город. Для этих целей подойдут как простые конструкторы с относительно крупными деталями: разнообразные деревянные формы, конструкторы типа «Лего», так и специальные тематические наборы: деревянные схематические изображения домов, людей и животных или пластмассовые детали для постройки дома с животными. Лучше если фигурки людей и животных в таких наборах цельные, тогда они не будут ломаться во время игры и отвлекать малыша от взаимоотношений персонажей на исправление «технических» неполадок. Возьмите конструктор и начните собирать, например, домик, параллельно рассказывая, кто в нем будет жить, потом поселите жильца и разыграйте какой-нибудь сюжет.

Для обустройства пространства игры можно использовать уже имеющиеся в доме игрушки. Например, колечки от пирамидки могут быть клумбами, стульями, а собранная пирамидка может быть новогодней елкой и т.п. Некоторые простые игрушки, например, мисочки, имеют очень широкий диапазон возможностей: они могут использоваться как посуда, домики для каких-нибудь животных, мебель и т.д. Пригодиться могут различные тряпочки, платочки, бумага и картон.

В играх с небольшими куколками удобно использовать специальные игровые поля с изображением домиков, дорожек, мостиков через речку и пр. Их можно купить, взять из старой настольной игры или нарисовать самостоятельно. Не стоит их сильно детализировать. Поле должно подходить для сюжета любой игры: и бытовой, и сказочной.

Игрушка для 3-4-х летнего ребёнка может стать не только предметом игры, но и партнёром по общению. Часто можно видеть, как несколько детей общаются друг с другом через игрушки. Такие игры могут быть с обычными небольшими куклами: пупсами, солдатиками, зверями и т.д.

Очень хороши также перчаточные куклы. Сейчас в продаже есть легкие, сшитые из мягкой ткани мишки, собачки, слоники и другие животные, а также куклы. Они вполне подойдут уже 3-хлетним малышам. Такие игрушки очень нравятся детям и легко становятся «выразителями» их желаний и фантазий. Однако при покупке перчаточной куклы (впрочем, как и любой другой) надо проверить, не издает ли она каких-нибудь звуков: от простого звукоподражания до исполнения известной песни. Когда кукла или собачка при любом прикосновении начинает петь или тявкать, это тормозит собственную детскую активность, а иногда и вовсе лишает ребенка желания играть с такой игрушкой.

Мягкий помощник

Три года – это сложный этап жизни ребенка. Кроме положительных моментов развития, родители зачастую сталкиваются с капризами и упрямством. И как это не удивительно любая игрушка, которая «общается» с ребенком имеет большое влияние на него. То, что малыш ни в какую не хочет делать по просьбе мамы, он с удовольствием сделает по просьбе зайчика или мишки, вместе с ним или для него. Такая игра имеет большие воспитательные возможности по сравнению с требованиями, криками и шлепками.

З года также традиционный возраст, когда детей отдают в детский сад. Это период, который не всегда проходит легко – период привыкания к совершенно новым условиям жизни, когда все незнакомо и поэтому страшно. И здесь может также помочь игрушка. Предложите малышу пойти в сад вместе с его любимой мягкой игрушкой. Такая игрушка в саду – это кусочек дома. Она даст малышу защиту, добавит уверенности в чужом пока для него месте.

Отправляя малыша с игрушкой можно предложить ему заботиться о любимце в саду, чтобы игрушке не было скучно и грустно. А в конце дня интересоваться: «Ну что понравилось мишке в садике?», «Как прошел день, чем мишка занимался?»

Если такой игрушки у малыша пока нет, ее никогда не поздно приобрести. Подойдут не очень большие (чтобы малыш мог ее нести) и не очень маленькие (чтобы можно было обнять) мягкие звери или куклы с симпатичными мордашками, нейтральным выражением лица и без встроенных музыкальных, световых и т. п. эффектов. Иногда любимая игрушка у ребенка не мягкая. Это может быть и пластмассовая кукла, и машинка – главное, есть что-то, что поддерживает его, когда родителей нет рядом.

Игрушечные друзья помогают не только в детском саду, но и в таком часто страшном для ребенка месте, как, например, поликлиника. Дома они помогают малышу есть, укладываться спать и делают веселей любые домашние дела.

Родителей часто тревожатся из-за сильной привязанности малышей к какой-нибудь игрушке. Однако, ничего страшного здесь нет. В этот сложный период, когда дети отрываются от дома и становятся более самостоятельными, им просто необходимо чувствовать себя защищенными. Игрушка как что-то близкое и знакомое, как возможность о ком-то заботиться и с кем-то общаться предоставляет ребенку такую защиту.

Первые роли

3-х леткам еще трудно принимать на себя роль, поэтому здесь необходима помощь взрослого. Например, предложите малышу хорошо знакомое животное, с характерными чертами. Предложите сюжет – во что вы будете играть. Он может быть сказочным, придуманным или взятым из реальной жизни ребенка: поход на прогулку, в гости, поездка на дачу всей семьей. Например, так: давай ты будешь котенок (мягкий, ласковый, игривый, мяукает), а я твоя мама – кошка. Мама может вместе с котёнком играть, ловить мышей, заниматься домашними делами.

Принять на себя какую-то роль и действовать в соответствии с ней помогают и некоторые характерные атрибуты. Их можно сделать самим из подручных материалов или купить специальный набор таких атрибутов. Старайтесь, чтобы их тематика была близка и понятна малышу. Это могут быть атрибуты знакомых профессий: для игры в доктора, парикмахерскую и т.д., или каких-нибудь сказочных героев: Буратино, Кот в сапогах и др.

Сейчас в продаже очень много наборов, связанных с современными персонажами: маска, перчатки и всевозможное оружие Человека-паука, кулаки и электронные ноги Нечто и т.п. Однако, сюжеты, соответствующих мультфильмов упрощены и сводятся к физической борьбе и сверхчеловеческим возможностям. В них размыты представления о добре и зле. Якобы положительные герои со всеми неприятностями справляются насилием, уничтожением врага, внушением страха. Такие жесткие стереотипы взаимоотношений не позволяют ребенку гибко действовать в сложном реальном мире.
Покупая любые атрибуты для игры, обратите внимание на то, чтобы они не были чересчур детализированы. Их также не должно быть слишком много. Для игры в доктора, например, достаточно белой шапочки, фонендоскопа и градусника. Остальные предметы всегда можно найти в уже имеющихся у ребенка игрушках. Воображение развивается и после трех уже вполне возможны игровые замещения: предмет в игре может выполнять функцию другого предмета. Формочки могут быть баночками с лекарством или печатями, любой платочек – бинтом и т.п.

Персонажами в ролевых играх могут быть образные игрушки. Если малыш врач, то куклы и мягкие игрушки могут быть его пациентами. Кормление, лечение, переодевание и купание кукол – любимое занятие детей. В таких играх ребенок должен удерживать не только собственную роль (мамы или врача), но и «роль» игрушки.

Сначала дети осваивают действия, соответствующие той или иной роли. Например, зайчик должен прыгать, грызть морковку и прятаться от лисы, а доктор спрашивать что болит, ставить градусник и давать лекарство. На этом этапе ролевыми действиями часто весь сюжет и исчерпывается. Малыши с большим энтузиазмом включаются в игру и готовы по много раз проигрывать одно и тоже, что раздражает и иногда пугает взрослых, однако ничего страшного тут нет. Просто это эмоционально привлекательная деятельность, с которой малыши успешно справляются.

После 4–х лет при освоении ролевых действий, и соответствующего включения в игру взрослого, на первый план в игре выходят характер персонажей и их отношения. Доктор может быть добрым или строгим, веселым или грустным, а пациент может слушаться, а может, по разным причинам, капризничать и т.д. В общем, учитывая все разнообразие эмоциональной жизни, сюжетных ходов просто бесконечно много!

Сюжеты детских игр

Одним из главных сюжетов дошкольника является собственная жизнь. Ребенок сходил к врачу, после этого к врачу «идет» мишка. Малыш пошел в детский сад, и все куклы теперь туда ходят.

Малыши могут разыгрывать не только бытовые сюжеты, но и брать за основу понравившиеся сказки, которые им читают и конечно мультфильмы. Само по себе использование мультипликационных сюжетов в игре ничего плохого не имеет. Однако современные мультфильмы иногда совершенно не рассчитаны на маленьких детей. Поэтому, прежде чем показывать что-то ребенку, заранее посмотрите сами и убедитесь в том, что ему стоит это смотреть.

Хорошо, если в мультфильме детский сюжет или он отражает события детской жизни, нет агрессии, а герои имеют отчетливый и не страшный образ. Сам мультфильм обязательно должен быть медленным по темпу, смене картинки и сюжету. Хорошо, если в фильме есть запоминающаяся детская песенка.

Игры с картинками

Очень хороши для разных игр простые предметные картинки, которые можно использовать, придумывая разнообразные игры и задания. Например, предложите малышу поселить диких животных в зоопарк (желтая коробочка), а домашних в квартиру (зеленая коробочка). По-разному раскладывая картинки, можно по очереди придумывать забавные истории. Такие карточки можно взять из старого лото или купить готовый набор предметных картинок. Выбирая карточки, обратите внимание на то, чтобы изображение было реалистичным и узнаваемым.

Очень важно сохранить и развивать дальше естественную познавательную активность малыша. В 3-4 года ребенок уже более менее знаком с окружающим миром. Важно, чтобы малыш научился сам ставить вопросы и искать на них ответы. Старайтесь отвечать на бесчисленные вопросы ребенка, даже если они кажутся вам глупыми, поддерживать познавательные эмоции: удивление, любопытство, интерес к явлениям окружающей жизни и радость от получения нового знания.

Рисуем, лепим, вырезаем.

Начиная с 3-х лет появляется уже относительная моторная ловкость. Однако мелкие движения руки еще не очень развиты. Хорошо развивает моторику рук и тактильные ощущения продуктивная деятельность. Она называется так, потому что в результате использования различных материалов (пластилина, красок, бумаги и клея, деталей конструктора и др. ) получается какой-либо продукт. Примерно до 5-ти лет все эти занятия знакомят малыша со свойствами материалов и возможностями их использования. А таких возможностей, как и самих материалов сейчас очень много. Они также являются отличным материалом для создания игровой среды (дом для кукол, мебель, украшения и пр.).

Смастерить красивую поделку ребенку самому еще не под силу. Вы можете помочь малышу, например, сделав заготовки для аппликации (вырезать из бумаги вазу и разные цветы, облака, солнце и т.п.), которые он с удовольствием сам наклеет.

Взрослый также должен придавать смысл таким занятиям и ценить труд малыша. Например, нарисованная картинка может быть украшением комнаты или подарком бабушке.

Физическое развитие

Младшие дошкольники очень активны. Хотя они уже могут длительное время заниматься каким-то спокойным делом: лепить из пластилина или слушать книжку, им по-прежнему нужно много времени для физической активности. Такую активность ни в коем случае нельзя подавлять: она необходима для здорового развития.

Различные задания на ловкость можно использовать и сами по себе и обыгрывать как преодоление каких-то трудностей в сюжетных играх. Например, пятна на ковре или специально разложенные листы бумаги могут быть кочками на болоте, по которым надо перебраться. Разложенный на полу шнур – ямой, которую надо перепрыгнуть и т.д.

Очень полезны и нравятся малышам игры с мячами[1]. Для игры в доме подойдут небольшие вязаные или валяные мячики. Мягкие, приятные на ощупь мячики развивают ловкость, тактильные ощущения. Их можно катать, закидывать в стоящую на полу или на стуле корзину. Подойдут они и для сбивания кегель и для домашнего «футбола».

Для игры на улице нужен большой и маленький резиновые мячи. Также на улицу можно взять ведро с набором формочек для куличиков и совочком. Для перевозки песка понадобится машина с большим кузовом, а для наблюдения за пересыпающимся песком — мельница. Формочки с дырочками и мельницу можно также использовать для игры с водой. Занятия с водой и песком очень нравятся малышам: это и возможность экспериментирования, и расслабление.

 

игры для детей 3-4 лет

Ориентация в пространстве – важнейшее приобретение дошкольного возраста.  В 3-4 года дети учатся правильно употреблять предлоги в, на, за, под, около, между, за, перед.  Успешнее всего малыши овладевают ориентацией в пространстве в увлекательных играх. Игры для развития  мышления, речи, внимания и для  усвоения предлогов  ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ  из моей игровой копилки – в этой статье!

 

Игры с предлогами за, перед, между – это уже второй шаг нашей помощи ребенку по развитию ориентации в пространстве. Самыми первыми из всех предлогов дети трех лет начинают осваивать слова в, на, под и около. О том, какие игры помогут Вашему малышу к 4 годам не путаться в этих словах, Вы можете узнать в статье  «Занятия с детьми дома. Играем и учим предлоги в, на, под, около».  Поиграв с малышом в эти первые  игры, можно переходить к играм данной статьи.

Речевая игра для усвоения предлогов за, перед, между «Угадай, что это».

Разложите на столе 15-20 разных предметов или игрушек. Предложите ребенку поиграть в загадки и отгадки. Скажите, что Вы будете загадывать какую-нибудь вещь на столе, а малыш будет ее отгадывать.

Я приведу примерные загадки и диалоги с малышом, а вы придумаете свои (с Вашим набором предметов и игрушек).

  • «Это лежит  за настольной лампой» (за настолькой лампой три игрушки). Ребенок может попробовать отгадать: «Это мышка?». Скажите: «Нет. Моя отгадка за настольной лампой перед книгой. «А! Это очки!», — догадывается ребенок.
  • Дальше предложите малышу загадать Вам загадку и отвернитесь, чтобы не видеть, как он по-новому расставит предметы на столе. Повернитесь к столу и попытайтесь отгадать, помогая малышу наводящими вопросами. Например, ребенок Вам загадывает: « Это там, где краски». Уточните: «Рядом с красками много предметов. Может быть, это перед красками?  Вот здесь?» «Нет», — кричит малыш, — «это не перед, это сзади». «А! Сзади красок. Мммм, там несколько предметов. Что же ты загадал. Аааа! Это между карандашом и ручкой, да?». «Да», — соглашается малыш. «Значит, это машинка!» «Точно, угадала», — радуется Ваш трехлетка, гордый тем, что такую сложную задачку загадал.
  • Повторите игру с разными игрушками и предметами.
  • Игру всегда надо прекращать тогда, когда малыш просит продолжить поиграть. Тогда он  с удовольствием включится в нее и в следующий раз. Если же играть до тех пор, пока ребенок не утомится, то наступит пресыщение игрой, и ребенок откажется в дальнейшем в нее играть.
  • В игру можно играть и на прогулке с ракушками, листиками, камешками, веточками и игрушками ребенка.
  • В этой игре исподволь и незаметно в интересной деятельности Ваш малыш научится ориентироваться в пространстве и правильно обозначать словом расположение предметов.

Развивающая игра для развития ориентации в пространстве «План комнаты» (разработана Л.А.Венгером)

Несмотря на то, что слово «план» так по-взрослому звучит, поиграть в эту игру очень полезно уже с трехлетним малышом.

Соорудите небольшую комнату для мишки (или любой другой игрушки —  зайчика, куклы и т.д.). Можно использовать готовый кукольный домик и готовую игрушечную мебель или  взять комнату и мебель из картонного набора  для  детского творчества.

Если же готового домика нет, то организовать такую комнатку довольно просто из подручных материалов. Сделайте ее вместе с малышом.

  • Пол обозначаем квадратным или прямоугольным лоскутом ткани (можно использовать старую ткань или клеенку, обои и т.д.
  • На  пол ставим  кукольную мебель (не менее 3 предметов). Можно соорудить мебель из конструктора. Но тогда лучше, чтобы каждый предмет мебели был своего цвета  (например, стул желтый, стол синий, шкаф коричневый, табуретка зеленая, тумбочка белая ).
  • Обозначаем окно и дверь. Можно вертикально поставить лист обоев и вырезать в нем окно и дверь. Можно нарисовать окно и дверь на листочке и поставить на нужное место.

Расскажите малышу, о том, что мишка (зайка или другая игрушка, для которой Вы соорудили комнату) купил новую мебель, и мы помогли ему красиво ее расставить. Назовите вместе, что где находится. Например: «В середине – стол. За столом – стул. Около окна – шкаф. Около двери – тумбочка» (перечень зависит от той «мебели», которую Вы поместили в комнату). Порадуйтесь вместе с мишкой новой комнате и пригласите гостей!

Поиграйте с ребенком  в такой сюжет. К мишке (зайке), приходят гости, играют, рассматривают мебель, приглашают мишку на чай и т.д. Пришел в гости утенок (игрушка) и очень  ему понравилась комната Мишки. Говорит утенок: «Я тоже хочу такую комнату себе сделать, но не умею. Может быть, ты мне поможешь (ребенку)?»

Начните с ребенком помогать утенку расставлять мебель в комнате утенка. Комната утенка будет у нас на листе бумаги из альбома. А вместо мебели мы будем расставлять в этой «комнате» геометрические фигурки, вырезанные из цветного картона. Эти фигурки должны по цвету соответствовать нашей «мебели» в комнате мишки. Например, если у мишки в комнате мы поставили круглый желтый стол, то, значит, у утенка в комнате это будет желтый круг. Если у мишки в комнате стоит коричневый шкаф, то у утенка в комнате это будет коричневый прямоугольник и т.д. Спросите малыша: «Что же  в комнате утенка будет столом? Точно, круг. Вот какой желтый круг. А что будет вместо шкафа?».

  • Нарисуйте на листе бумаги черточкой, где находится окно и дверь.
  • Очень важно, чтобы лист, на котором ребенок делает план, располагался абсолютно так же как игрушечная комната мишки (например, дверь справа, окно слева), иначе он запутается!
  • Предложите малышу расставить «мебель» (т.е. геометрические фигурки – заменители мебели) в комнате утенка. Подсказывайте ему, задавая наводящие вопросы и сравнивая  вместе с ним две комнаты: «Что стоит около окошка? Что стоит между окном  и столом?» и т.д.
  • Когда комната утенка будет готова, можно ее украсить дополнительными предметами.

Когда ребенок освоится с этой игрой, можно будет предложить ему противоположную задачу с новой игрушкой – по плану, который Вы выложите на альбомном листе, расставить игрушечную мебель в комнате.

Еще один любимый малышами вариант игры на ориентацию в пространстве – игра в прятки. Вы прячете в кукольной комнате маленький сюрприз и на плане кукольной комнаты показываете, где он спрятан. Малыш находит. Если малыш прекрасно ориентируется в плане кукольной комнаты, можно нарисовать план реальной комнаты и на нем обозначить предмет, где Вы спрятали игрушку. На плане реальной комнаты обозначьте дверь, окно и 3-5 предметов.

С четырехлетним малышом после проведения первых игр с планом, можно усложнить задачу. И в этом усложнении есть несколько очень интересных вариантов.

1.Мы также как и раньше отметим на плане место, где спрятали сюрприз, но… перевернем план кукольной комнаты вверх ногами и введем новое правило, что переворачивать план нельзя! Малышу придется « в уме» перевернуть план комнаты, сориентироваться по окну и дверям, где что находится. Это отличная умственная зарядка для ребенка!

2. Мы скажем, что наш мишка купил новый диван (или пианино, или буфет и т. д.) – красивый и удобный, и его надо поставить в комнату. Дадим малышу прямоугольник, обозначающий этот предмет, и попросим его найти ему место  в комнате. Для этого малышу придется передвигать фигурки на плане и учесть некоторые обстоятельства. Например, диван не поставить у двери, т.к. в комнату будет не зайти. Неудобно поставить диван у окна, т.к. будет дуть. Малыш находит вариант расположения дивана в комнате на плане, а затем можно «установить» диван из конструктора в игрушечной комнате.

3. Начертите реальный план Вашей комнаты простым карандашом в альбоме, спрячьте предмет и отметьте на плане, где спрятан Ваш сюрприз. Дайте план в руки малыша. Ему придется сориентироваться, как повернуть план в руках. Сначала ребенку надо  взять в руки план так, чтобы место плана с дверью совпало с местом двери в комнате. Потом – понять, где он находится сейчас. А затем уже искать предмет.

4. Таким же образом поиграйте с ребенком 4 лет на кухне, в коридоре, на даче. Это поможет ему научиться быстрой ориентации в пространстве.

3. Речевая  игра для развития ориентации в пространстве  «Не ошибись!»

Эта игра учит малышей быть внимательными и различать предлоги за, между, перед.

Вариант 1.  Играет группа детей (можно поиграть всей семьей). Выбирается ведущий (взрослый), который дает команды. Все игроки встают в затылок друг другу «паровозиком». Если игрок ошибается, он переходит в команду ведущего. Задача – как можно дольше остаться в команде игроков.

Примерные команды ведущего (степень сложности команд зависит от возраста детей. Для детей старше 4-5 лет можно давать сложные команды, для малышей 3,5 — 4 лет самые простые):

  • Все, кто стоит перед Леной, похлопайте в ладоши!
  • Тот,  кто стоит между Петей и Игорем – покружитесь!
  • Все, кто стоит за Ксюшей – сядьте. А теперь кто сидит перед Петей – встаньте (при этом должны встать не все дети, а те, кто стоит за Ксюшей перед Петей). Это пример сложной команды.
  • Тот, кто стоит за Таней – покукарекайте
  • Тот, кто стоит между Таней и Ваней — попляшите и т.д.

Если ребенок ошибся, он выходит из игры и встает рядом со взролсым-ведущим, выполняя абсолютно все его команды и путая этим игроков, оставшихся в игре.

Когда ребенок ошибается, обязательно обговариваем ошибку: «А ты разве перед Леной? Ты ведь за Леной!»

Победителям, оставшимся в игре,  аплодируем и гордимся ими от всей души!!! Обязательно надо поблагодарить за игру и тех детей, которые ошиблись – они ведь Вам помогали!

В одной игре с малышами не должно быть много команд  (примерно 5-6 команд). Если никто не ошибся, искренне и восхищенно порадуйтесь и удивитесь! Скажите, что даже не ожидали, что все будут такими внимательными!!! Малышам очень нравится, когда их хвалят (ласковое слово ведь и кошке приятно, правда?)

Вариант 2. Игра с одним ребенком. Предложите малышу поиграть в цирк. Вы с малышом будете дрессировщиками, а игрушки будут артистами в цирке.   Поставьте артистов на «арене» друг за другом и начните «выступление».

Сначала Вы даете команды, а малыш действует той игрушкой, которой дана команда. В данном варианте игры действие производит одна игрушка!  Пример: «Артист, стоящий перед львом! Прыгните в этот горящий обруч!», «Артист, стоящий между жирафом и обезьяной, спойте зрителям песню», « Артист, стоящий за тюленем! Покажите, как Вы пляшете».

Затем обязательно предложите малышу самому придумать задания для артистов. Помогите ему!

4.Игра для развития восприятия и речи ребенка «Кто спрятался?»

Все дети по-разному учатся правильно употреблять предлоги. У кого-то всё получается быстро, у кого-то есть сложности с конкретным предлогом.

Если есть сложности, то их можно  быстро разрешить с помощью этой игры. В этой игре используйте именно те предлоги, в которых малыш еще путается.

Игра очень простая. Мы берем игрушки или картинки и прячем их так, чтобы была видна только одна часть, например, лапка или хвостик или рога. Малышу нужно догадаться, кто спрятался (по этой видимой части).

Место, где будем прятать, зависит от самых трудных для малыша предлогов. Например, если он путает В и НА, то будем прятать В окошке или НА крыше. Можно аналогичным образом прятать ЗА  забором, ПОД игрушечным или настоящим деревом или ОКОЛО коробки (закрыв платком, чтобы была видна только часть игрушки или картинки).

5. Игры со стихами

Игры со стихами и интересными заданиями, помогающими  детям 3-7 лет освоить правильное употребление предлогов, Вы найдете в статье «Предлоги в стихах, картинках, заданиях и играх для детей»

А сейчас для читателей «Родной тропинки» — ребус. Конечно же, это ребус с предлогами! 

Ребусы.

Спасибо всем, кто ответил на ребус и даже прислал в ответ свои ребусы :).

Еще о развивающих играх, помогающих ребенку научиться ориентироваться в пространстве и точно употреблять предлоги:

Статья 1. Статья об  играх, которые знакомят детей с планом и картой, учат различать «право» и «лево», «вверх» и «вниз», «впереди» и «сзади»  «Игры с детьми: учимся ориентироваться в пространстве» Часть 2.

Статья 2. Игры с предлогами на, под, в, около.

Статья 3.  Предлоги в стихах и развивающих заданиях для детей.

Интересные речевые игры с детьми ждут Вас в статьях:

20 идей развития речи малышей для занятых мам: как развивать речь в повседневном общении, без лишних затрат времени, денег и сил.

Домашние занятия с детьми 3- 4 лет. Развитие речи. Учимся рассказывать и пересказывать. Кошки — мышки.

Домашние птицы: задания в картинках для детей.

Посуда в речевых играх, картинках, стихах, заданиях для детей.

Одежда в картинках, речевых упражнениях и развивающих заданиях для детей.

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

4 простых карточных игры — Занятый малыш

Четыре очень простые карточные игры для вашего ребенка.

Не волнуйтесь, это не «как научить ребенка раскладывать пасьянсы» или «первая игра в бридж для малышей». Я обещаю. Измените свое значение термина «карточная игра» на уровень малыша, и теперь мы говорим. Мы говорим о супер простых карточных играх.

Игральные карты были запасом, который я использовал все время в своем классе детского сада (BK — до детей).Гораздо веселее показать игральную карту № 5 плюс игральную карту № 2, чем просто написать 5+2 на листе бумаги. Игральные карты — это маленькие кусочки ламинированной магии. Поверьте мне. Это мгновенная математическая забава.

Материалы:
(данный список содержит партнерские ссылки)

Я никогда раньше не использовал игральные карты в занятиях с малышами, так что это был совершенно новый проект, с которым мы могли играть. Это был хит. Мы просидели вместе минут 20 (двадцать минут!!!), играя в карты.Определенно это не была независимая деятельность типа «Я могу разгружать посудомоечную машину, присматривая за ним», но в ней было так много знаний, что я должен был ею поделиться.

Во время нашей 20-минутной карточной вечеринки я придумал 4 суперпростых карточных игры, чтобы поделиться с вами (помните, что термин игра используется здесь довольно свободно).

Один только взгляд на карты был для него моментом «ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооотьсяться». Мы начали с их осмотра, и я показал ему разные масти и цвета.Он был на крючке. Фактор бай-ина был полностью задействован для этой деятельности.

Игра 1: Простая сортировка.

Я вытащила по 3 карты каждой масти (всего 12 карт) и положила их лицом вверх для своего 2,5-летнего малыша. Я положил красную карточку слева и черную справа и просто попросил его отсортировать карточки по цвету. Достаточно просто, отличное «ледокол» для нашей первой игры с игральными картами. Сортировка — такой важный математический навык, поэтому здесь он многому научился, классифицируя по цвету.

Игра 2: Подбери пару.

Я взял 12 карточек из сортировочного задания и соединил их в пары до шести. На этот раз ему нужно было перевернуть карты, чтобы найти подходящие масти. Мы сделали это в том же духе, что и Память, но думаем, что память малышей такова, что в основном просто переворачивая случайные карты, пока мы не нашли две бубны, две червы и две пики. Не знаю, почему клубы здесь не играли — видимо, тайм-аут был или что-то в этом роде.

Игра 3: Подберите 52 карты.

Я нисколько не шучу. Я на 100% серьезен, что мы это сделали. Я позволил ему разбрасывать весь набор. Очевидно, были даны параметры и рекомендации, но я позволил ему это сделать. Он подбрасывал их, он вызывал дождь, он делал то, что каждый маленький ребенок хочет сделать со стопкой карт. А потом он собирал их всех и делал это снова. На самом деле, это был приятный маленький перерыв в развитии крупной моторики во время нашей карточной игры, когда он прыгал и танцевал здесь.

Игра 4: Угадай и Сортируй.

После того, как наши 52 карты закипели, мы работали вместе, чтобы перевернуть каждую карту вверх ногами. Затем мы начали стопку черных и стопку красных на противоположных концах массивной перевернутой стопки карт. Он прикасался к карточке, угадывал красное или черное, переворачивал, чтобы показать, и вставлял здесь детский смех. Неважно, был он прав или нет, он любил каждую минуту ожидания и переворачивания карт.Идеальный способ закончить нашу игру в карты!

Хорошо, возможно, он не за горами, чтобы изучить Криббеджа, но он начинает видеть удовольствие и ценность игральных карт, и Future Me в восторге от этого. Игральные карты станут очень ценными инструментами в нашей жизни в ближайшие годы, поэтому я рад познакомить его с ними уже с помощью этих простых карточных игр.

21 лучшая игра для Playstation 4 (PS4) для детей

Большинство людей упоминают игры для старшей аудитории, когда говорят об играх для PS4. Тем не менее, есть захватывающие игры для PS4 и для детей. Эти игры недоиграны для этой консоли. Однако разнообразие действительно впечатляет. В некоторые из игр легко играть, и дети могут ими наслаждаться, оставаясь в одиночестве, в то время как некоторые игры подходят для общения родителей и детей. Чтобы исследовать это нетронутое сокровище для отличного семейного времяпрепровождения, ознакомьтесь с этой статьей, чтобы узнать об отличных играх для PS4.

Лучшие игры для Playstation 4 для детей

1. Расти

Рекомендуемый возраст: дети до 8 лет

Количество игроков: Один игрок

Об игре: Grow Up рассказывает о роботе по имени БАД, который охотится за частями своего разбитого космического корабля по имени МАМА.Стиль геймплея этой игры инновационный и в то же время увлекательный. Уровни становятся сложнее, и чем больше вы играете в игру, тем сильнее становится BUD. Это устраивает молодых игроков.

2. Банда зверей

Источник: https://in.pinterest.com/pin/295548794275979865/

Рекомендуемый возраст: дети до 8 лет

Количество игроков: Мультиплеер

Об игре: Тот факт, что дети любят фарс, не остался незамеченным создателями этой игры.Gang Beasts — это красочное путешествие, в котором участвуют неустойчивые мужчины, которые инстинктивно глупы. Отсутствие контроля, из-за которого все игроки пытаются нокаутировать друг друга, добавляет веселья.

3. Юка-Лейли

Рекомендуемый возраст: 5-8 лет

Количество игроков: одиночная игра

Об игре: Если вы ищете простые игры для PS4 для 5-летних, Yooka-Laylee может быть правильным выбором.В этой красочной приключенческой игре участвуют летучая мышь и хамелеон. Игрок в этой игре проведет этих двух глупых персонажей по разным уровням и поможет им собирать страницы для борьбы со злыми планами Capital-B. Эта мультяшная игра также может вызвать ностальгию у родителей.

4. ФИФА

Рекомендуемый возраст: 8 лет и старше

Количество игроков: 1-4

Об игре: Независимо от того, сколько игр приходит и уходит, FIFA по-прежнему будет занимать лидирующие позиции в лиге, даже несмотря на то, что ее основной игровой процесс никогда не меняется.Классический пример игры, проверенной временем, FIFA — это игра в футбол в практически реальной обстановке — она становится настолько реальной, насколько это возможно. Здесь игроки могут играть в фэнтези-футбол с выбранной командой, участвовать в аукционе игроков и т. д.

5. Ракетная лига

Источник: https://in.pinterest.com/pin/137289488816364471/

Рекомендуемый возраст: 8 лет и старше

Количество игроков: 1-4

Об игре: ракетных суперкаров объединились с футболистами! Что может быть привлекательнее этого? Детям понравится эта игра, так как в ней есть один из лучших соревновательных многопользовательских режимов. Игра предназначена для всех существующих систем. Подождите, пока не появится функция кроссплея, которая позволит вам играть между PS4 и Xbox One.

6. Видеоигра LEGO

Рекомендуемый возраст: 1–8 лет

Количество игроков: 1-2

Об игре: Сколько раз вас привлекали крошечные фигурки Lego? Конечно, вашему ребенку понравятся и игры Лего. Эта многопользовательская видеоигра предлагает вам отличную среду, вдохновленную лучшими франшизами, которые только можно придумать: от «Звездных войн» до «Мира Юрского периода», от комиксов Marvel и DC до мира Гарри Поттера или Индианы Джонса.

7. Просто танцуй

Рекомендуемый возраст: 1–8 лет и старше

Количество игроков: Один игрок (но может присоединиться вся семья)

Об игре: Ваш малыш любит танцевать? Тогда это одна из хороших игр для PS4 для детей. Just Dance — это своего рода танцевальное караоке. Ритм, под который увлекаются ваши дети, состоит из множества новых и старых поп-хитов. Здесь вы можете составить свой плейлист, пока вся семья танцует под него.

8. Аладдин и Король Лев

Рекомендуемый возраст: 4-6 лет

Количество игроков: Один игрок

Об игре: Классика из страны Диснея, Король Лев и Аладдин воссозданы в этой игровой франшизе. Дети могут стать частью путешествия Симбы, когда он вырастет и присоединится к Аладдину в его разнообразных приключениях. Проблемы, с которыми они сталкиваются, доставляют им удовольствие.

9. Переваренный

Рекомендуемый возраст: 5-8 лет

Количество игроков: Мультиплеер

Об игре: Вы хотите, чтобы ваши дети росли с вековыми ценностями, такими как командная работа и сотрудничество, заключенными в современные методы? Тогда пережаренный должен быть вашим выбором.И эта игра, и ее продолжение — прекрасный пример обучающих игр для PS4, в которых четыре игрока берут на себя роль четырех поваров и готовят еду.

10. Распутать

Источник: https://in.pinterest.com/pin/8561062103

496/

Рекомендуемый возраст: 8 лет и старше

Количество игроков: одиночная и многопользовательская игра

Об игре: Unravel — это видеоигра, основанная на головоломках.Дети могут наслаждаться игрой со своими друзьями на одной консоли. Игра учит игроков командной работе и сотрудничеству, поскольку игровой процесс вращается вокруг истории двух друзей, которые работают рука об руку, управляя окружающей средой и решая головоломки.

11. Кошка Пикс

Рекомендуемый возраст: 5-8 лет

Количество игроков: Один игрок

Об игре:  Хотите вспомнить день, когда вы играли в головоломки? Тогда Pix the Cat станет идеальным выбором для вашего ребенка.В этой аркадной игре ваш ребенок будет играть за котенка (главного героя), где он должен собирать яйца и класть их в гнездо. На пути возникают определенные препятствия, с которыми дети могут легко справиться.

12. Crash Bandicoot N. Sane Trilogy

Рекомендуемый возраст: 7–8 лет и старше

Количество игроков: Мультиплеер

Об игре: В первой версии PlayStation дети были прикованы к серии Crash Bandicoot.Эта трилогия — не что иное, как путешествие по переулку памяти и знакомство вашего ребенка с вашим детством. Игра создана на основе первых трех частей серии Crash Bandicoot. Игровой процесс включает в себя путешествие Крэша и победу на разных уровнях разных сложных этапов, чтобы спасти мир от злого Доктора Нео Кортекса.

13. Легенды Рэймана

Рекомендуемый возраст: 5 лет

Количество игроков: Мультиплеер

Об игре: Если в детстве вы любили Super Mario Brothers, вы могли бы купить своим детям легенды Rayman.Этот старомодный платформер дает детям одно преимущество — в нем есть непрекращающаяся энергия, чтобы продолжать играть. Яркие цвета и уникальность дизайна уровней в основном компенсируют недостаток сюжетных моментов.

14. Майнкрафт

Источник: https://in.pinterest.com/pin/157274211975726644/

Рекомендуемый возраст: 5–8 лет и старше

Количество игроков: Мультиплеер (1-10)

Об игре: Minecraft очень близок к виртуальному опыту Lego, но Minecraft намного превосходит его.Minecraft, одна из самых творческих игр для PS4 для 7-летних, предлагает жизненные уроки, с которыми в конечном итоге придется столкнуться детям, а ее игровой процесс помогает детям развивать сотрудничество, исследования, творчество и, прежде всего, командную игру. Весь опыт этой игры чрезвычайно захватывающий для ваших детей.

15. Трилогия Spyro Reignited

Рекомендуемый возраст: 4 года и старше

Количество игроков: Один игрок

Об игре: Эта игра вернет вам воспоминания о фиолетовом драконе из детства. Игры Spyro Trilogy созданы для воссоздания этого классического персонажа и платформы и объединены, чтобы завоевать сердце ваших детей с помощью запоминающихся персонажей. В играх Spyro есть беззаботные персонажи с веселыми миссиями и простыми головоломками.

16. Фруктовые гонки всех звезд

Рекомендуемый возраст: 7–8 лет и старше

Количество игроков: Мультиплеер (1-10, онлайн-офлайн)

Об игре: Любители фруктов со всего мира! Вот одна из самых совершенных игр для PS4 для 7-летних.В этой игре вы отправитесь в путешествие по череде красивых пейзажей, где вам предстоит участвовать в гонках, чтобы собирать сочные фрукты. Детям предстоит пройти через множество препятствий.

17. Monster Jam: раздави его!

Рекомендуемый возраст: 8 лет и старше

Количество игроков: Один игрок

Об игре: Гонки всегда пользуются большой популярностью у детей. Итак, вам не нужны сюжетные точки и творческие препятствия — просто заставьте их гоняться.Monster jam делает именно это. Различные уровни этой гоночной игры заставят вас пройти через разные типы равнин. Вашему ребенку-гонщику предстоит преодолевать различные препятствия.

18. Чистый бассейн

Источник: https://in.pinterest.com/pin/1529831261102/

Рекомендуемый возраст: 8 лет и старше

Количество игроков: Мультиплеер (1-2)

Об игре: Классика никогда не устаревает, когда дело доходит до игр.Бильярд — это классическая видеоигра, в которую любят играть все дети и взрослые. Те дети, которые спокойны и хотят насладиться сложной классической игрой, чистый бильярд — это очень симуляционный опыт для них. Даже родители могут присоединиться к детям в этой игре и научить их тонкостям бильярда.

19. Гольф для всех

Источник: https://in.pinterest. com/pin/157274211975697480/

Рекомендуемый возраст: 6-8 лет

Количество игроков: Мультиплеер (1-10 онлайн/офлайн)

Об игре: Ищете игры для PS4 для детей от 4 лет и старше, которые предлагают больше возможностей для обучения.Эта игра дает полное представление об игре в гольф. Стадион для гольфа, игрок в гольф и предметы для гольфа — все выглядит в игре как настоящее. Дети могут выбрать, какой аватар они хотят изображать, и, соответственно, внешний вид будет определяться в игре. Дети также могут наслаждаться этой игрой с друзьями и семьей локально или онлайн, поскольку это многопользовательская игра.

20. Тетрис Ultimate

Рекомендуемый возраст: 5-8 лет

Количество игроков: Мультиплеер (1-4)

Об игре: Если вы хотите развить когнитивные способности вашего ребенка, ничто лучше, чем игра-головоломка, не поможет ему в этом. Tetris Ultimate — это видеоигра-головоломка с семью многопользовательскими режимами и одним режимом испытаний для одного игрока. Конечная цель этой игры — поставить цветные ящики в правильную форму и положение и победить на уровнях. В этой игре нет насилия и угроз — это скорее хороший познавательный опыт для детей.

21. Мир Final Fantasy

Рекомендуемый возраст: 4-7 лет

Количество игроков: Один игрок

Об игре: Эта игра перенесет ваших детей в мир фантазий.Персонажи, геймплей, окружение — все это плод детской фантазии. Главные герои также могут менять свои аватары, чтобы сражаться и побеждать. Включение новых персонажей и злодеев делает мир фэнтези намного более захватывающим.

Это самые популярные и лучшие игры для PS4 для детей от 4 до 8 лет. Эти игры также предлагают хорошее время для общения родителей и детей. Игры учат хорошим ценностям, таким как командный дух, единение и окончательная победа добра над злом.

Читайте также:

Видеоигры для детей
Видеоигры «Уроки жизни» научат ваших детей
Влияние видеоигр на детей

LSAT 24 — Раздел 4 — Игра 3

LSAT 24 — Раздел 4 — Игра 3

Мы с сожалением сообщаем вам, что по независящим от нас причинам эти пояснительные видеоролики LG больше не доступны бесплатно. Для получения дополнительной информации посетите форум 7Sage или Reddit.

Полный набор поясняющих видеороликов LG доступен только учащимся с LSAT Ultimate+.

Чтобы посмотреть это видео, вам потребуется LSAT Ultimate+. Зарегистрируйтесь сейчас и начните менее чем за минуту.

Целевое время: 11:19

Первое предложение вопроса: В небольшом издательстве будут оцениваться шесть учебников, три вводных — F, G и H — и три продвинутых — X, Y и Z. один раз редактором Хуаресом и одним издателем Розенбергом.

Ключевые слова вопроса: маленький, пресса, шесть, учебники, три, вводные, F, G, H, расширенный, X, Y, Z, оцененный, редактор, Хуарес, издатель, Розенберг, последовательный, недели

Это данные вопроса из счетчика 7Sage LSAT. Вы можете оценивать свои LSAT, отслеживать свои результаты и анализировать свою производительность с помощью красивых диаграмм и статистики естественного движения населения. все с бесплатной учетной записью ← зарегистрироваться менее чем за 10 секунд

Вопрос
QuickView
Тип Теги Ответ
Варианты
Кривая Вопрос
Трудность
Пс/Игра/S
Сложность
Пояснение
PT24 S4 Q11

+ LG

Секвенирование — Двойной слой — Группировка +SeqDbl

+Проще 0 +ПодразделHarder Пояснение
PT24 S4 Q12

+ LG

Секвенирование — Двойной слой — Группировка +SeqDbl

+Тверже 0 +ПодразделHarder Пояснение
PT24 S4 Q13

+ LG

Секвенирование — Двойной слой — Группировка +SeqDbl

44″> +Средний 0 +ПодразделHarder Пояснение
PT24 S4 Q14

+ LG

Секвенирование — Двойной слой — Группировка +SeqDbl

+Тверже 0 +ПодразделHarder Пояснение
ПТ24 С4 К15

+ LG

Секвенирование — Двойной слой — Группировка +SeqDbl

879″> +Тверже 0 +ПодразделHarder Пояснение
PT24 S4 Q16

+ LG

Секвенирование — Двойной слой — Группировка +SeqDbl

+Сложнейший 0 +ПодразделHarder Пояснение
ПТ24 С4 К17

+ LG

Секвенирование — Двойной слой — Группировка +SeqDbl

+Средний 0 +ПодразделHarder Пояснение

Веселые драматические игры для детей 4-7 классов — %%sitename%%

Вы учитель старших классов начальной или средней школы и ищете новые идеи для обучения драматическому искусству? Эти театральные игры идеально подходят для учащихся четвертого класса и старше, они включают в себя важные образовательные элементы из класса ELA, урока здоровья и многого другого, так что в конечном итоге они дополнят все их образование! Бонус: они делают отличные мозговые перерывы и для традиционного класса.

О, и мы упоминали, что нам удалось сделать их забавными? Нет, правда, учителя здесь, в Teach Starter, знают детей… и мы знаем учителей! Мы придумали драматические игры, в которые так же приятно учить, как и в них играть.

Концепция этого подхода к драме для детей довольно проста: возьмите одну знакомую игру или занятие, тему из раздела, который сейчас изучают дети, и превратите ее в урок драмы!

Имея это в виду, вот восемь драматических заданий для детей, которые вы можете сразу добавить в свой репертуар.


1. История одного слова

Создайте историю для всего класса в этом творческом драматическом задании, которое предназначено для тренировки индивидуальной и групповой концентрации.

  1. Учащиеся сидят или стоят в кругу.
  2. Определите, кто начнет историю и в каком направлении она будет развиваться (по часовой или против часовой стрелки).
  3. Первый человек начинает рассказ, произнося одно слово, например. «Там.»
  4. Кто следующий в кругу, тот говорит еще одно слово, которое имеет смысл после предыдущего слова, e.грамм. «было.»
  5. Продолжайте движение по кругу, чтобы каждый участник произносил по одному слову, чтобы составить связную историю.

При использовании этого как общего драматического действия вы можете использовать один из виджетов Teach Starter в качестве подсказки для истории. Спиннер словаря «Слово дня» содержит десятки списков слов, из которых вы можете извлечь слова, виджет «Визуальные подсказки по письму» обеспечивает идеальный стимул для рассказа из одного слова, а счетчик «Случайное предложение для начинающих» — это действительно интересный способ дать толчок воображению ваших учеников!

Слой в контексте:

Свяжите это драматическое задание с содержанием раздела, текста или темы, которую в настоящее время изучают ваши ученики.Определите вместе с классом несколько общих «ключевых особенностей», которыми должна обладать вся история класса. Например, если учащиеся изучают продукты питания и питание в медицинском отделе, вы можете договориться о следующих аспектах истории:

  • определенный персонаж или персонажи (например, мальчик по имени Лашон и оживающее печенье)
  • конкретное место (в доме Лашона)
  • ключевое слово или фраза («Съешь меня!»)

Важно не вдаваться в подробности при установлении ключевых особенностей рассказа (т.е. вы можете не формулировать конкретную проблему или конфликт, который должен произойти), так как вы хотите, чтобы ваши ученики могли формировать и направлять историю творчески.

В это задание можно играть без контекста, чтобы весело провести время в классе, чтобы исследовать многие элементы драмы, включая ситуацию, роль, отношения, голос, напряжение и настроение (поскольку учащиеся, скорее всего, создадут повествование, затрагивающее каждый из элементов). эти). Или вы можете использовать его как творческий способ закрепить ключевые концепции и понимание учащимися любой темы, которую вы изучали в своем классе.

Используйте визуальные подсказки, такие как карточки с соответствующей стены слов, спроецированный аватар определенных персонажей, или создайте несколько пользовательских меток с именами персонажей, словами и местами, которые подходят для ваших текущих юнитов.


2. Человеческий узел

Совместная работа также является основополагающим навыком для студентов, изучающих жизнь и драму. Эта веселая игра помогает учащимся повысить осведомленность и понимание групповой работы и является отличным способом представить концепцию «ансамбля» (группы, которая работает вместе над созданием).

  1. Разбейте учащихся на небольшие группы (4–6 учащихся в группе — хорошее начало).
  2. Учащиеся образуют круг в своей группе.
  3. Идя к центру с вытянутыми руками, каждый учащийся берет по две руки (однако это не может быть человек рядом с ним, и они не могут брать обе руки у одного и того же человека).
  4. Студенты «развязывают» свой человеческий узел, не отпуская ни одной руки.
  5. Когда группа заканчивает развязывать узел, вся группа садится.

Поощряйте учащихся работать медленно и осторожно, осознавая, как их движения влияют на других в узле. Некоторые узлы легко развязать, а другие требуют много общения и переговоров!

Увеличьте сложность этой игры по построению ансамбля, попросив учеников завершить ее молча, увеличив количество учеников в каждой группе или попытавшись развязать узел целого класса!


3. Шазам!

Мой абсолютный фаворит, это драматическая игра для детей, основанная на концепции, похожей на «Камень, ножницы, бумага».” Это фантастика для изучения роли, голоса, движения, напряжения и концентрации. В «Шазам!» три персонажа и параметры игры:

  • волшебники побеждают рыцарей, накладывая на них магическое заклинание
  • великаны побеждают волшебников, наступая на них
  • рыцарей убивают великанов своим волшебным мечом.

Учащиеся разыгрывают каждого персонажа следующим образом:

  • волшебники делают шаг вперед одной ногой, толкают обе руки вперед, как будто стреляют сквозь них магическим заклинанием, и кричат ​​«Шаззам!»
  • великанов топают ногами и говорят «Плата! Фи! Фо! Фум!»
  • рыцарей вытаскивают из-за пояса воображаемый меч и кричат ​​«En garde!».

Играть в «Шазам!» всей групповой игрой по следующим направлениям:

  1. Разделите учащихся на две равные группы, встав в две параллельные шеренги.
  2. Поставьте группы лицом к центру помещения.
  3. Учитель считает от десяти до нуля.
  4. Каждая линия быстро собирается в группу и решает, кем из трех персонажей они будут в этом раунде.
  5. При счете ноль ученики должны были вернуться на свою прямую линию лицом к линии соперника.
  6. При нулевом значении каждая линия изображает выбранного ими персонажа, а «выигрышная» линия определяется указанными выше параметрами (волшебники побеждают рыцарей, великаны побеждают волшебников, рыцари убивают великанов).

Играйте раунд за раундом, сохраняя темп и подсчитывая количество победных раундов каждой команды. Первая команда до десяти – победители!

Слой в контексте:

Чтобы адаптировать эту игру, возьмите элементы, концепции, персонажи или идеи из любой темы и создайте трех «персонажей» и подходящие параметры.

Указание персонажей из знакомого повествования, изученного в классе ELA, побудит учащихся использовать голос и движение для создания роли. Также будут рассмотрены отношения между персонажами. Сама игра требует как групповой, так и индивидуальной концентрации и создает невероятное напряжение!

Если на уроке естествознания учащиеся изучают возобновляемые источники энергии, учащиеся могут быть солнцем (встает, как звезда, прыгает и говорит «Ааааа!»), солнечной панелью (встает неподвижно, как доска, и «жужжит»), и электричеством (раскинув руки в стороны). к противникам и говоря «зап!»).В этой версии

  • Солнце побеждает электричество, потому что оно возобновляемо.
  • Солнечные панели побеждают солнце, захватывая его энергию.
  • Электричество превосходит солнечную энергию, используя ее мощность.

 4. Zip, Zap, Zoom

Говоря о разрядах, «Zip, Zap, Zoom» — еще одна замечательная совместная игра, которая учит концентрации. Учащиеся «передают энергию» по кругу, используя действия и различные голосовые команды. В традиционной игре учащиеся встают в круг и рассылают энергию по кругу, произнося слова Zip, Zap или Zoom.

  • «Молния» посылает энергию по часовой стрелке
  • «Зап» посылает энергию против часовой стрелки
  • «Увеличение» посылает энергию кому-то через круг
  • Учащиеся не могут выполнять более одного Zap или Zoom подряд (они должны быть разделены Zip)

Каждая команда выполняется действием, проще всего хлопнуть в ладоши и указать на человека, которому посылается энергия.


5. Двадцать один

«Двадцать одно» — одна из тех драматических игр, которые заставят даже самых непоседливых школьников сконцентрироваться с помощью лазерного фокуса.

Сидя в кругу, учащиеся пытаются сосчитать до 21 в произвольном порядке, чтобы два или более человека не говорили одновременно. Один человек начинает со слов «один», затем другой человек говорит «два».

Продолжайте считать группы, пока не достигнете двадцати одного. Если несколько человек называют число одновременно, счет начинается заново.

Изменить содержимое:

Эту игру можно использовать с любым знакомым контентом, имеющим последовательность. Например:

  • пропуск подсчета (напр.грамм. тройки, шестерки, восьмерки и др.)
  • с использованием алфавита
  • музыкальные гаммы или «До Ре Ми»
  • , считая с интервалами в единицах (например, десятками и долларами/центами 10 центов, 20 центов… 1,20 доллара США).

6. Олимпийские игры по скульптуре тела

В этом упражнении, также известном как «Объект на 10 секунд», учащиеся используют свое тело для создания стоп-кадров (например, стоп-кадра в реальной жизни), изображающих объект или ситуацию. Используйте это упражнение, чтобы рассказать о том, как мы можем передавать смысл через движение.

  1. Разбейте учащихся на небольшие группы.
  2. Вызов объекта или сценария (например, Северный полюс, павлин, пляж, стиральная машина и т. д.)
  3. Обратный отсчет от десяти до нуля
  4. Пока вы ведете обратный отсчет, учащиеся должны создать объект, персонажа или ситуацию, используя свое тело.
  5. Когда вы достигнете нуля, крикните «Стой!»
  6. Дайте каждой группе большой палец вверх или большой палец вниз в зависимости от того, насколько осмысленно они представили стимул.
  7. Продолжайте, сохраняя темп, чтобы учащиеся были вовлечены и думали на ходу!

Вы можете выбрать метод «подсчета очков», который кажется вам подходящим (например, подсчет очков по десятибалльной шкале или выбор одного победителя за раунд), или вы можете предпочесть вообще не подсчитывать «счет», а просто использовать упражнение как упражнение по укреплению доверия и групповой осведомленности.

Слой в контексте:

«Олимпиада скульптуры тела» может быть адаптирована как драматическое занятие, связанное практически с любым контентом.Просто создайте список персонажей, ситуаций или объектов, связанных со знакомой темой. Или еще лучше, пусть студенты создают списки.

В этом упражнении учащиеся используют движение и пространство для создания драматического смысла (они сообщают ситуацию, роль и отношения через застывшее изображение).


7. Эксперт

Это упражнение отлично подходит для старших школьников, поскольку оно использует как свои предварительные знания по теме, так и свое воображение. Это требует, чтобы студенты использовали роль, отношения, ситуацию, голос и движение, чтобы создать драматическое значение.

  1. Разбейте учащихся на небольшие группы (3–4).
  2. Выделить письмо каждому учащемуся в группе (т. е. в каждой группе будет человек А, человек Б и т. д.).
  3. Сначала назовите букву человека, который будет «Экспертом».
  4. Объявить тему, в которой специализируется Эксперт.
  5. Эксперт должен авторитетно говорить по теме в течение оговоренного количества времени (например, 30 или 60 секунд).
  6. Учитель отсчитывает от трех до начала времени и кричит «Стой!» когда время истекло.
  7. Затем учитель объявляет, какое письмо/человек будет следующим, и новую тему экспертизы.

Что делает эту игру особенно увлекательной, так это то, что в ней есть только одно правило: эксперт никогда не перестанет говорить, даже если у него кончатся факты задолго до истечения времени. Студенты должны просто продолжать говорить, придумывать что угодно по теме, не важно, насколько это абсурдно или надуманно.

Не все драмы основаны на вымысле! Это занятие — отличный способ изучить, как создатели драмы (драматурги, актеры, драматурги, режиссеры, художники по декорациям и художникам по костюмам) могут играть с идеями, связанными с «реальной» темой, чтобы создать художественное, символическое, абсурдное, или стилистическое представление его через драму.

Варианты:

  • Играйте всем классом с одним экспертом впереди.
  • Позвольте «аудитории» задавать вопросы эксперту, чтобы помочь им, если они застряли.
  • Создайте группу экспертов с двумя или тремя учениками перед классом, обсуждающими свою тему знаний.
  • Добавьте простой реквизит или костюмы, такие как пальто, очки или другие предметы, чтобы помочь учащимся с их «экспертной» характеристикой.

Уровень в контексте:

  • Попросите каждого учащегося в группе сыграть персонажа из известного им текста или повествования.Дайте персонажу ситуацию из текста в качестве подсказки, о которой он должен говорить в течение отведенного ему времени.

8. Зеркало, зеркало

В этом упражнении ваши ученики продолжат укреплять уверенность в использовании своего тела (движения) для создания роли и передачи смысла.

  1. Учащиеся разбиваются на пары.
  2. Распределите или позвольте учащимся решить, кто будет А, а кто Б.
  3. По сигналу учителя ученик А начинает двигаться очень медленно.
  4. Учащийся Б должен копировать движения точно так, как если бы они были отражением, которое Ученик А видит в зеркале.
  5. Продолжайте в течение некоторого времени, а затем поменяйтесь местами, чтобы учащийся Б вел учащегося А.

Поощряйте учащихся двигаться медленно, чтобы любой, наблюдающий за парой, не мог сказать, кто ведет движение, а кто следует за ним.

Слой в контексте:

Усложните это задание, наслоив один или несколько элементов контекста.Это превращает «Зеркало, Зеркало» в инструмент для изучения контента из другой ключевой предметной области совершенно по-другому — фантастический способ удовлетворить потребности кинестетических, социальных, вербальных и аудиальных учащихся.

  • Роль   – Попросите учащегося А взять на себя определенную роль или персонажа. Это может быть знакомый текст или любая роль из соответствующего контекста, например, ученый или строитель.
  • Ситуация  – Укажите ситуацию, в которой находится учащийся А, например, он проводит эксперимент или строит новую дорогу.
  • Время и место   – Сообщите учащимся сведения о конкретном времени или месте, в котором они находятся, – это изменит действия и движения, которые они совершают.
  • Атмосфера . Исследуйте этот более сложный элемент драмы, предоставляя учащимся настроение или эмоции в качестве подсказки для их движений.

Вы можете добавить только один из этих контекстуальных элементов или несколько — каждый из них поможет учащимся создать различные моменты драматического значения.


Вот оно! Еще восемь идей, которые помогут вам подумать о драме для детей.

Безусловно, есть более подробные способы изучения теории драматургии в старших классах начальной или средней школы, однако я надеюсь, что эти занятия предоставили вам удобный способ освоить навыки драматургии и терминологию.

Драматические игры для детей – карточки с заданиями для печати

Для начала мы создали набор из 17 карточек с играми для детей! Просто загрузите и распечатайте карточки, чтобы использовать их, когда вам нужна идея для разминки на уроке драмы или мозговой перерыв для ваших учеников.


Вы также можете найти больше идей для драматических занятий для учащихся начальной школы в нашем блоге «Театральные занятия для учащихся K-3». Не обращайте внимания на название — эти театральные представления подходят для учащихся всех возрастов!

Изображение баннера через Shutterstock/Cherry-Merry

Лучшие игры для PS4 для детей и родителей, в которые можно играть вместе

Спустя почти год после выпуска PlayStation 5 по-прежнему сложно защитить. Хорошая новость для приверженцев Sony, которым еще только предстоит заполучить ее, заключается в том, что лучшие игры для PS4 для детей более чем достаточно увлекательны, чтобы эта консоль оставалась в центре вашей семейной видеоигры.И даже если вы купили PS5, ее обратная совместимость означает, что игры для PlayStation 4 для детей отлично смотрятся на обеих консолях, и хотя нет недостатка в невероятных одиночных и многопользовательских (как для двух, так и для четырех игроков) играх для взрослых. для PS4 — мы смотрим на вас, The Last of Us Part II и Spider-Man: Miles Morales лучшие игры для PlayStation 4 для детей так же веселы и увлекательны, как и их небезопасные игры. сверстники для детей.

Связанный: Лучшие новогодние подарки для всей семьи в последнюю минуту

Если вы хотите провести некоторое время, свернувшись калачиком на диване, нажимая кнопки и общаясь с детьми, это игры играть.Нам они нравятся, потому что они, как правило, имеют кооперативный режим, то есть в них могут играть два или более человека, работая вместе, а не друг против друга. Еще одна вещь, которую мы искали, — это воображение, поскольку лучшие игры для PS4 (и лучшие видеоигры в целом) дают ощущения, которые кажутся свежими и новыми.

Учитывая эти критерии, мы составили список лучших игр для PlayStation 4, в которые дети и родители могут играть вместе.

Лучшие игры для PS4 для детей

Взрыв из вашего детства. Этот обзор включает в себя игры «Король Лев», «Аладдин» и «Книга джунглей», ранее доступные только на этой пыльной SNES.Двухмерные скроллеры еще веселее, когда вы можете показать своему ребенку кое-что.

Главной частью этого набора из двух игр является игра «Гонщик», которая наверняка вызовет восторг у вас и вашего ребенка, когда вы будете перемещаться по некоторым культовым сценам «Звездных войн». Обратите внимание, однако, что его партнер, Republic Commando, все еще может быть немного продвинутым для вашего подростка.

Каждый новый год означает новое предложение Just Dance.Эта игра может показаться знакомой, но она включает в себя восемь детских песен, которые заставят вас обоих двигаться.

В этой игре для PS4 игроки помогают Сонику создать армию, чтобы отбить злого доктора Роботника. Если дети любят Соника, им понравится эта игра благодаря множеству игровых стилей и уровней, а также яркой графике.

В этой игре для PS4 Спайро и его друг Стрекоза Спаркс пересекают шесть родных миров, чтобы освободить драконов и спасти мир.Игроки проводят дракона через Царства Драконов, избавляясь от его врагов и решая головоломки, чтобы спасти мир. Это как «Игра престолов», только для детей. Игра выглядит красиво, а драконы просто потрясающие огнедышащие.

Rocket League — это, по сути, футбол, но с футуристическими автомобилями, которые пинают, бьют и переворачивают вместо людей. До четырех игроков могут создавать свои собственные автомобили, ездить по ним и сражаться, чтобы забить мяч в ворота соперника.Rocket League, номинированная более чем на 150 наград «Игра года», — это современная классика для всей семьи.

Оживите свои славные дни с этой обновленной версией Sonic the Hedgehog. Конечно, это одиночная игра, но выключение, когда кто-то умирает в своем стремлении свергнуть Дока Роботника, — это довольно хороший способ сблизиться — и продемонстрировать свои навыки старой школы. Графика здесь хороша, но захватывающие кольца, пружинящие прыжки, веселье, которое сделало Соника величайшим носителем кроссовок со времен Джордана, по-прежнему великолепны.

Эта футуристическая приключенческая игра идеально подходит для детей старшего возраста. Игроки работают вместе, чтобы строить собственные базы над или под землей, создавать транспортные средства для исследования огромной солнечной системы и использовать ландшафт для создания структур, добычи ресурсов и делать все, что они хотят. В нем есть космическая атмосфера Minecraft, а процедурно сгенерированные планеты добавляют много крутизны.

Если говорить о Minecraft, то невероятно популярная сенсация остается отличным выбором для тех, кто ищет веселую семейную игру для PS4.Эта легендарная игра предлагает режимы, которые могут по-настоящему увлечь как детей, так и родителей: творческий режим позволяет четырем игрокам создавать (или демонтировать) свой собственный пиксельный мир, а режим выживания собирает семью, чтобы вместе сразиться с криперами.

Флагманский платформер для PS4 возвращает Сэкбоя и его друзей в новые приключения. На этот раз вы можете работать вместе, чтобы исследовать планету Бункум, используя уникальные способности вашего персонажа, чтобы преодолевать возникающие трудности.И, как всегда, вы и дети можете создавать свои собственные уровни.

Пережаренный! 2 — динамичная игра, идеально подходящая для всей семьи, пока дети осваивают элементы управления. До четырех игроков являются поварами и выполняют различные короткие заказы, работая вместе, чтобы нарезать овощи, обжарить котлеты, собрать еду и доставить ее в нужное место. Все начинается просто, но вскоре заказы становятся сложными, а доски становятся все более странными, добавляя много веселого стресса.Только семьи, которые могут работать вместе, действительно добьются успеха — и даже они, вероятно, будут кричать друг на друга о том, почему гамбургеры горят на плите.

В этой игре Disney для PS4 от студии, создавшей серию Final Fantasy, рассказывается о путешествии Соры, ничего не подозревающего наследника невероятной силы. К ней присоединяются ее друзья, чтобы остановить злую силу, известную как Бессердечные, от вторжения и захвата вселенной. Дональд Дак, Гуфи и Король Микки объединяются, чтобы помешать злому плану Мастера Ксеханорта в этом фантастическом продолжении.

Rayman Legends — великолепно нарисованная и визуализированная детская игра, в которой вы сражаетесь со множеством монстров, включая драконов, жаб и лучадоров. Бегайте, прыгайте и пробивайтесь через серию лабиринтов, головоломок и захватывающих дух произведений искусства. А для семей особенно хорош совместный режим для четырех человек, а также тот факт, что игроки могут входить и выходить, не останавливая игру

.

Lego Worlds — это все удовольствие от классической игрушки без невыносимой боли от наступания на кирпич.Игра погружает вас и ваших детей в мир, целиком сделанный из кубиков LEGO, и позволяет вам манипулировать им по своему усмотрению. Стройте, разрушайте, исследуйте: все, что вам нравится. Единственным ограничением является воображение ваших детей (и их время сна). Разделенный экран для двух игроков позволяет вам сотрудничать с членом семьи в этой игре для PS4, а многопользовательская онлайн-игра позволяет вашим детям удаленно играть со своими друзьями.

У каждого есть странный сосед.В этой игре игроки пробираются в его дом, чтобы выяснить, что он скрывает. Во время игры вы выбираете уловки, чтобы незаметно проникать и уходить. Это весело, хотя и немного жутковато.

В этой коллекции мини-игр игроки могут стрелять в баскетбольные мячи, уничтожать плохих клоунов и летать на дронах. В игре могут участвовать до четырех игроков, а динамичные, но простые игры, такие как космический боулинг и гонки на дронах, помогут весело провести время всей семьей, не требуя особого обучения.

Каждый продукт на сайте Fatherly независимо отбирается нашими редакторами, писателями и экспертами. Если вы нажмете ссылку на нашем сайте и что-то купите, мы можем получить партнерскую комиссию.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

финалов НБА 2021 — «Финикс Санз»Расписание «Милуоки Бакс», новости, обзоры, анализ

Финал НБА 2021 завершился, и у нас есть чемпион, которого мы не видели 50 лет. «Милуоки Бакс» обыграли «Финикс Санз» в шести играх и выиграли свой первый титул в НБА с 1971 года. «Бакс» стали пятой командой в истории НБА, преодолевшей отставание 2:0 и выигравшей финал НБА, первой после «Кливленд Кавальерс» 2016 года. Двукратный MVP Яннис Адетокумбо стильно завершил серию, набрав 50 очков, чтобы завоевать титул Милуоки и заработать награды MVP финала.

Переживите все взлеты и падения эпической серии Finals прямо здесь.

Плей-офф НБА 2021: Конф. финал | конф. полуфабрикаты | Первый раунд

3 Игра 1
Солнца 118, Баксы 105

Game 2

, Бакис 108

Game 3
Баксы 120, Солнца 100

Игра 4
Баксы 109 , Солнца 103

Game 5


баксы 123, Солнца 119

игра 6

Game 6
Баксы 105, Солнца 98

Игра 6: Bucks 105, Солнца 98

• Giannis Balles 50, Баксы выиграют 1-й титул С 1971 года
• CP3 не рассматривая пенсию после утраты финалов
• Съемки во время празднования Милуоки на рану 3
• NBA World изменился поскольку баксы первого названия

5

  • пункта: Giannis AnteTokounmpo, баксы — 50 баллов

  • Подборы: Адетокумбо — 14 подборов

  • Передачи: Джру Холидей, Бакс — 11 передач

Матч 6-й штрафной | Основные моменты игры 6

Вечерний твит

Да! С удовольствием посмотрел сегодня вечером великолепие.ВЕЛИЧИЕ! @Giannis_An34 поздравляю, братан

— Стивен Карри (@StephenCurry30) 21 июля 2021 г.

Чемпионская эволюция Янниса Адетокумбо

Восемь лет назад Яннису Адетокунбо едва исполнилось 18 лет. за пределами Греции. Сегодня он двукратный MVP и новый чемпион НБА.


Насколько хорош Яннис в шестой игре?

Результат и потребность его команды в каждой произведенной статистике делают это событие одним из величайших современных показов в истории финалов, пишет Кевин Пелтон.

Игра 5: «Бакс» 123, «Санз» 119

• Праздник: «В нужное время и место» в заключительной игре
• Тренер «Санз» Уильямс: «Все, что нужно», чтобы попасть в игру 7 Очки: Девин Букер, «Санз» — 40 очков

  • Подборы: Деандре Эйтон, «Санз» — 10 подборов

  • Передачи: Джру Холидей, «Бакс» — 13 передач

  • Основные моменты игры 5

    Вечерний твит

    Еще 1.#

    — Аарон Роджерс (@AaronRodgers12) 18 июля 2021 г.

    Одна победа, Джру Холидей и Милуоки Бакс остаются на курсе и удержали «Бакс» на курсе, пишет Рамона Шелбурн.

    Игра 4: «Бакс» 109, «Санз» 103

    • Миддлтон и Яннис спасают «Бакс» с пропасти
    • CP3 о дорогостоящих потерях: «Плохое принятие решений» очки

  • Подборы: Деандре Эйтон, «Санз» — 17 подборов

  • Передачи: Яннис Адетокумбо, «Бакс» — 8 передач

  • Зачет в четвертой игре | Основные моменты игры 4

    Твит вечера

    Этот блок Янниса был сумасшедшим… @KingJames эск!!

    — andre (@andre) 15 июля 2021 г.

    «Бакс» наконец получили «игру Криса Миддлтона», когда они больше всего в ней нуждались

    «Милуоки» до решающей победы в четвертой игре, пишет Кевин Арновиц.


    Клатч Янниса в четвертой игре создает атмосферу Леброна-2016 из мира НБА мир НБА отреагировал.

    Игра 3: Бакс 120, Санс 100

    • Под руководством Янниса сценарий «Бакс» в игре 3 выиграл
    • Уильямс после поражения: У нас было 16 ФТ против 17 Янниса

    Лидеры

      Антоманниско Гунтомианско
    • Пойнт: , Бакс — 41 очко

    • Подборы: Адетокумбо — 13 подборов

    • Передачи: Джру Холидей, Бакс/Крис Пол, Санс — 9 передач

    Зачет игры 3 | Основные моменты игры 3

    Tweet of the Night

    Яннис Адетокумбо стал первым игроком, набравшим 40+ очков в матчах финала NBA подряд после Леброна Джеймса (41 очко в играх 5 и 6 финала 2016 года). .pic.twitter.com/OrhAMN4zXl

    — История НБА (@NBAHistory) 12 июля 2021 г.

    «Бакс» не упустили еще одно легендарное выступление Янниса

    «Бакс» опирались на свою суперзвезду, чтобы вернуться в сериал, — пишет Кевин Арновиц.

    Игра 2: «Санз» 118, «Бакс» 108

    • ‘Растопили их’: Букер своевременно лидирует в тройном счете «Санз»
    • Яннис: Холидей будет рядом, когда он нам понадобится
    • Крейг «Санз» выбыл из игры 2 из-за травмы правого колена

    Лидеры

      • Баллов: Джаннис Анттукуунмпо, Баксы — 42 пункта

      • Отскок: Анттукуунмпо — 12 Подборов

      • Обратитесь к: Крис Пол, Солнца / Хрис Мидллтон, Баксы — 8 Ассистов

      | Основные моменты игры 2

      Твит вечера

      Девин «Хладнокровный» Букер.Чувак (голос Сидни Дина) «этот джемпер красивый, он такой красивый»…

      — Старейшина Маркес Джонсон (@olskool888) 9 июля 2021 г.

      Пять важных выводов из игры 2

      31 очко Девина Букера в четверг у Санз на полпути к титулу. Смогут ли «Бакс» оправиться? Наши эксперты НБА анализируют игру 2.

      Игра 1: «Санз» 118, «Бакс» 105

      • «Санз» следуют примеру CP3 в победе: «Пусть он организует»
      • «Санз» проиграли Сарику в начале первой игры и порвали крестообразные связки
      • Пелтон: как травма Сарика повлияла на погоню «Санз»
      • Яннис : Мы думали, что я буду вне года, теперь безболезненно

      лидеров

        • пункта: Крис Павел, Солнца — 32 очков

        • Отзывы: Deandre Ayton, Солнца — 19 Подборы

        • : Пол/Джру Холидей, «Бакс» — 9 передач

        Зачет игры с 1 коробки | Основные моменты игры 1

        Tweet of the Night

        1 вниз.3 to go @CP3

        — Леброн Джеймс (@KingJames) 7 июля 2021 г.

        Крис Пол заслужил свой момент на солнце

        Президент NBPA играл большую роль в НБА, даже дойдя до этого момента, так что это было уместно, что он сыграл главную роль в победе Suns в игре 1, пишет Рамона Шелберн.

        Репортаж о чемпионе НБА 2021 года «Милуоки Бакс»

        Яннис и «Бакс» вынуждают «Финикс» делать нелепые броски — и это срабатывает Букера давно эксплуатируют.Результат? Больше изоляции для дуэта тыловой зоны — и абсурдно сложные удары.

        Прочтите историю Зака ​​Лоу


        Привыкайте к Яннису на этой сцене, ребята

        История говорит нам, что когда игроки доминируют над краской, как это делает Яннис, они, как правило, доминируют и в плей-офф.

        Читать историю Кирка Голдсберри


        Как Пи Джей Такер нашел свое место в НБА легендарная соревновательная серия.

        Прочтите историю Тима Бонтемпса и Тима МакМахона


        Как «Милуоки Бакс» наконец создали претендента на титул

        Брук Лопес, вот девять критических моментов, которые превратили «Милуоки Бакс» из посредственности в претендентов на титул.

        Прочитать историю Кевина Арновица

        Как «Санз» вышли в финал

        Первый раунд: Защ.Лос-Анджелес Лейкерс (7), 4-2
        Конф. полуфабрикаты: Защ. Денвер Наггетс (3), 4-0
        Конф. финал: Защ. LA Clippers (4), 4-2

        Судьба или искупление, история «Санз» невероятна и уникальна

        Являются ли они командой судьбы или сами контролируют ее, Крис Пол и «Санз» на беспрецедентном пути к финалу НБА.

        Читать историю Брайана Виндхорста


        Как разрушительный пик-н-ролл «Санз» разрушает НБА атака пик-н-ролла, и лишь немногие продемонстрировали способность ее замедлить.

        Прочитать историю Зака ​​Лоу


        Внутри дорожной карты Деандре Эйтона к высшему уровню центровых НБА отнюдь не. Бывают моменты, когда он возвышается до высшего уровня центровых НБА, что может изменить будущее Западной конференции.

        Прочитать историю Брайана Виндхорста

        Как «Бакс» вышли в финал

        Первый раунд: Защ.Майами Хит (6), 4-0
        Конф. полуфабрикаты: Защ. Бруклин Нетс (2), 4-3
        Конф. финал: Защ. Atlanta Hawks (5), 4-2

        «Бакс» достигли финального уровня, но смогут ли они победить «Санз» без Янниса?

        Раненый «Милуоки Бакс» обогнал Криса Миддлтона и Джру Холидея в финале, но хватит ли им сил, чтобы справиться с последним испытанием?

        Прочитать историю Кевина Арновица


        Почему MVP «Бакс» и ближе к нему может быть не один и тот же игрок

        «Бакс» имеют самого разрушительного финишера в НБА Янниса Адетокумбо.Они потратили целое состояние, чтобы заполучить звездного защитника Джру Холидея. Так почему же у Криса Миддлтона может быть ключ к их мечтам о чемпионстве?

        Прочитать историю Кевина Арновица


        Все является топливом для соревновательного огня Янниса Адетокунбо

        Нет места, площадки или комнаты, которые Яннис Адетокунбо не смог бы превратить в арену для дружеского боя.

        Прочитать историю Малики Эндрюс

        Историческое освещение финалов НБА

        2020: Леброн, «Лейкерс» снова на вершине в истории франшизы.

        Полное освещение финала НБА 2020


        2019: Кавай становится королем Севера

        Уорриорз в шести играх.

        Полное освещение финала НБА 2019


        2018 год: насколько это круто для «Уорриорз»

        «Голден Стэйт Уорриорз» завершили вторую подряд чемпионскую серию, победив «Кливленд Кавальерс» в четырех играх.

        Полное освещение финалов НБА 2018


        2017: Дюрант возвращает «Уорриорз» на первое место

        «Голден Стэйт Уорриорз» были почти идеальными в 2017 году, сыграв 16-1 в плей-офф на пути к победе в чемпионате НБА.

        Полное освещение финала НБА 2017


        2016: «Кливленд, это для тебя!»

        Леброн Джеймс и «Кавальерс» прервали 52-летнюю засуху «Кливленда» за титул, став первой командой, преодолевшей отставание 3:1 в финале.

        Полное освещение финала НБА 2016

        Хронология | Fallout вики | Фэндом

        1. 1.0 1.1 Плакат пещеры Хоупвелл
        2. ↑ Диалог Эдвина Бротча
        3. ↑ Сообщение о прибрежном памятнике
        4. Fallout 3 загрузочные экраны: «Собор Ковчег и Голубь назван в честь двух кораблей английских поселенцев, которые пристали к Пойнт-Лукаут в 1634 году, что привело к основанию Мэриленда».
        5. ↑ Надписи на достопримечательностях Бостона; Бостон Коммон
        6. 6.0 6.1 Надписи на достопримечательностях Бостона; Зернохранилище Могильники
        7. 7,0 7,1 Надписи на достопримечательностях Бостона; Дом Пола Ревера
        8. Fallout 4 загрузочные экраны: «Газета Даймонд-Сити, Publick Occurrences, получила свое название от первой газеты, издававшейся в Бостоне в 1690 году».
        9. ↑ Запись журнала Alien Captive Log 1
        10. ↑ Табличка на входе в Дом Кэботов
        11. 11,0 11.1 11,2 11,3 11,4 Надписи на достопримечательностях Бостона; Старый государственный дом
        12. ↑ Диалог Агаты
        13. 13,0 13,1 13,2 Надписи на достопримечательностях Бостона; Старая северная церковь
        14. ↑ Voice via Tour Bot: « Давайте вернемся на сотни лет назад. Это 1775 год. В течение семи лет тысячи британских солдат расположились лагерем на этой самой земле в стройных рядах палаток. Во главе с генералом Томасом Гейджем, они стремятся подавить растущую волну Революции.Ночь 17 апреля…»
          (диалог Tour Bot)
        15. ↑ Знак Беркли-Спрингс
        16. ↑ Национальный архив Угадай и выиграй
        17. 17,0 17,1 17,2 Музейный киоск
        18. ↑ Входы в терминал Ривет-Сити; Добро пожаловать в Общество сохранения Капитолия
        19. ↑ Знак Point Pleasant
        20. 20.0 20.1 Fallout 4 загрузочные экраны: «Форт Индепенденс был назван в 1797 году на церемонии под председательством президента Джона Адамса.До этого он был известен как Замок Уильям, а затем Форт Адамс. До своего разрушения в 2240 году укрепление служило подходящей штаб-квартирой минитменов. »
        21. ↑ Бутылка виски
        22. ↑ Входы в терминал лагеря пионеров-скаутов; Вопрос экзамена фотографа 4
        23. ↑ Входы в терминал Ривет-Сити; Добро пожаловать в Общество сохранения капитала, Доктрина Монро
        24. ↑ Колонка Walden Pond
        25. ↑ Ответы на экзамен на значок пионера-разведчика; Экзаменационный вопрос шахтера 6
        26. 26.0 26.1 Знак Графтона
        27. ↑ Таблетка Уайтспринг
        28. ↑ Станции аудиоэкскурсий по Аппалачам; памятник полковнику Келли
        29. ↑ Станции аудиоэкскурсий по Аппалачам; Кладбище поля битвы при Филиппах
        30. ↑ Входы в терминал Ривет-Сити; Прокламация об освобождении
        31. ↑ Входы в терминал Ривет-Сити; Добро пожаловать в Общество сохранения капитала, адрес Геттисберга.
        32. ↑ Плакат о розыске Джона Уилкса Бута
        33. ↑ Знак Восточной региональной тюрьмы
        34. ↑ Плакат Helvetia
        35. 35.0 35,1 35,2 35,3 Расшифровки окон сообщений Fallout 3; Забытые изобретатели
        36. ↑ Казначейские билеты
        37. ↑ Знак Уэльса
        38. ↑ Дневник Лоренцо Кэбота
        39. ↑ Слоган Шольта: «Горит с 1895 года»
        40. ↑ Стюард протектрон: «Первая система метро в США была построена в Бостоне в 1897 году».
          (диалог протектрона стюарда метро)
        41. ↑ Единственный выживший: «Как долго ты здесь заперт?»
          Лоренцо Кэбот: «Мой любящий сын поймал меня здесь в год нашего господина 1898… так почти 400 лет. Я думаю, ты собирался согласиться помочь мне убить Джека и остальных моих вероломных родственников. Да?»
          (диалог Лоренцо Кабота)
        42. ↑ Записи терминала психиатрической больницы штата Парсонс; Офисный терминал Джека, пациент 001-MS
        43. ↑ Транскрипция окон сообщений Fallout 3; Райт Флаер
        44. ↑ Входы в терминал шахты Мононга; Терминал горного супервайзера, Заметки супервайзера — 04.18.75
        45. ↑ Диктор: «А теперь посмотрим на спорт.Что-то бесспорно и неизбежно американское. Я имею в виду, конечно же, наше великое национальное развлечение – бейсбол. Сегодня днем, прямо здесь, в городе, бостонские султаны ударят по заборам. Ведомый звездным питчером Мэттом «Ракетой» Муртой, «Бостон» надеется победить Техас и одержать первую победу в Мировой серии с 1918 года».
          (MQ101TVAnchorman VoiceOnly.txt)
        46. ↑ Знак компании Sunset Sarsaparilla
        47. 47,0 47,1 47.2 Табличка «Серебряный мост»
        48. 48,0 48,1 Вим! Записи терминала Pop Factory; туристический терминал, Tour Notes #1
        49. ↑ Входы в терминал лагеря пионеров-скаутов; Экзаменационный вопрос 2 для железнодорожников
        50. ↑ Станции аудиоэкскурсий по Аппалачам; Гигантский чайник
        51. ↑ Входы в терминал Ривет-Сити; Добро пожаловать в Общество сохранения столицы, Объявление США войны Германии
        52. Fallout 4 intro: «В 1945 году мой прапрадед, служивший в армии, задавался вопросом, когда же он сможет вернуться домой к своей жене и сыну, которых он никогда не видел.Его желание исполнилось, когда США закончили Вторую мировую войну, сбросив атомные бомбы на Хиросиму и Нагасаки».
        53. ↑ Курьер: «Как вы узнали, где найти старый бомбардировщик?»
          Пит: «Лоял нашел файл где-то на базе, со статьями из журналов, фотографиями, картой, даже. Кажется, бомбардировщик, видимо, 29-й в своем роде, разбился в озере Мид 21 июля 1948 года. Только что представьте себе — это более 300 лет назад!Фотографии показали, что он был в основном цел, и карта говорит нам, где именно его найти.За исключением того, что мы не покидали Неллис уже несколько десятилетий.»
          (диалог Пита)
        54. ↑ Надписи на Колоколе Свободы
        55. ↑ Станции аудиоэкскурсий по Аппалачам; Памятник горнякам
        56. Fallout 3 транскрипция окон сообщений; Капитан Карл Белл, костюм
        57. Fallout 3 транскрипция окон сообщений; Лунный посадочный модуль Virgo II
        58. 58.0 58.1 Fallout 3 транскрипция окон сообщений; Флаг доблестных 12
        59. ↑ Достопримечательности Аппалачей — Тыквенный дом
        60. 60.0 60.1 ZAX 1.2 диалог
        61. ↑ Курьер: «Хорошо… когда вы создали Касадорес? »
          Доктор Бороус: «Через… две тысячи… посмотрим, несите три… потом посчитайте в обратном порядке от Великого Статического … или дальше? Были дебаты о тарантулах… и что-то о ястребах, которые проплыли вокруг… а, 2003? Май? Вторник. Это точно был вторник. »
          (диалог доктора Бороуса)
        62. ↑ Вывеска компании Смитти
        63. ↑ Входы в терминал Музея технологий; Информация о ракете Delta IX
        64. ↑ Записи в терминале Hubris Comics; Терминал администратора Hubris Comics
        65. Fallout 76 загрузочные экраны: «В 2031 году «Волт-Тек» переименовала местный колледж Моргантауна в Университет «Волт-Тек», и некоторые из их высших руководителей и ученых либо преподавали, либо окончили его.Иди, сражайся с вендиго!»
        66. ↑ Входы в терминал Riverside Manor; Терминал Cryptos, Хозяйка тайн
        67. ↑ Знак маяка Лэндвью
        68. ↑ Записанный журнал 3 инопланетного пленника
        69. ↑ Входы в терминал Egret Tours Marina; Терминал Филлис
        70. ↑ Визуализация рекламного щита Wilson Atomatoys
        71. ↑ Трагедия постигла все человечество
        72. ↑ Входы в терминал здания Mass Fusion; Терминал обслуживания клиентов, История компании
        73. Fallout 3 транскрипция окон сообщений; Магнитно-рельсовая пушка Х277 «Гадюка»
        74. Fallout 4 загрузочные экраны: «Химик-любитель Джон-Калеб Брэдбертон открыл формулу ядер-колы в 2044 году.В течение года ядер-колу можно будет купить во всех Соединенных Штатах».
        75. ↑ Lone Wanderer: «Вкус… Я никогда не мог к нему привыкнуть».
          Sierra Petrovita: «Нет-нет-нет! Вы ошибаетесь! Вкус состоит из семнадцати различных фруктов, смешанных в правильной пропорции, чтобы придать напитку такой восхитительный вкус. На самом деле, во время Великого голода маракуйи 2044 года. , люди действительно заметили разницу во вкусе, когда аромат был изменен!»
          (диалог Сьерры Петровиты)
        76. Fallout 4 загрузочные экраны: «Ворота Nuka-World впервые открылись 1 мая 2050 года.Первоначально он состоял только из двух парков: Nuka-Town U.S.A. и Kiddie Kingdom.
        77. 77.0 77.1 77.2 Путеводитель: «Блестящая история REPCONN началась в далеком 2054 году, вскоре после того, как была построена и запущена знаменитая ракета Delta XI».
          (диалог экскурсовода)
        78. Загрузочный экран Capital Post
        79. ↑ Записи в терминале Capital Post; Организация Объединенных Наций расформирована
        80. ↑ Входы в наземные терминалы утилизации робототехники; Журнал доставки
        81. 81.0 81.1 Fallout 4 загрузочные экраны: «Из-за ошеломляющего успеха Nuka-World сразу же были запланированы новые парки. Сухое ущелье открылось в 2058 году, за ним последовал Safari Adventure в 2067 году. количество посетителей почти удвоилось за одну ночь».
        82. ↑ Ответы на экзамен на значок пионера-разведчика; Экзаменационный вопрос по робототехнике 3
        83. Fallout 4 экраны загрузки; Nuka-World: «Брэдбертон, штат Массачусетс, был небольшим городком, основанным в 2060 году для размещения сотен сотрудников, которые хотели сократить время на дорогу до Nuka-World.
        84. ↑ Знак Льюисбурга
        85. 85.0 85.1 85.2 85.3 85.4 85.5 Входы в терминал Цитадели; Терминал «Волт-Тек»
        86. ↑ Herald Editorial о лечебнице Аллегейни
        87. ↑ Ответы на экзамен на значок пионера-разведчика; Экзаменационный вопрос коллекционера 5
        88. ↑ Входы в терминал лагеря задержания Горлица; терминал, разведывательный отчет, Ян, Ван (псевдоним)
        89. ↑ Входы в терминал Цитадели; Терминал библиотеки Пентагона, отчет об У.Ф.О. под кодовым названием «Паландин»
        90. ↑ Одинокий странник: «Какая у тебя здесь работа?»
          MARGo.T.: «Моя основная функция — обеспечивать безопасность Президентского метрополитена и обеспечивать безопасность всех его пассажиров. Меня установили и активировали в Президентском метро 14 апреля 2065 года, и я включился ровно в 5:20 утра. Я выполняю эту основную функцию с момента основания».
          (DLC03Margot.txt)
        91. Fallout 3 экраны загрузки; Операция: Анкоридж
        92. 92.0 92.1 Входы в терминалы Capitol Post; Главные новости Capital Post — 11 января 2077 г., Коммунисты разгромлены — Аляска освобождена!
        93. Fallout 3 транскрипция окон сообщений; США Флаг Эбенового атолла
        94. ↑ Входы в терминал лагеря пионеров-скаутов; Терминал для экзамена на значок за заслуги перед пионерами, фанат атомной промышленности
        95. ↑ Входы в терминал Ривет-Сити; Добро пожаловать в Общество сохранения капитала, Объявление США войны Китаю
        96. ↑ Житель Убежища: «Когда началась ваша миссия?»
          София Дагер: «Мы запустили миссию «Глубокий сон» в 2070 году, и вскоре после того, как мы вышли на орбиту, я вошел в спящую капсулу.
          (София Дагер/Диалог)
        97. ↑ Единственный выживший: «Побег? Что ты имеешь в виду?»
          Кент Коннолли: «Оживление старых воспоминаний. Например, День Благодарения 2071. Мама приготовила 12-фунтовую индейку. А потом мы все слушали «Серебряный Плащ против Капитана Космоса». Даже папа был там. Плащаница? Вот кто нам нужен. Какими бы мрачными ни были дела, он спасет положение».
          (диалог Кента Коннолли)
        98. ↑ Житель Убежища: «Расскажите мне об этой установке.»
          ZAX 1.2: «Эта установка была создана в 2055 году как центр биологических исследований для экспериментального лечения Новой чумы. Однако в 2071 году этот объект был передан под военное командование США.»
          (диалог ZAX 1.2)
        99. Fallout 4 Загрузочные экраны: «Галактическая зона открылась для публики в 2072 году, что сделало ее последним из парков Ядер-Мира, открывшихся до того, как упали бомбы».
        100. ↑ Шанхайская вылазка: перестрелка в казино
        101. ↑ Шанхайская вылазка: глава закрыта
        102. ↑ Молли: «Кембриджская лаборатория полимеров возникла в результате исследований группы блестящих аспирантов.Весной 2074 года компания была основана на щедрый грант, предоставленный Инициативой оборонного экспериментального исследовательского проекта.»
          (диалог Молли)
        103. ↑ Издание Charleston Herald от 14 января 2075 г.
        104. ↑ Стенограмма Sierra Depot GNN; Стенограмма передачи от 15 февраля 2075 г.
        105. ↑ Входы терминала Dyer Chemical
        106. ↑ Записи в терминале курорта Уайтспринг; Терминал генерального директора, пресс-релиз: Инициатива 2080
        107. ↑ Входы в терминал Форт-Стронг; Отчет генерала Брока — июнь 2075 г.
        108. ↑ Записи терминалов ArcJet Systems; Терминал генерального директора, Mars Shot Project Notes 08-2075
        109. 109.0 109.1 ОФВ исследование
        110. ↑ ZAX 1.2: «Военные, желая продолжить дальнейшие испытания, строят большой объект на военной базе Марипоса в центральной Калифорнии. На этом новом объекте продолжается тестирование вируса ВРЭ на добровольцах из числа военных».
          (диалог ZAX 1.2)
        111. ↑ Входы в терминал бункера Уайтспринг; Генерал Константин Чейз
        112. ↑ Записи в офисном терминале Брэдбертона; Проект Кобальт, 04-02-2077 JCB
        113. ↑ Charleston Herald — Убийца снова наносит удар
        114. ↑ Роберт Хаус: «Вот где был напечатан чип, 22 октября 2077 года.Его должны были доставить мне из рук сюда, в «Лаки 38», на следующий день. »
          (диалог Роберта Хауса)
        115. Fallout 4 экраны загрузки; Общие подсказки: «Утром в субботу, 23 октября 2077 года, Америка была поглощена пламенем ядерной войны. Война с Китаем, наконец, достигла своего катастрофического завершения. »
        116. ↑ Дневник капитана Мэксона.
        117. 117,0 117,1 117,2 117,3 117.4 117,5 117,6 117,7 Хронологический порядок игр Fallout
        118. 118,0 118,1 Заметки об исследованиях ОФВ
        119. Fallout 4 загрузочные экраны: «Минитмены впервые обрели известность в 2180 году, когда они защищали Даймонд-Сити от орды атакующих супермутантов. »
        120. ↑ Бугимен изгнан?
        121. ↑ Синтетическая правда
        122. Fallout 4 загрузочные экраны: «Гуднибор» была основана в 2240 году группой преступников, изгнанных из Даймонд-сити.
        123. ↑ Одинокий Странник: «А как насчет истории Братства в этой области?»
          Элизабет Джеймсон: «Впервые мы прибыли в Столичную Пустошь в 2255 году. За эти первые пару лет мы открыли Цитадель, Супермутантов и Проект Чистота!»
          (диалог писца Джеймсона)
        124. ↑ Транскрипция окна сообщения — Аванпост Мохаве: «В 2271 году пустынные рейнджеры Невады и рейнджеры Новой Калифорнийской Республики встретились в этом месте, чтобы подписать Договор об объединении рейнджеров.По этому договору Рейнджеры пустыни согласились войти в состав НКР в обмен на защиту НКР плотины Гувера, Нью-Вегаса и южной части Невады от сил Легиона Цезаря».
        125. ↑ Монумент Объединения
        126. ↑ Курьер: «Вы всегда были в первом разведбатальоне?»
          Стерлинг: «Раньше был рейнджером… одним из первых, кого отправили на восток, еще до того, как мы взяли Дамбу. Наблюдение и разведка. незаметный.Двое моих друзей были первыми, кто исследовал Дамбу. Это было в 73-м году, насколько я помню. Многие из тех рейнджеров уже мертвы. Вегас всегда пережевывал мужчин… просто в наши дни это более буквально.»
          (диалог Стерлинга)
        127. ↑ Курьер: «Я хотел бы узнать больше о НКР».
          Деннис Крокер: «Я могу дать краткий урок истории, если это то, что вы ищете. В 2274 году президент Кимбалл направил армию НКР в Мохаве с целью занять и отремонтировать плотину Гувера.Рейнджеры и армейские разведчики подтвердили, что дамба практически не занята и может быть восстановлена ​​до рабочего состояния.»
          (диалог Денниса Крокера)
        128. ↑ Курьер: «Кто вы, мистер Хаус?»
          Роберт Хаус: «Я Роберт Эдвин Хаус, президент, генеральный директор и единоличный владелец Нью-Вегас-Стрип. Я руководил реконструкцией города, начиная с 2274 года. Три семьи — мои сотрудники. До Великой войны 2077 года, Я был основателем, президентом и генеральным директором RobCo Industries, крупной компьютерной и робототехнической корпорации.
          (диалог Роберта Хауса)
        129. ↑ Курьер: «Что, по-вашему, я должен делать?»
          Цезарь: «Вниз по холму, на западной окраине лагеря, находится старое здание. Оно было здесь, когда Форт был взят в 2277 году. Внутри здания есть люк, а внутри этого люка две стальные двери, которые несут знак казино «Лаки 38″. Теперь этот же знак находится на платиновой фишке, которую Бенни нес, когда мы его поймали. Разве это не интересно? Еще интереснее то, что на открывающейся консоли есть слот примерно того же размера, что и фишка. люк.Итак, вы знаете, что я думаю? Я думаю, что платиновый чип открывает эти двери — двери, которые нельзя взломать, высверлить или взорвать. Потому что все это я пробовал.»
          (диалог Цезаря)
        130. Fallout: New Vegas загрузочные экраны; Фракции: «В 2277 году силы НКР победили Легион Цезаря во время битвы у плотины Гувера.

          Добавить комментарий

          Ваш адрес email не будет опубликован.