Физминутка осень для детей: К сожалению, что-то пошло не так

Содержание

Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи. Тема: Осень.

Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи. Тема: Осень.

Подготовила: К.Ж. Нуркенова

Цель: формирование умения составлять связный рассказ об осени с опорой на мнемотаблицы.

Задачи:

Обучающие:

  • Обобщение представлений о признаках осени, её характерных особенностях.
  • Формирование умения рассказывать по мнемотаблицам, составлять мнемодорожки.
  • Расширение и активизация словаря по теме «Осень».

Воспитательные:

  • Воспитание навыка сотрудничества, самостоятельности, инициативности.

Развивающие:

  • Развитие зрительного восприятия, внимания, способности обобщать.
  • Развитие координации речи с движением.

Скачать конспект

Предварительная работа.

  1. Обучение работе по мнемотаблицами.
  2. Словарная работа — дать определение осени (золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, дивная, задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная, ласковая.

Ход занятия.

Организационный момент.

1) Сказка

— Ребята, послушайте сказку.

Осенняя сказка.

Жила – была на свете весёлая птичка. C утра до вечера она пела своим деткам звонкую песенку. Проснулась однажды птичка и видит, что дерево, на котором она свила гнёздышко, стало как будто другое: листики стали золотые. Полетела птичка к своим подружкам и спрашивает: «Вы не знаете, кто мне подменил дерево, на котором я живу?» Но никто ей ничего не мог ответить.

На другой день и её подружки увидели, что у них тоже листики на деревьях стали жёлтые. Кого только не спрашивали птички, но нигде не могли найти ответ на свой вопрос.

И решили они обратиться к старой Сове, она ведь ночами не спит.

Прилетели, поздоровались и спрашивают «Бабушка Сова, ты не знаешь, кто листики на деревьях красит?» Посмотрела на них Сова и ответила: «Знаю, знаю. Когда вы спите, лесом ходит волшебница и раскрашивает в красно-жёлтые краски деревья, кусты, траву. А имя этой волшебницы…»

Дети — Осень!

Как вы догадались?

— Только осенью листья на деревьях становятся разноцветными (красными, жёлтыми, коричневыми).

2)Беседа об времени года «Осень» с использованием мнемотаблицы.

-Ребята, что это, правильно?

Давайте вспомним, какие изменения происходят осенью и расскажем по схеме:

В погоде —

— Какое бывает солнце, как оно светит и греет осенью?

(Осенью солнце светит, но греет слабо)

— Что можно сказать про осеннее небо?

(Небо осенью серое, пасмурное, хмурое. Осенью на небе появляются тучи.)

— А какое предложение можно составить со словом «дождь»? (Осенью часто идут дожди).

— Какой ветер дует осенью?

(Осенью дует сильный, холодный ветер.)

2. В растительном мире.

— Какими становятся листья на деревьях осенью?

— Как называется явление, когда опадают листья?

Осенью листья на деревьях становятся разноцветными, высыхают и опадают и деревья остаются голыми.

Осенью начинается листопад.

3. В животном мире.

— Куда деваются птицы? Почему?

Осенью насекомые прячутся, птицам нечем питаться.

Осенью перелётные птицы улетают в тёплые края, а зимующие остаются с нами.

— Что происходит с животными?

Осенью животные готовятся к зиме, заяц и белка меняют окраску шерсти, медведь и ёж впадают в спячку.

4. В мире людей.

— Как одеваются люди осенью?

Осенью люди одеваются теплее, надевают шапки, куртки, варежки, часто берут с собой зонты.

— Что собирают люди осенью?

Осенью люди собирают урожай.

Осенью люди ходят в лес собирать грибы.

3) Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»

Ребята, давайте соберем осенний букет.

Раз, два, три, четыре, пять-

Будем листья собирать (дети сжимают и разжимают кулачки).

Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,

Листики дуба (загибают поочередно пальцы)

Мы соберем.

Маме осенний

Букет отнесем (сжимают и разжимают кулачки).

4)Заучивание стихотворения К.Бальмонта «Поспевает брусника» по мнемотаблице.

Осень

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

— Беседа по содержанию:

-о чем это стихотворение?

-почему на сердце грустно?

-куда улетают птицы?

-может ли солнце смеяться, почему оно редко смеется?

-что значит благовонья?

-может ли осень проснуться?

-что значит спросонья?

-какое настроение от прочитанного?

5) Физминутка «Осень».

Листья осенние тихо кружатся (дети кружатся на носочках, руки в стороны)

Листья нам под ноги тихо ложатся (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят (движения руками вправо, влево)

Будто опять закружиться хотят (поднимаются, кружатся).

Ребята, посмотрите, у нас получилась схема нашего рассказа об осени.

6) Пересказ сказки «Как Ежик от холода спасался» по мнемосхеме.

Наступила осень. Стало холодно Ежику в лесу. Хотел он

какую — нибудь одежку надеть, а иголки мешают.

Тогда Ежик вывалялся в осенних листьях. Листочки нацепились на колючки, и Ежик согрелся.

Только неприлично в таком виде по лесу гулять. Забрался Ежик под пень и уснул. До самой весны.

Почему ежику стало холодно?

Почему он не смог надеть одежку?

Что сделал Ежик, чтобы согреться?

Почему Ежик забрался под пень

7) Чтение скороговорки по мнемотаблице

8)Итог занятия

Воспитатель:

Ребята, о чём мы сегодня говорили?

Что вам запомнилось из услышанного сегодня на занятии?

Что вам понравилось?

< Предыдущая   Следующая >

Интегрированное занятие в младшей группе на тему «Вот она какая осень золотая»

org/Person»>Макеева Наталья Васильевна , воспитатель
Саратовская область

Цель систематизировать и обобщить знания детей о приметах осени и об осенних явлениях. Задачи Образовательная 1. повторить и закрепить знание детей об осенних явлениях 2. закрепить навыки рисования — оттиск смятой бумагой продолжать работу по знакомству с нетрадиционной техникой рисования. Развивающая 1. учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира 2. расширить представления о поведениях диких животных осенью 3. активизировать действия детей в процессе изобразительной деятельности при передаче художественного образа 4. развивать речь, активизировать словарь. Воспитательная 1. воспитывать любовь и доброе отношение к природе 2. учить правилам поведения в лесу. Активизация словаря осень золотая, дождливая, пасмурная, пора увядания, страна, приметы. Материал оборудования компьютер , экран, проектор, костюм осени, осенние нарисованные листья, листы белой бумаги, бумажные салфетки, влажные салфетки, губка пропитанная разного цвета гуашью, корзина с яблоками, муз.

сопровождение. Предварительная работа 1. разучивание пальчик. игры «Листья осени» 2. разучивание скороговорки 3. закрепить навык рисования скомканной бумаги 4. разучивание физминутки «Мы осенние листочки» 5. беседа о грибах.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Интегрированное занятие в младшей группе

на тему:

«Вот она какая осень золотая»

МДОУ детский сад №2 «Колокольчик»

Воспитатель: Макеева Н.В..

Цель: систематизировать и обобщить знания детей о приметах осени и об осенних явлениях.

Задачи:

Образовательная:

1. повторить и закрепить знание детей об осенних явлениях;

2. закрепить навыки рисования — оттиск смятой бумагой; продолжать работу по знакомству с нетрадиционной техникой рисования.

Развивающая:

1. учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира;

2. расширить представления о поведениях диких животных осенью;

3. активизировать действия детей в процессе изобразительной деятельности при передаче художественного образа;

4. развивать речь, активизировать словарь.

Воспитательная:

1. воспитывать любовь и доброе отношение к природе;

2. учить правилам поведения в лесу.

Активизация словаря: осень золотая, дождливая, пасмурная, пора увядания, страна, приметы.

Материал оборудования: компьютер , экран, проектор, костюм осени, осенние нарисованные листья, листы белой бумаги, бумажные салфетки, влажные салфетки, губка пропитанная разного цвета гуашью, корзина с яблоками, муз. сопровождение.

Предварительная работа:

1. разучивание пальчик. игры «Листья осени»;

2. разучивание скороговорки;

3. закрепить навык рисования скомканной бумаги;

4. разучивание физминутки «Мы осенние листочки»;

5. беседа о грибах.

Ход:

Входит «осень»! Дети, кто я? Угадайте из моей загадки:

Пришла без красок и без кисти и разукрасила все листья? Ну кто же я?

Дети: Осень!

Правильно , я и есть осень. Я пришла к вам в гости рассказать и узнать, что вы знаете об осени. Я предлагаю вам отправиться со мной на осеннею полянку. Вы согласны! (да). Итак, в путь! (звучат голоса птиц).

Сейчас мы отправимся в чудесную страну, страну загадочную, полную тайн, страну под названием осень.

Но в эту страну не идут поезда,

И самолет не летает туда,

Как же страну нам эту назвать,

Страну до которой рукой подать.

Осень: У каждого времени года есть свои приметы. Сейчас мы проверим, знаете ли вы приметы осени.

Игра «Да или нет»

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Туманы осенью плывут?

Ну, а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто — часто льют дожди?

Достаем ли сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну, а что же надо делать куртки шапки одевать?

Осень: Молодцы ребята, вы очень хорошо знаете приметы осени.

А теперь присаживаетесь на полянке. Скажите, какие приметы вы можете еще назвать? Ребята, а вам нравиться ходить по опавшим листьям? А что делают листья под ногами? А скажите как? А когда много, много листьев падают? Что это? (листопад)

Показ слайдов.

Осень: И какие еще приметы осени вы знаете?

Дети: (птицы в стаи собираются)

Летает паутина — будет тепло.

Птицы в таи собираются и кричат — к дождю.

Ребята есть такая поговорка: «В сентябре и лист на дереве не держится», а пословица : «Сентябрь птиц в дорогу торопит».

Ребята, а что может расти на полянке осенью? (грибы)

А какие грибы бывают? (съедобные и не съедобные)

А какие съедобные вы знаете?(показ слайдов)

А какие не съедобные? (мухомор)

А можно эти грибы пинать или топтать? (нет)

А почему нет?

Дети: Мухомором звери лечатся.

Осень: Правильно, ведь все в природе взаимосвязано, все что растет и живет на земле приносит пользу.

Скажите, а как готовиться осенью к зиме дикие животные?

Дети: Звери собирают запасы, меняют шубку. (показ слайдов)

Осень: А как вы думаете, зачем меняет шубку зайчик .

Дети: Что бы прятаться от своих врагов.

Осень: А что делает медведь? (показ слайдов). А как готовиться к зиме птицы? А что делают муравьшки?

Дети: Запасаются кормом и закрываются в муравейниках.

Осень: А можно разрушать муравейники?(нет).А почему? Правильно, муравьи- санитары леса, их трогать нельзя. А скажите, ребята а можно шуметь в лесу? А ломать ветки на деревьях? (нет). Посмотрите ребята, у нас на поляне растет странный цветок! (показ слайдов). А как вы думаете, почему странный! (лепестки разного цвета). Давайте найдем у него лепестки цвета осени. А для этого надо сказать скороговорку: «Осень просекой прошла, свои краски разлила!»

Скажите, какие цвета осени вы знаете?(красный, желтый………). Ребята, а какая бывает осень? (грустная, дождливая, золотая).(показ слайдов на экране). А еще ее называют порой увядания. Потому что, природа засыпает, теряет многообразие и яркость красок. Посмотрите на экране, какие красивые картины рисует осень.

Осень: Всю зелень взяла и перекрасила добрая волшебница, ярко желтым цветом землю перекрасила. Все вокруг искрится, все переливается. Вот такой ее увидели художники. Ребята, а вы хотите изобразить красивые разноцветные деревья? (да). Еще раз полюбоваться золотым нарядом и поднять себе и нашим гостям настроение.

Проходите к столам и станем с вами художниками.

Посмотрите на столе нету кисточек? Чем можем нарисовать ? (пальчиками, палочками, листьями). Правильно, сегодня будем рисовать бумажными комочками! С начало сделаем гимнастику для пальчиков.

Зашумела листьями осень золотая,

Закружилась в воздухе весело играя.

Вот листок березы, вот листок рябины,

Вот листочек тополя, вот листок осины.

А клиновый листок, нам под ноги лег.

Только елочки стоят, ронять иголки не хотят.

Я вам напомню сейчас как будем рисовать. Нужно взять бумагу, смять ее в комок. А чтобы он стал вашим помощником, надо в ладошках покатать и сказать волшебные слова: «Помоги мне комок подружиться с красками». Бумажный комок опустить в краску — им рисуем листья на деревьях. Примакиваем к веткам деревьев и рисуем листья. Приступаем ребята, а музыка вам будет помогать в этом. (Дети рисуют звучит музыка).

Дети выставляют свои работы. Давайте полюбуемся нашими нарядными осенними деревьями, какие они красивые. У нас получился целый лес! Нам надолго запомниться золотая осень и ее красота. Вы, настоящие художники!(Звучит шум ветра).

Осень: Дети, а что это шумит? Ой, какой сильный ветер поднялся? (закружились листики). Давайте попросим ветра:

Ветер, ветер, не шали

Лучше с нами пошути!

Посмотрите сколько листочков на полянке. (собираем)

Физминутка: «Мы осенние листочки».

Мы осенние листочки , мы на дереве сидим.

Ветер дунул, полетели.

Мы летали, мы летали все листочки так устали

Перестал дуть ветерок, собрались вы все в кружок.

Ветер снова в друг подул, и листочки с веток сдул.

Все листочки полетели, и на землю тихо сели.

Осень: Вам понравилось играть с осенним ветерком, он поиграл и улетел. Скажите, где мы сегодня с вами побывали? А что интересного сегодня было на занятии?

Ребята, я хочу поблагодарить вас за чудесные картины, которые вы нарисовали а то, что вы знаете много об осени, о приметах, о правилах поведения в лесу.

Примите от меня дары осени! (угощаю детей яблоками из корзины).

Открытый урок по предмету «Мир природы и человека» на тему «Одежда людей осенью»

Цель: Закрепление элементарных представлений детей о характерных особенностях осеннего сезона. Формирование понятия об осенней одежде и обуви.

Задачи:

— обобщить и закрепить знания детей об одежде и обуви, которую люди носят осенью, обобщить и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе;

— развивать речь через проговаривание существительных и прилагательных, формулирование ответов полными фразами, обогащать словарный запас;

— развивать логическое мышление, память, внимание, слуховое восприятие;

— воспитывать сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение выслушивать ответ товарища, не перебивая его.

Оборудование: сюжетная картинка «Осень». Предметные картинки: «головные уборы», «одежда», «обувь», сюжетные картинки, карточки, мяч.

 

Ход урока:

  1. Организационный момент

– Приглашаю вас в одно замечательное царство, где живет прекрасная царица, имя которой поможет нам узнать загадка.

Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это…» (осень)

  1. Повторение

– Какое сейчас время года?

– Назовите осенние месяцы.

— А какой сейчас идёт осенний месяц?

– Что происходит осенью в природе?

— Какая бывает погода осенью?

– Какая погода была в конце сентября? Какие были дни: холодные или теплые? Солнечные или пасмурные, дождливые? Тихие или ветреные?

– Изменилась ли погода в октябре? Стало теплее или холоднее?

– Как выглядели деревья и кусты в сентябре? В октябре?

– Что стало осенью с насекомыми?

– Что происходило с птицами?

–Какие изменения произошли в природе, в жизни зверей и птиц?

Давайте, посмотрим изображение осени на моих иллюстрациях.

Показываю плакат.

— Опишите, какая здесь осень, что изображено?

Хорошо! А какого цвета листья? ( желтые)

— Как вы думаете, это начало осени, золотая осень или поздняя осень?

Совершенно верно, когда наступает сентябрь, то листья начинают только желтеть, затем наступает золотая осень, и только после нее листочки с деревьев падают, становится пасмурно и холодно.

— Какое время года наступит после осени?

— После какого времени года наступает осень?

— Какую одежду вы носили летом? А сейчас?

— Сегодня мы с вами побеседуем на тему: одежда людей осенью.

III. Введение в тему урока.

Вывешивается картинка (одежда)

— Что вы видите на картинке? Назовите. Каким общим словом модно назвать все эти предметы? (одежда)

— Что из перечисленного можно носить осенью?

Вывешивается картинка (обувь).

— Что изображено, назовите.

— Каким общим словом можно назвать все предметы? (обувь)

— Что из перечисленного можно носить осенью?

Вывешивается картинка (головные уборы)

— Каким общим словом можно назвать все предметы? Что изображено, назовите.

— Что из перечисленного можно носить осенью?

Работа по теме

(Предлагается внимательно рассмотреть картинку и высказать свои впечатления).

  1. Работа по теме урока.

Вывешивается 1 иллюстрация

  • • Кого вы видите на картине? Ещё кого? ( Девочка, мальчик)
  • • Что делают дети? (Гуляют)

Какая на улице погода? (ясная)

Вывешивается 2 иллюстрация

Какая на улице погода? (идет дождь, мокрая)

  • • Как вы думаете, для чего нужен зонт? Почему? (Чтобы укрыться от дождя, не промокнуть)
  • • Что мы носим на ногах в сухую погоду и в дождь? (В сухую погоду мы носим туфли, кроссовки, а в дождь ботинки, сапоги)
  • • Что надеваем на тело? ( Футболку, кофту, колготки, штаны)
  • • Что носим на голове, шее, руках? (на голове шапку, на шее шарф, на руках варежки или перчатки)
  • • Когда берём с собой зонт? (когда пасмурно, и когда идет дождик)

Молодцы! Теперь мы знаем, как нужно одеваться осенью. Давайте посмотрим, правильно ли одеты девочка и мальчик на иллюстрации.

Во что одеты девочка и мальчик? ( куртка, шапка, шарф, резиновые сапоги, ботинки, штаны)

Чего не хватает девочке? (шапки) А мальчику? (зонта, перчаток)

  • • Почему мы осенью одеваемся теплее, чем летом? (Потому что осенью холодно, и чтобы не заболеть, мы должны одеваться по погоде.)

Вы очень хорошо поработали! Теперь давайте с вами отдохнем!

ФИЗМИНУТКА «Мы – листики осенние»

Мы, листики осенние, 
На веточках сидели. 
Ветер дунул, полетели. 
Мы летели, мы летели. 
И на землю тихо сели. 
Ветер снова набежал. 
И листочки все поднял. 
Повертел их, покружил. 
И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

  1. Закрепление.

Мы с вами познакомились с видом одежды и обувью, которая необходимо надевать осенью, теперь давайте поиграем!

Игра называется « Что лишнее и почему» (С опорой на предметные картинки).

Я вам показываю группу картинок, а вы должны найти лишнюю вещь.

Показываю иллюстрации.

Панама, шапка, кепка. Что изображено на картинке? (Панама) А это(шапка) и последняя вещь ,это что?(кепка) Как вы думаете какая вещь здесь лишняя, и почему? (панама, так как ёе носят летом)

Что изображено?

Сапоги, ботинки, сандалии )А что лишнее?

сандалии, так как это летняя одежда) .

Что изображено?

Шуба, куртка, плащ, Какая вещь лишняя?

(шуба, так как это зимняя одежда). Умнички!

А на этих иллюстрациях, что изображено?

Ботинки, колготки, сапоги. Что лишнее (колготки) Почему? (Ботинки и сапоги- это обувь, а колготки нет.

Молодцы, ребята! Мне очень нравится, как вы работаете!

Теперь ,встанем и поиграем с мячиком.

Игра называется «Один – много»

Я называю вам предмет в единственном числе, а вы говорите мне во множественном. Например: Я вам называю – плащ (он один) , а вы мне должны назвать во множественном числе. Т.е добавляем слово «много», (а много чего? Плащей. И получается «много плащей»

Плащ – много плащей
Кофта – много кофт.
Пальто – много пальто.
Куртка – много курток
Шапка – много шапок
Сапоги – много сапог
Ботинки – много ботинок
Колготки – много колготок

Молодцы! Очень хорошо.

Осенью часто идут дожди.

Как одеты люди во время дождя?

Почему они его не боятся? (Во время дождя люди надевают резиновую обувь, плащи, берут с собой зонты.)

  1. V. Рефлексия

О чем мы сегодня говорили?

Что вам понравилось на уроке?

Что вы узнали нового?

сам себе психолог: Физминутки. Времена года

Утром солнышко встает(руки вверх и в стороны). Деток завтракать зовет(махи ладонями к себе). Днем ребята занимаются (имитация письма на ладошке) И обедать собираются. (ладонью гладят живот) Вечером играют, ужин ожидают (хлопки и ходьба на месте). Ну, а ночью детвора спит до самого утра(сложенные ладошки положить под щечки).

  

                   Времена года.

В году четыре времени (показать 4 пальца правой руки) И все они дружны (ладони обхватывают друг друга). И эти четыре времени (обхватывают 4 пальца левой руки). Ребята знать должны! (указательный палец приставить ко лбу). Зимой год начинается, все снегом покрывается (присесть, развести руки Весною продолжается,  листочки появляются. (изобразить руками листья). Летом солнце греет, (руки вытянуть вверх) А листья зеленеют (слегка покачивать ладонями). Осенью листва желтеет, ветерок сорвет ее (руки опустить вниз, качать из стороны и сторону) И по полям развеет. А после осени опять зима год будет продолжать.(ходьба на месте). На улице зима,(руки в стороны) И стало холоднее. (обнять себя руками) Теперь одежда нам Нужна теплее.(движение указательным пальцем) Чьи варежки? –Мои! (показать ладони) Чья шапочка? –Моя! (ладони на голову) Чей шарфик?  -Мой! (ладони на шею) Пойдем гулять скорей с тобой. (ходьба на месте) Чтобы ножки не замерзли- Мы потопаем. (топать ногами) Чтобы ручки отогрелись Мы похлопаем. (хлопать руками) А чтобы было веселее, Мы снежки лепить начнем. (имитация лепки снежков) Будим весело играть, (кидание снежков) Хорошо зимой гулять. (руки в стороны) Солнце засветило, (руки через середину поднять) Сугробы растопило. (руки через середину опустить) Теплую погоду принесла весна. (руки в сторону) Грачи к нам прилетают, (махи руками) И еж с медведем знают: (руки прижать к груди, голову опустить, руки поднять вверх, чуть в стороны, указательный палец приставить ко лбу) Пора им просыпаться, (подтянуться, посмотреть по сторонам) Весною любоваться!

  

Летней жаркою порой (ходьба на месте) Пойдем на речку мы с тобой! Будем плавать, загорать, (имитация плавания) Землянику собирать. (имитация сбора ягод в ладонь) Слушать, как поёт соловей, (приставить ладонь к правому уху) Как журчит прозрачный ручей, (приставить ладонь к левому уху) Наблюдать, как возле водицы (присесть на корточки, соединить в горизонтальном Стрекоза резвится  положении два кулака, развести в разные стороны указательные и средние пальцы) Оранжевый, желтый, красный (указательным пальцем махнуть влево, посредине, вправо) Листья осенние, вы так прекрасны! (развести руки в стороны) Ветер вас в танце кружит, (руки поднять вверх и покружиться) Дождик с вами дружит, (пожать руки рядом стоящему) Жаль только птицы на юг улетают. (махи руками) И как красива осень, (развести руки в стороны) Грачи с ласточкой не знают (помахать головой)





физминутка мы делили апельсин. Конспект занятия по развитию речи

(интеграционные образовательные направления: «Познание», «Общение», «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация», «Чтение художественной литературы»)

Основная деятельность: Познавательные исследования

Форма работы с детьми: решение проблем

Цель: посредством познавательной исследовательской деятельности развивать у детей способность решать проблемные задачи.

Образовательные задания:

Совершенствовать умение изучать окружающий мир всеми органами чувств;

Закрепление знаний детей о фруктах: апельсин

Закрепление знаний о цветах, геометрических фигурах.

Развивающие задания:

Развивать речь детей через привитие навыков составления проблемных вопросов;

Используйте опыт, чтобы найти истину;

Развитие вкусового восприятия;

R развитие слухового восприятия;

Образовательные задания:

Воспитывать чувство удовлетворения, радости от сделанных открытий.

Скачать:


Просмотр:

Конспект непосредственно образовательной деятельности

(образовательная область: «Познание»)

(интеграция образовательных областей: «Познание», «Общение», «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация», «Чтение художественной литературы»)

Кондратьева И.В., воспитатель

Тема: Чудесный фрукт — апельсин, мы хотим знать о нем все.

Основная деятельность:познавательно-исследовательская

Форма работы с детьми:проблемная

Цель: через познавательно-исследовательскую деятельность развивать у детей умение решать проблемные задачи.

Образовательные задания:

Совершенствовать умение изучать окружающий мир всеми органами чувств;

Закрепление знаний детей о фруктах: апельсин

Закрепление знаний о цветах, геометрических фигурах.

Развивающие задания:

Развивать речь детей через привитие навыков составления проблемных вопросов;

Используйте опыт, чтобы найти истину;

Развитие вкусового восприятия;

Р развитие слухового восприятия;

Образовательные задания:

Воспитывать чувство удовлетворения, радости от сделанных открытий.

Методические приемы:

Оборудование: картинки с апельсином, муляжи фруктов и овощей, вода, тазик, соковыжималка, карточки с символами, нож, чудо-мешочек, фрукты

Предварительная работа:

Дидактические игры с овощами и фруктами: « Угадай, что это», «В саду — в саду», «Что лишнего?», «Веселый повар», отгадывание загадок;

читает сказку Г. Юдина «Как сварить компот?».

Ход урока:

Организация времени

встаем с детьми в круг:

Здравствуй правая рука — тянемся вперед,

Здравствуй левая рука — тянемся вперед,

Здравствуй друг, берем за руку с соседом ,

Здравствуй друг, возьми другую руку,

Здравствуй, здравствуй дружный круг — пожми руки.

Мы стоим рука об руку, вместе мы большая лента,

Мы можем быть маленькими — приседаем,

Мы можем быть большими — вставать,

Но никто не останется один

Мотивационно-ориентировочный этап

Дети встают в круг. Стучать в дверь.

IN : Ребята, к нам в гости пришла девочка Алёнка. Давайте поздороваемся с ней. Я думаю, она чем-то расстроена. Что случилось?

Алёнка : Хочу сделать любимой бабушке сюрприз: сварить ей вкусный сок.Столько фруктов выросло в бабушкином саду! Но я не умею готовить и боюсь все испортить. Помоги мне, пожалуйста!

В: Что ж, попробуем помочь.

И скажи мне, пожалуйста, фрукт, который ты знаешь?

Где растут фрукты? (На дереве в саду)

Поиграем в интересную игру «Овощи и фрукты»

Этап поиска

А из каких фруктов будем делать сок, попробуйте угадать

Тайна:

С кожурой апельсина

Похожие в шарик

Но центр не пустой

И сочный и вкусный (апельсин)

Скажите, какой геометрической формы апельсин.(круг)

Какого цвета апельсин? (Апельсин).

Круглый и оранжевый, это апельсин. (выкладываю апельсин)

Попробуем определить, звенит апельсин или нет. (Дети проверяют себя)

Так какой же он? (молчит)

Чтобы лучше узнать апельсин, давайте его погладим. На что похож апельсин?

Теперь погладим еще один фрукт — яблоко. На что это похоже?

Итак, апельсин шершавый, а яблоко гладкое.

Ладно, давайте поиграем в игру «Угадай, что это такое?». Ты закрой глаза, и я принесу тебе фрукт в мешочке, и ты должен будешь опознать его на ощупь.

Физминутка Мы делили апельсин

Нас много, а он один.

Этот кусочек для ежа,

Этот кусочек для стрижа,

Этот кусочек для утят,

Этот кусочек для котят,

Этот кусочек для бобра,

И для волка — чистить.

Злится на нас — беда!!!

Беги куда-нибудь.

Как вы думаете, апельсин тонет в воде или нет? (дети обсуждают этот вопрос)

Ну скажите тогда, зачем люди надевают плавательный жилет, когда идут купаться? (чтобы не утонуть)

Знаете, кожура апельсина для человека все равно, что жилетка.

Попробуем проверить, правда ли это. Защищает ли апельсиновая корка в воде?

(окунуть апельсин в воду)

А теперь попробуем опустить апельсин без кожуры в воду.Что с ним случилось? Да, он утонул без спасательного жилета.

Едят ли апельсиновые плоды в свежем виде, а также готовят ли из них? (джемы, мармелад, варенье, компот, желе, печенье.)

Если варенье оранжевое, как определить, что это? (оранжевый)

Как насчет мармелада? А печеньки? А компот?

Как называется апельсиновый сок?

Апельсиновый сок — один из самых полезных фруктовых соков, хорошо утоляет жажду.

Наибольшее содержание витаминов обнаружено в кожуре апельсинов, даже больше, чем в мякоти.Апельсиновая корка полезна тем, что содержащиеся в ней витамины способны предотвратить возникновение болезни, вызванной вирусом. Одной из самых полезных частей апельсина является цедра. Кожура апельсина содержит эфирное масло, которое идет на изготовление морсов, а также на приготовление апельсинового масла.

Апельсин пахнет? Вот что это такое

Апельсиновый сок полезен и необходим всем — и здоровым, и больным: здоровые смогут сохранить свое здоровье, а больные восстановят его, если будут употреблять сок правильно и в меру.Стакан свежевыжатого апельсинового сока покрывает суточную потребность взрослого организма в витамине С.

Практический этап

Хочу предложить вам приготовить сок из апельсина. Как можно сделать апельсиновый сок? Что нужно сделать с фруктами перед их употреблением? (Мытье)

Для приготовления сока плоды должны быть спелыми, здоровыми, без признаков порчи. Их нужно тщательно промыть, разрезать пополам и выжать сок, можно использовать специальное приспособление для приготовления апельсинового сока – соковыжималку.Или выжать сок из апельсина ручным прессом через марлю.

Я вышел из апельсина

Мне не жалко его друзей

Я разрежу апельсин на 4 дольки

Вместе дольками съедим

Очень вкусный апельсин

Рефлексивно-оценочный этап

Аленка: — Ребята, спасибо за помощь! Вы научили меня делать сок, теперь я дома приготовлю полезный сок для бабушки. Прощай!

Ребята, вам понравился сегодняшний урок? Что вам запомнилось больше всего?

Сегодня предлагаю вам приготовить соки вместе с родителями дома, чтобы рассказать все, что нового вы сегодня узнали.

Интеграция образовательных направлений:

Цель: Развивать у детей умение решать проблемные задачи посредством познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи: Совершенствовать способность изучать окружающий мир всеми органами чувств; Закрепить знания детей о фруктах: апельсины; Закрепить знания о цвете, геометрических фигурах; Используйте опыт, чтобы найти истину; Воспитывать чувство удовлетворения, радости от сделанных открытий;

Здравствуй, правая рука — протяни вперед, Здравствуй, левая рука — потянись вперед, Здравствуй друг — возьми одну руку с соседом, Здравствуй друг — возьми другой рукой, Здравствуй, здравствуй дружный круг — пожми руки. Мы стоим рука об руку, вместе мы большая лента, Мы можем быть маленькими — приседаем, Мы можем быть большими — мы встаем, Но никто не будет одинок

С оранжевой кожей, Он похож на мяч, Но центр не пустой, А сочный и вкусный

Мы делили апельсин, Нас много, а он один. Этот ломтик для ежика, Этот ломтик для стрижа, Этот ломтик для утят, Этот ломтик для котят, Этот ломтик для бобра, А кожура для волка. Он на нас зол — беда!!! Беги куда-нибудь

украшение

Спасибо за внимание!

Анастасия Смородина
Физминутка и пальчиковая гимнастика по лексическим темам осеннего периода

Физкультурная минутка для дошкольников – обязательная составляющая любой воспитательной деятельности как в детском учреждении, так и дома.Они представляют собой короткий комплекс упражнений для снятия мышечного напряжения, улучшения кровообращения и активизации дыхания.

СЕНТЯБРЬ

Тема: «Детский сад»

Физминутка «Детский сад»

Сначала я буду маленькой Садись.

Я встану на колени. Обними колени.

Тогда я вырасту Вставай.

Я потянусь за лампой. Руки вверх.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

Все наши друзья в нашей группе. Ритмичные удары кулаками друг о друга

Младший — это я. Разжать пальцы, начиная с

Это Маша из мизинца

Это Саша

Это Даша.

Тема: «Мои друзья»

Физминутка «А за морем — мы с тобой!»

Чайки кружат над волнами

Давайте проследим за ними вместе.

Брызги пены, шум прибоя,

А за морем — мы с тобой! Дети машут руками, как крыльями.

Мы сейчас плывем по морю

И порезвиться в космосе.

Более веселые грабли

И гоняться за дельфинами. Дети делают плавательные движения руками.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Друзья в нашей группе

Девочки и мальчики,

Мы с тобой подружимся Ритмично стучать по столу

Мизинцы.

Раз, два, три, четыре, пять, Разожмите кулаки, начиная с мизинца

Один, два, три, четыре, пять,

Тема: «Моя семья»

Физминутка «Семья»

Раз, два, три, четыре Хлопать в ладоши

Кто живет в нашей квартире? боковые повороты с подъемом плеч

Раз, два, три, четыре, пять Хлопать в ладоши

Папа, мама, брат, сестра,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я

Это вся наша семья! попеременно сгибать пальцы на руке

[ б] Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Этот палец — дедушка Сожмите руку в кулак

Этот пальчик бабушка, поочередно разжимать пальцы,

Этот палец — папа , начинающий с большого.

Этот пальчик — мама

Этот палец — я.

Это вся моя семья Энергично сожмите руку в кулак несколько раз.

Тема: «Я человек»

Физминутка «Большая-маленькая»

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Сначала я буду маленьким

Я встану на колени.

Тогда я вырасту

Я потянусь за лампой.

Пальчиковая гимнастика «Прогулка»

Дай пальчикам погулять

Пальцы обеих рук сжаты в кулаки, большие опущены вниз и как бы прыжками перемещаются по бедру до колена

И второй, чтобы догнать.

Выполнение ритмичных движений указательными пальцами

Третьи пальцы бегут

движение средних пальцев в быстром темпе

И четвертый пешком

Медленные движения безымянных пальцев к коленям.

Пятый палец прыгнул

Ритмичные касания мизинцами бедер

И в конце пути он упал.

Хлопок обеими руками по коленям

ОКТЯБРЬ

Тема: «Здоровье»

Физминутка «Наш отдых — физкультура»

Наш отдых — физкультурная минутка. Они идут на месте.

Займите свои места:

Шаг вместо левого, правого,

Раз и два, раз и два!

Держите спину прямо

Раз и два, раз и два!

И не смотрите под ноги Движения рук в стороны

Раз и два, раз и два! вверх, вбок, вниз.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин; На каждое слово пальцы сжимаются в пучок.

Нас много, а он один. Сгибание пальцев, начиная с самого большого.

Этот кусочек для ежика,

Этот срез для стрижа, Метательное движение правой руки.

Этот кусочек для утят,

Этот кусочек для котят,

Этот кусочек для бобра,

А для волка — кожура. Они сжимают кулаки и прижимают их к груди.

Злится он на нас бедой!

Убегай кто угодно! Пальцы бегают по столу.

Тема: «Сад-огород»

Физминутка «В саду»

Мы стоим в саду

Мы восхищаемся природой. глотки — руки в стороны

Вот салат, а вот укроп. правой рукой коснуться левой ноги,

Мы там выращиваем морковь. затем наоборот

Давайте работать с вами

Объявим борьбу с сорняками —

Мы искореним

Да, приседай ниже. приседаний

У забора все удивляются

Крапива расцвела. глотки — руки в стороны

Мы ее не тронем

Уже немного обгорел. глотки — руки вперед

Поливали все из лейки

А мы садимся на скамейки. детей садятся

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами»

Загибаем пальцы по одному

Толстый палец и большой пошли в сад за сливами,

Стрелка с порога указала ему дорогу.

Средний палец самый меткий, он сливы с ветки сбивает.

Безымянный — собирает, а мизинец джентльмен

Бросает кости в землю.

Тема: «Хлеб»

Физминутка «Выращиваем хлеб»

Дети ходят по кругу, следуя тексту

А мы вспахали пашню

Глубокие борозды волнами

Борозды глубокие, полосы широкие.

Мы сеем, мы сеем

Бросание зерна в флягу

Отправляйся на теплую землю

Поднимитесь к солнцу.

А мы молодые жнецы

У нас есть золотые серпы.

Жито пожали, поставили в проход

В поле штабелями, на столе с пирогами.

Пальчиковая гимнастика «Откуда взялся хлеб»

К Жене сбежались гости, Пальцы бегают по столу.

Все пожали друг другу руки. Рукопожатие.

Здравствуй, Жора! Пальцы по очереди приветствуют

Привет Жанна! большие пальцы обеих рук.

Рад, Сережа!

Рада, Снежана!

Не хочешь пирога? Сложите пирог из ладоней.

Может, печенье? Покажите раскрытые ладони.

Иль, рог? Сложите пальцы в виде рожка.

Вот драже у тебя на ладони, Постучите по ладони одной руки кончиками пальцев другой руки,

Возьмите всего понемногу. Двумя пальцами — большим и указательным, большим и средним и т.д. — осторожно взять драже,

С ручек все крохи стряхнул энергично затряс руками.

И захлопали в ладоши. Хлопните в ладоши.

[ б] Тема: «Золотая осень»

Физминутка «Осень»

Внезапно облака закрыли небо Поднявшись на цыпочки

Пошел колючий дождь. поднимите руки вверх.

Долго будет плакать дождь

Он повсюду размазывает грязь. Присядьте, руки на поясе.

Грязь и лужи на дороге Ходьба на месте, подъем в высоту

Поднимите ноги вверх. круг.

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»

Прогуляйтесь пальцами Проведите пальцами вверх по бедрам к коленям

Начали собирать листья: Поочередно коснуться кончиками пальцев,

красный лист, желтый от индексного до большого .

Один два три четыре пять! Поочередно сгибать пальцы на одной руке.

Сколько листьев ты собрал? Вытяните ладони вперед.

Пять! Поднять одну руку вверх

С осенними листьями Пальцы широко растопырены.

Мы будем играть.

НОЯБРЬ

Тема: «Мебель»

Физминутка «Мебель»

Вы можете спать на кровати

согните руки в локтях, соединив ладони, поднесите их к правому уху

Стулья, стол — переставить.

согнуть руки в локтях, выставив руки вперед, сжав пальцы в кулаки

Я положу книги в шкаф,

поочередно поднимать руки вверх и опускать их вниз

Стулья сделаю.

согнуть руки в локтях, вытянуться вперед, повернув ладони вверх

Я сотру пыль с полки

правая рука для движения слева направо, руки перед грудью

Шкаф — содержать в чистоте.

левая рука для движения слева направо, руки на уровне груди

А я вам без прикрас скажу

согнуть две руки в локтях, вытянуть их вперед, поднимая

Мебель просто класс!

палец вверх

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

Один два три четыре, Согнуть пальцы, начиная с больших,

на обе руки.

Много мебели в квартире. Они сжимают и разжимают кулаки.

Рубашку в шкаф повешаем, Загибаем пальцы, начиная с большого

Давайте поставим чашку в шкаф. на обе руки

Чтобы дать отдых ногам

Посидим немного на стуле

И когда мы крепко спали

Мы лежали на кровати.

А потом я и кот

Мы сели за стол.

Пили чай с вареньем. Хлопайте в ладоши попеременно и

Много мебели в квартире. стучат кулаками.

Тема: «Материалы и их свойства» (по 3 варианта)

Физминутка «Точим нож!»

Точить, точить, точить нож! Дети имитируют движения болгарки.

Это будет очень хорошо. двигать ладонью правой руки вперед-назад

Разрубит на ладони левой переворотом.

Масло, Сало, Хлеб, Колбасы, Те же движения, но ладонью левой руки

Помидоры огурцы. выполнено справа, тоже с переворотом.

Хорошо кушать, молодец! Четыре хлопка.

Физминутка «Оловянный солдатик стойкий»

Оловянный солдатик стойкий,

Оставайтесь на одной ноге.

Оставайтесь на одной ноге Стоим на правой ноге.

Если ты крепкий солдат.

Левая нога — к груди,

Смотри — не упади! Идем на месте.

Теперь оставайтесь слева Стоим на левой ноге.

Если ты храбрый солдат. Прыжки на месте.

Физминутка «За дровами идем»

Идем за дровами

И мы носим с собой пилу. Прогулка.

Вместе мы распилили бревно

Он очень толстый.

Для топки печи

Тебе нужно много пить. Дети выполняют движения, повторяющие движения пильщиков.

Чтоб дрова в печку полезли,

Мы режем их на кусочки. Дети совершают движения, как будто рубят дрова.

Теперь давайте их соберем.

И отнесем в сарай. Наклоны.

После тяжелой работы

Ты всегда должен сидеть. Дети садятся.

[ b] Пальчиковая гимнастика «Наперсток»

Вышивание, игла для шитья, Воображаемая игла в правой руке

Палец болит пришивает и касается указательного пальца

Колючий палец. на левой руке.

Наперсток

В тот же момент

Девушке на палец Напёрсток надевают.

Игла говорит: «шить».

и не смей тыкать! Грозят пальцем.

Пальчиковая гимнастика «Воздушный шарик»

Быстро надуть шарик Все пальцы обеих рук в щепотку, касаясь кончиками. В таком положении дуем на них.

Он становится большим В этом случае пальцы принимают форму шара.

Внезапно шар лопнул, воздух вышел, Воздух вышел

Он стал худым и худым. и пальцы займут исходное положение.

Пальчиковая гимнастика «Пылесос»

Пылесос, пылесос Ритмическое сгибание пальцев

Куда ты суешь свой нос? обе руки (ладони смотрят вперед)

жужжу, жужу то же самое, но ладонями друг к другу.

Я навожу порядок. Контакт кончиков пальцев.

Люсия Ахметзянова
Конспект урока лепки «Мы делили апельсин»

Вашему вниманию предлагается занятие по художественно-изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста в нетрадиционной технике-пластилинография. Принцип техники заключается в создании лепного рисунка с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной плоскости. Дошкольный возраст характеризуется повышением познавательной активности. Реферат составлен с учетом возрастных, физиологических и психологических особенностей дошкольников. Дети учатся и растут, играя, игра является основной формой и содержанием их воспитания и развития, поэтому предпочтение следует отдавать игровому построению. классов .

Конспект занятий по лепке «Мы делили апельсин »

Голы :

1. Продолжать учить детей передавать в своем произведении форму, строение, характерные части известных им плодов.

2. Закрепить умение катать пластилин между ладонями прямыми и округлыми движениями, стягивать необходимые детали.

3. Воспитывать навыки бережного обращения с пластилином.

Материал для классов :

Плоский картон с силуэтом вазы (размер A4)

Пластилин желтый и оранжевый

Салфетка для рук

Доска для моделирования

коробка с фруктами ( апельсин , банан) и письмо

Манекены или натуры. фрукты : яблоко, слива, груша.

Ход урока:

Воспитатель показывает детям посылку, которую почтальон принес в детский сад.

учитель : Дети, в посылке письмо, сейчас мы узнаем, кто его нам отправил.

«Привет, мои маленькие друзья!

Пишет вам обезьянка Микки с далекого острова Чунга-Чанга. Однажды к нам прилетела ласточка и рассказала, что с ранней весны до поздней осени она жила под крышей детского сада под названием «Золотое зерно» .Она там жила и смотрела, как дети играли, как они гуляли, учились и пели песни. Ласточка сказала мне, какие вы добрые и хорошие дети, и я решила, что вы достойны подарков. Я посылаю тебе фрукты, которые растут на твоем острове. Попробуйте угадать, что это за фрукт?

У него оранжевая кожа

Что похоже на солнце.

А под кожу — дольки,

Давайте посчитаем сколько?

Дадим всем по акции

Будем есть все по крупицам.

Дети : Оранжевый .

Учитель достает из посылки Оранжевый .

учитель : Вот он, какой красивый, круглый, ароматный, ярко-оранжевый, как солнышко. А теперь послушайте еще одну загадку про еще один фрукт, который лежит в посылке :

желто-желтый,

длинный, гладкий,

И очистить

Сладкое есть сладкое.

Он дан нам жарким югом,

И его зовут…

Дети : Банан.

Учитель достает из посылки связку бананов.

учитель : Банан не один из них, их много. Складываем их в миску.

На столе стоит высокая ваза,

Лучи играют в синем кристалле.

Ставим ароматный банан в вазу —

Подарок из далеких тропических стран.

Добавим лимон Апельсин , мандарин.

А после обеда поедим фруктов. (Т. Шорыгина)

учитель : Ребята, на острове, где живет обезьяна Микки, растут не только разные фрукты, есть удивительные растения, похожие на длинные и крепкие ветки. Их называют виноградными лозами. Обезьяны любят висеть на них, прыгать с лианы на лиану и качаться на них, как на качелях.

Физминутка : «Обезьянки»

Лучшие качели — это гнущиеся лианы. Дети слегка пружинят, гнуться

Ноги на коленях, махи руками.

Обезьяны знают это с пеленок. Когда скажут «Да Да Да» , хлопайте в ладоши,

Кто качается весь век, Исполняя прыжки на месте.

Он не расстроен

учитель : Дети, если мы с вами будем есть фрукты, нам нечего будет вспомнить от Микки. И если мы их не съедим, они испортятся. Что мы делаем? А давайте сохраним их в пластилине.

(Перед началом работы необходимо рассмотреть плоды, их форму, цвет и т.д.)

1. Из кусочка оранжевого пластилина скатайте шарик, положите его на нарисованный силуэт вазы и немного приплюсните, чтобы получилась слегка выпуклая лепешка.

2. Возьмите стопку с острым концом и проткните кожуру апельсина , чтобы придать ей неровный вид.

3. Из желтого цвета скатать 2-3 колбаски, каждую слегка приплюснуть с двух сторон, заострить, загнуть.

4. Готовые бананы выложите связкой рядом с апельсином .

Физминутка «Мы делили апельсин »

учитель : (хвалит детей) Теперь можно смело есть обезьяний подарок. А в подарок отправим ей фрукты, которые растут в US : яблоки, груши, сливы.

Посылка содержит предварительно приготовленные фрукты. Дети моют руки и едят фрукты ( апельсины разделенные на дольки и бананы) После этого дети танцуют под песню «Чунга-чанга»

Созерцание желтого цвета обеспечивает организму равновесие, самообладание, формирует гармоничное отношение к жизни, повышает самооценку и помогает при нервном истощении.Этот цвет полон оптимизма и радости. Это тонирующий цвет. По сравнению с апельсином оказывает более мягкое и щадящее воздействие на пульс и дыхание.

Желтый стимулирует интеллект и общительность. Это последний луч теплого цвета.

Ассоциируется с интеллектом, организованностью, вниманием к деталям, дисциплинированностью.

Оранжевый
Желтый, круглый, откуда ты? (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)
— Прямо с солнечного юга.
Это как само солнце. (Руки в стороны — на пояс. )
Ты можешь меня съесть, но только (Прыгая на месте.)
Раздели сначала на ломтики. (Хлопаем в ладоши.)
Как вы меня назовете? (Оранжевый.)

Апельсин
Мы делили апельсин. (Дети показывают апельсин — пальцы полусогнуты, как будто в руках мячик.)
Нас много, а он один. (Сначала раскрывается ладонь, затем пальцы сжимаются в кулак, только большой палец каждой руки остается прямым.)
Этот кусочек для ежика,
Этот кусочек для стрижа,
Этот кусочек для утят,
Этот кусочек для котят,
Этот кусочек для бобра. (Ладошки сжаты в кулак. Начиная с большого пальца, дети начинают разжимать кулачки, по одному пальцу на каждую фразу.)
А для волка… кожура.
Злится на нас — беда!
Бегите во всех направлениях. (Дети раскрывают и закрывают ладошки, сжимая пальцы в кулак на каждое слово последних двух фраз.)

Ветер
Ветер дует нам в лицо
Дерево качнулось.
Ветер тише, тише, тише.
Дерево становится все выше и выше. (Дети имитируют дыхание ветра, покачивая туловищем в ту или иную сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» выпрямляются.)

Ветерок
Подул ветерок, листья начали отрываться и падать с деревьев. (Дети долго и плавно дуют на ладони, ощущая прохладу воздуха.Воспитатель следит, чтобы дети дышали «животом», не поднимали плечи на вдохе и не надували щеки на выдохе.)

Девушка Маша
Взгляд машет
Желтый платок (Махи с прямыми руками над головой.)
Девушка Маша
По лесной тропинке. (Руки на поясе, тело поворачивается влево-вправо.)
Машу провожают
Желтые окна, (Наклоны туловища влево-вправо, руки на поясе.)
А вокруг березы —
Желтые сережки.(Руки назад — хлопнуть в ладоши.)
За Машей
Желтая корзина, (Сесть — хлопнуть ладонями по коленям.)
На ногах Маши
Новые сапоги. (Топают ноги.)
Праздничный фартук
Вышит желтым шелком. (Руки на поясе, кружатся на месте.)
И бежит за Машей
Мяч желто-желтый. (Бег на месте.)
(И. Заграевская)

желтая песня
Желтое солнце смотрит на землю, (Руки вверх, потянулись, посмотрели вверх.)
Желтый подсолнух следует за солнцем.(Помахать руками влево и вправо.)
Желтые груши висят на ветках. (Руками вниз.)
С деревьев летят желтые листья. (Помахать руками в стороны-вверх-вниз.)
Желтая бабочка, желтый жук.
Желтые лютики, желтые ромашки. (Приседания.)
Желтое солнце, желтый песок,
Желтый цвет радости, радуйся, мой друг. (Прыгает на месте.)

Желтые листья
Что такое листопад?
Представьте, что ваши руки — это листья. Растопырьте пальцы и посмотрите, какие листья деревьев напоминают вам ваши руки.(Клен.) Сделайте свои листья твердыми, напряженными, тугими. (Учитель проверяет напряжение пальцев.) Хорошо. А теперь листья висят: расслабьте руки. Повторим упражнение еще раз. Теперь давайте покажем, как листья качаются на ветру. Сделай это со мной. (Руки согнуты в локтях, кисти слегка свисают и раскачиваются из стороны в сторону. ) Теперь листья качаются на ветру. (Быстрые движения пальцев.)

желтый шар
Кто-то утром, медленно, (Ходьба на месте.)
Надувает желтый шарик, (Дети дуют и разводят руки.)
А как вы руки отпускаете — (Поднять руки вверх, хлопать в ладоши.)
Вдруг станет светло вокруг. (Повернуться.)
Что это за мяч? (Дети хором: «Солнышко»)

Колобок
Бабушка не месила ни булочки, ни блина, (Руки сцеплены в замок, круговыми движениями вправо-влево.)
Достала из печи (Руки вверх, в стороны, вниз.)
Ни пирог, ни калачи, (Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны.)
Как я положил его на стол, (Приседает.)
Он ушел от бабушки и дедушки. (Прыгает.)
Кто бегает без ног? (Хлопаем в ладоши.)
Это желтый ИМБИРЬ!

Колобок
(Слова и музыка Г. Струве)
Кто там катит,
Ни тропинок, ни дорог? (Руки козырьком к глазам, туловище поворачивается влево-вправо.)
Почему ты на краю земли
Сбежал, Колобок? (Наклоны вперед, руки на поясе. )
Колобок, Колобок,
Ну, где ты, мой друг?
Ну какой от тебя толк
Перебежать порог? (Хлопать в ладоши.)
— Я ушел от бабушки,
Я ушел от дедушки
Не попал в зуб
Вот какой я Колобок! (Приседает.)
На пригорке, на горбе,
По полям и лесам
Я полечу Колобок
Жаль, что я не голубь! (Подпрыгивая на месте.)
Колобок снова помчался,
Колобок улыбнулся.
Кого встретил Колобок?
Колобок похвастался. (Бежит на месте.)
Он и волк и лиса
Все хвастались и хвастались… (Садитесь.)
Ну тогда все знают
До чего он дошел! (Вдруг встал, руки вверх.)

Колобок
Водитель — Колобок, остальные дети — герои сказки. Водящий держит желтый шарик, приседает в центре, остальные выполняют соответствующие движения под музыку.

С окончанием музыки один из учеников поворачивается к Колобку, передавая интонации его персонажа: «Колобок, Колобок, я тебя съем!», и пытается его догнать (бегут по внешнему кругу) . Если не догнал Колобка, то грустно говорит: «Не догнал!» или радостно: «О, поймал!» Пойманный Колобок стоит в кругу и играет роль того, кто его догнал.

Звучит еще одно музыкальное произведение, и игра продолжается.

листопад
(Автор Авдиенко Е., музыка Попатенко Т.)
В небе кружатся облака, (Дети плавно переминаются с ноги на ногу.)
Каждый шаг — лужа. (Ходьба на месте с поднятыми коленями.)
Осенний день хмурится, (Руки на поясе — поворачивается слева направо.)
Листопад на улице. (Крутится на месте.)
Стелется по дороге (Легкий бег по кругу.)
Желтая метель.

Листопад
Падают листья под ногами, (Ходит.)
Листья желтеют,
Листья желтеют, (Наклоны.)
И шуршат под листьями
Шурш, Шуршиха и Шуршонок —
Папа, мама и лист.
(В. Гиляровский)

Передайте апельсин
Дети делятся на две команды, встают в две шеренги друг напротив друга.Игроки каждой команды должны передать друг другу апельсин (мяч). В этом случае можно использовать только подбородок или плечо. Ты не можешь помочь руками. Если что-то падает на пол, все начинается сначала. Побеждает та команда, которая сможет быстро пройти предмет, от начала до конца, используя только подбородок или плечи.

Тополь пожелтел
(«Скворец прощается», сл. М. Ивенсен, музыка Т. Попатенко)
Осень-ненастье, (Подняли руки вверх.)
Тополь пожелтел.(Наклоны туловища влево-вправо.)
Вдруг скворец на ветке
Запел песню. (Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны.)
Нить немного шатается
Дождь не кончается, (Наклоны туловища вперед-назад.)
У нас с собой старый скворечник
До свиданья до весны. (Приседания.)

цыплята
Писк живые шарики,
Пшено клюется с руки.
Я не знаю, где куры
А где петухи.
Курица громко кудахчет
Она взволнована.
Наверное для маленьких детей
Пшено давать нельзя.
(Г. Бойко.)
(Дети делятся на три группы. В каждой группе — курочка и ее цыплята. Три коршуна, выбранные по счету, должны коснуться ладонями цыплят, после чего выходят из игры. курица защищает своих цыплят Она не нападает на коршунов, но если во время их атаки курица, защищая своих цыплят, касается коршунов руками, то они выбывают из игры.Три группы цыплят двигаются цепочками, держась друг за друга и за курицу, ведущую цепочку. Куры поют.)
Давайте держаться друг за друга
Здесь, в колонке друг-подружка!
Мы все смелые ребята
Веселые цыплята!
Хищный коршун нам не страшен
С нами наша мама!
Мы идем с ней гулять
Увидеть чудеса!
(При этом куры делают различные повороты, опережая цыплят. Если в этот момент цепь оборвется, коршуны атакуют отстающих игроков.Куры снова пытаются выстроиться в цепочку.)

Каталожные номера:

  • Ковалько В.И. Азбука физкультурных минуток для дошкольников: Практическая разработка физкультурных минуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, ​​старшая, подготовительная группы). — М.: ВАКО, 2005. — 176 с. — (Дошкольники: учить, развивать, воспитывать).

Во время учебной деятельности дошкольники любого возраста испытывают нагрузку на мышцы рук, всего тела, глаза и слух, часто находясь в одном и том же положении.Усталость проявляется в потере внимания и интереса к обучению, снижении работоспособности. Подвижность сменяется вялостью, дети начинают зевать, потягиваться, разговаривать друг с другом. Признаки утомления являются сигналом для учителя к проведению занятия по физической культуре.

Физминутка для дошкольников – необходимая составляющая воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении независимо от возраста детей. Согласно СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденному Постановлением №Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «в середине времени, отведенного на воспитательные мероприятия, проводятся минуты физкультуры».

Физкультурные минуты относятся к современным здоровьесберегающим технологиям, к ним относятся гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, упражнения на релаксацию.

Любая учебная деятельность, не связанная с движениями — это нагрузка на организм дошкольников. Они быстро устают, теряют интерес к обучению.Задача взрослых – вовремя обнаружить признаки утомления малыша и как можно быстрее убрать их. Переутомление может привести к нервным срывам.

Воспитателям известно, что признаки утомления у детей 3-4 лет проявляются через 8-10 минут занятий, у детей 5-6 лет — через 10-12 минут, в 7-8 лет — через 12 -15 минут! Утомляемость у детей проявляется по-разному: рассеянное внимание, раздражительность, непроизвольные движения, зевота, нарушение осанки.

Большинство Лучшим способом снятия усталости является смена деятельности — физические упражнения, физминутки. Они снимают мышечное напряжение, вызванное малоподвижностью, переключают внимание с одного вида деятельности на другой, успокаивают нервную систему и восстанавливают работоспособность детей.

Увлекательная физкультура для дошкольников

Физминутка в подготовительной группе обычно проводится в середине учебного процесса, в рамках 2-3 минут занятий. Наибольший эффект достигается проведением разного рода физминуток.Детям нравятся короткие занятия физкультурой в сопровождении стихов или музыки. Важно, чтобы движения были максимально простыми, доступными каждому ребенку и затрагивали все группы мышц.

Музыкальные физминутки для детей с движениями можно использовать в дошкольном образовательном учреждении с самого начала. ранний возраст. Они улучшают кровообращение внутренних органов и работу нервной системы, положительно влияют на мозговую деятельность. Физкультурные минуты являются обязательным элементом учебного процесса, важны и необходимы для здорового отдыха на уроках.

Физминутка Звериные упражнения

Звериная зарядка
Раз — присяга,
Два — прыжок.
Это груз кролика.
А медвежатам как проснуться (глазки тереть кулачками)
Любят подолгу потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевать, прикрывая рот ладонью)
Ну и вилять хвостом (двигая бедра в стороны)
А медвежата прогибают спину (прогибаются вперед в спине)
И слегка подпрыгивают (легкий прыжок вверх)
Ну медведь косолапый (руки согнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояс)
Ноги широко расставлены (ноги на ширине плеч)
То одна, то обе вместе (перешагивание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивает туловище в стороны)
А кому зарядки мало —
Все начинается сначала! (развести руки в стороны на уровне талии, ладонями вверх)

Физминутка Колобок

Колобок, Колобок, теплый и румяный. (наклоны вправо, влево)
Прыгать и прыгать, прыгать и прыгать, наш друг вскочил, (прыгает, бегает на месте)
Потом он повернул направо, потом он повернул налево, (повороты направо и налево)
Потом листиком закрутился , (повернуть на 360 градусов)
Он подружился с белкой. (приседание)
Покатился по дорожке, (бег в группе)
И попал мне в руки. (дети бегут к воспитателю)

Физминутка по теме «Игрушки»

Физкультминутка Кукла

Я иду, иду, иду (ходьба с высоким коленом)
Внезапно я разбужу куклу! (полуприсед, держать осанку)
Кукле надо отдохнуть, прикольно спать хочется.(потягивая пальчики)
Я хожу на цыпочках, куклу не разбудить.
И ни разу, ни разу я не скажу ни слова. (руки на поясе, ходьба на носочках, говорит шепотом).

Физминутка Заводные игрушки

— Давно посидим. Давай поиграем, потренируем руки и ноги.
Заглянуть в магазин
Все игрушки на витрине: (Широко расставить руки)
Заводные зайчики, Куклы и мячики, (Поворачивается вправо-влево с вытянутыми руками)
пушистые котята,
Матрешки, медвежата —
Все сидят на полки, (Садитесь)
Они хотят поиграть с нами. (в прыжке)
Здесь стоят солдаты, (встать по стойке смирно)
Парад начинается!
Раз, два, три, четыре, пять —
Мы идем. (Маршируют)
Вот идут машины
Шуршат шинами. (Руки перед грудью «крутим руль». Дробное топанье)
Желтый и красный —
Все такие разные.
Зайчики играют
Они бьют лапкой. (Легкие прыжки с хлопками в ладоши)
Медвежонок взял губную гармошку,
Я решил немного поиграть, (Имитация игры на губной гармошке с пружинкой)
Раз, два! Перемена … (Оборачивается)
Он танцует и поет. (Сказать: «ууу»)
Эй, взгляните:
Куклы пошли танцевать, (Руки слегка отведены в стороны и развернуты ладонями наружу)
Ноги выставлены
Гости приглашены. (Поочередно ставить ноги на пятку)
Самый красивый паровоз из всех: (Имитация движения паровоза)
Две трубы и сто колес.
Ну и игрушки в нем катаются — (Говори: «ту-туууууу»)
Куклы, зайчики, петрушка.

Физкультура Веселые игрушки

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И мячик веселый звонкий (прыгает на месте)
Медведь мягкий косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большая коробка (показать большую коробку)
Но когда я лягу спать (руки под щеку, глаза закрыть)
Все начинают играть (изображать любое движение)
Мы веселые милашки (руки на поясе качаются в стороны)
Чудо — куклы, неваляшки (качаем)
Танцуем и поем (приседаем)
Нам очень весело (прыгаем на месте)

Физминутка Капитан Краб: «Разминка»

Физминутки про цветы

Цветочек был спит и вдруг проснулась, (Торс вправо, влево. )
Спать больше не хотелось, (Торс вперёд, назад.)
Пошевелился, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взмыл вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнышко проснется только утром
Бабочка кружится и вьется. (Крутится.)

Цветочки раз-два-три выросли (присели, встали)
Потянулись высоко к солнцу: (потянуться на носочках)
Им было приятно и тепло! (смотрит вверх)
Пролетел ветерок, стебли закачались (машут руками влево — вправо над головой)
Замахнулись влево — низко согнулись.(наклониться влево)
Вправо качнулись — низко пригнулись. (наклониться вправо)
Ветер убегай! (грозит пальцем)
Не ломайте цветы! (приседать)
Пусть растут, растут
Дети будут счастливы! (медленно поднять руки вверх, раскрыть пальчики)

Наши замечательные цветы (Дети на корточках)
Рассыпать лепестки (Начать медленно подниматься)
Ветерок чуть подышать (раскрыть руки над головой)
Лепестки качаются (качаются)
Наши замечательные цветы
закрыть лепестки
Покачать головой (потрясти)
Тихо заснуть (и медленно вернуться в исходное положение)

Физминутка Береза ​​

Мы посадили березку, (выпрямиться. )
Мы полили ее водой, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И выросла берёза, (Встать.)
Подняла ветки к солнцу, (Руки вверх.)
И вот она наклонил их, (Руки вниз, спина прямая.)
И спасибо вам ребята. (Голова кланяется.)

Физминутка Бабочка

Наша бабочка качнулась
Улыбнулась и потянулась.
Однажды — умылась росой.
Двойка — изящно обведена.
Три — наклонился и сел.
И съел нектар.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Физминутка Пять рыбок

Пять рыбок плескались в реке. (Имитация движения рыбы)
На песке лежало большое бревно. (Развести руки в стороны)
Первая рыба сказала: «Здесь легко нырять. (имитация ныряния)
Второй сказал: здесь глубоко. (Угрожают указательным пальцем)
Третий сказал: Я хочу спать. (руки сложены под ухом)
Четвертый начал немного мерзнуть.(потирают руки о плечи)
Пятый кричит: вот крокодил, (Имитируют руками пасть крокодила)
Плыви быстро, чтобы тебя не проглотили. (убегают)

Физминутка Рыбка поплыла, нырнула

Рыбка поплыла, нырнула (волнообразные вертикальные движения ладоней)
И плескалась по воде (волнообразные горизонтальные движения ладоней)
То сойдется, разойдется, (горизонтальное схождение и расходящиеся движения)
Они закопаются в песок.(приседание с круговыми движениями ладоней)

Физкультминутка листопад

листопад, листопад
Желтые листья летят (бег, изображая осенние листья)
Кружение по дорожке (кружение на месте)
Падение под ноги (медленно приседать) .

Физминутка Зайчик серый сидит

И ушами шевелит. (поднять ладони над головой и помахать, изображая уши)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайчику холодно сидеть
Лапки надо согреть.(потереть предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапы разогреть!
Кролику холодно стоять
Кролику нужно прыгать. (прыгает на месте)
Вот так, вот так
Банни нужно прыгать.
Волк напугал зайку!
Зайчик тут же убежал. (садиться за парту)

Видео плачущие зверюшки

Физминутка Лиса

Лиса гуляла по лесу (ходьба на месте),
Мел снежок хвост (имитация виляния хвостом),
А когда я голоден( поглаживая живот),
Я бросился за добычей (бег на месте).

лисята

По тропинке шли лисята (пальцы имитируют ходьбу по тыльной стороне ладошек),
И увидели сережки, (массаж мочки ушей)
Не золотое, новое (продолжать массировать мочки ушей, отрицательно закручивая голову),
И свет, ольха (руки развести в стороны, ладонями вверх).

Физминутка Мышь

Мышь вышла один раз (ходьба на месте или движение колонной вперед).
Посмотреть, сколько сейчас времени (поворачивается влево, вправо, пальцами «трубочку» перед глазами).
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши над головой).
Мыши тянули гири (руки вверх и приседания с опусканием рук — «тянули гири»).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед вами).
Мыши убежали (бегут на месте или на свое место).

Физминутки о поезде

Паровозик

Паровоз зажужжал
«Ту-ту» (Дети кладут руки на плечи впереди идущего ребенка)
И вагоны привез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу (локомотивы ходят по кругу)
Я их далеко погоню.
Паровоз кричит: «Ду-ду,
Иду, иду, иду».
И колеса гремят
И колеса говорят:
«Ну-ну-ну!»
(Ходьба на месте, движение вперед. Согнутые руки совершают движения вперед-назад)

Поезд

Идем, идем, идем долго,
Этот путь очень долог.
Мы скоро доберемся до Москвы
Там мы отдохнем.
Вот наш поезд
Колеса гремят
А в нашем поезде
Сидят ребята.
Чу-чу-чу-чу!
Паровоз работает.
Далеко-далеко он увел ребят. (Ходьба на полусогнутых ногах)

Физминутка с серебрянкой

Физминутка Лягушка

Попрыгаем как лягушка
Попрыгаем как лягушка
Чемпион по прыжкам.
После прыжка — еще один прыжок,
Давай прыгнем выше, мой друг!

Физминутка Лошадка

Щелк, щелк, щелк, щелк! (Дети поочередно топают ножками — то одну, то другую)
Я конь — серый бок! (Крутит, ручки на талии)
Копытом постучу, (Ходьба на месте. )
Если хочешь, сделаю! (Легкий бег на месте.)
Посмотрите, какая я красивая
Красивый хвост и грива. (Машут ручками то в одну, то в другую сторону — показывают, какая красивая лошадь)
цок, цок, цок, цок,
Я лошадь — серая сторона! (Дети крутятся на месте)

Физминутка Петушок

Ой, ой что за гром? (руки — к щекам, наклоны в стороны)
Муха строит новый дом(движения, имитирующие работу молотком)
Молоток: тук-тук (хлопки в ладоши)
Петух идет на помощь (шаги с наклонами в стороны)

Физическая минута Части тела человека

Построив учеников в круг, организуем игру «Цепочка».Каждый игрок произносит реплику и сопровождает шоу.
И так по кругу, постепенно увеличивая темп игры, кто ошибся, выбывает из круга.

На пальцах ногти,
На руках локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Бедра, пятки, две стопы,
Голень и лодыжка.
Есть колени и спина
Но она одна.
У нас на голове
Два уха и две мочки.
Брови, скулы и виски
И глаза такие близкие.
Щеки, нос и две ноздри,
Губы, зубы — смотри!
Подбородок под губой.
Вот что мы знаем!

Физминутка Часы

А часы идут, идут
Тик-так, тик-так
Кто в доме так умеет?
Это маятник в часах
Отбивает каждый удар (Наклоняется влево-вправо.)
А кукушка сидит в часах,
У нее своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Птица кукарекает время
Снова спрячьтесь за дверь, (Приседает.)
Стрелки движутся по кругу.
Они не касаются друг друга. (Вращение туловища вправо.)
Мы вернемся с тобой
Против часовой стрелки. (Вращение туловища влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Сбавьте темп ходьбы.)
А иногда они спешат
Как будто хотят убежать! (Бежит на месте.)
Если их не ведут,
Тогда они встают. (Дети останавливаются)

Физминутка «Мы делили апельсин»

Мы делили апельсин
Нас много, а он один.
Этот ломтик для ежа,
Этот ломтик для стрижа,
Этот ломтик для утят,
Этот ломтик для котят,
Этот ломтик для бобра
А для волка… шкура.
Злится на нас — беда!
Бегите во всех направлениях.

Физминутка «Вот так»

На каждый вопрос дети хором отвечают: «Всё!» — и жестом показать нужное действие.

Как дела? — Так! (Показать большой палец.)
Как дела? — Так! («Хождение» двумя пальцами по ладони.)
Бежишь? — Так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают при беге.)
Ты спишь по ночам? — Так! (Они подкладывают руки под щеки и кладут на них головы.)
Как вы принимаете? Так! (Делать хватательные движения руками.)
Даешь? — Так! (Делают движения руками. Как будто что-то дают.)
Как ты шутишь? — Так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)
Ты угрожаешь? — Так! (Грозят соседу пальцем.)

Физкультмитка на тему одежда обувь. Пальчиковая гимнастика и физминутка

Смородина Анастасия
Физминистки и пальчиковая гимнастика по лексическим темам осеннего периода

Физкультура для дошкольников — обязательная составляющая любой образовательной деятельности как в детском учреждении, так и дома. Они представляют собой короткий комплекс упражнений для снятия мышечного напряжения, улучшения кровообращения, активизации дыхания.

СЕНТЯБРЬ

Тема: «Детский сад»

Физминутка «Детский сад»

Сначала я буду маленьким Садись

До коленок прижался. Обнять колени.

Тогда я вырасту, Встань

До лампы дойдет. Руки вверх.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

В нашей группе все друзья. Ритмично постучите кулачками друг о друга

Младший — это я. Сожмите пальцы, начиная

Это Маша с Мисинчиком

Это Саша

Это Даша.

Тема: «Мои друзья»

Физминутка «А за морем — мы с тобой!»

Над волнами кружат чайки,

Летим за ними вместе.

Брызги пены, объемный шум,

А над морем — мы с тобой! Дети делают из рук крылья.

Мы сейчас плывем по морю

И собрать на площади.

Весёлые Заграбы

И дельфины догоняют. Дети делают плавание руками.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Друг в нашей группе

Девочки и мальчики,

Добро пожаловать к вам Ритмично стучащие стада по столу

Мизинцы.

Один, два, три, четыре, пять, Разрезанные стопки, начиная со скудной

Один, два, три, четыре, пять,

Тема: «Моя семья»

Фисминутка «Семья»

Один два три четыре Хлопок в руках

Кто живет в нашей квартире? поворачивается в сторону с подъемником

Раз, два, три, четыре, пять Хлопок в руках

Папа, мама, брат, сестра,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой ботинок, крикет и

Это вся наша семья! сгибать альтернативные пальцы на руке

[ b] пальчиковая гимнастика «моя семья»

Этот пальчик — дедушка, Сожми в кулаке

Этот пальчик бабушка, поочередно сжимать пальцы

Этот пальчик — папочка, начиная с большого.

Этот пальчик — мамочка,

Этот палец — я.

Это вся моя семья Энергично сожмите руку в кулаке несколько раз.

Тема: «Я мужчина»

Физминутка «Большая-маленькая»

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Сначала я буду маленьким

До коленок прижался.

Тогда я вырасту большой,

До лампы дойдет.

Пальчиковая гимнастика «Прогулка»

Трахни свои пальцы при ходьбе

Папки обеих рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками передвигаются от бедра к колену

И второй догоняю.

Ритмичные движения указательными пальцами

Третьи пальцы бегут,

движения среднего пальца в быстром темпе

И четвертый пешком,

Медленные движения безымянных пальцев к коленям.

Раздавлен пятый палец,

Ритмичные касания бедрами

И в конце пути пал.

Хлопок с обеими ладонями на коленях

ОКТЯБРЬ

Тема: «Здоровье»

Физминутка «Наш Отдых — Физкультминутка»

Наш отдых — Физкультминутка. Шагайте на месте.

Займи свои места:

Шаг на место слева, справа,

Раз и два, раз и два!

Выпрямите спину во всех положениях,

Раз и два, раз и два!

И не смотри под ноги Руки в стороны ролики,

Раз и два, раз и два! вверх, по бокам, вниз.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы разделили апельсин; На каждое слово сжимайте пальцы рук в связку.

Нас много, а он один. Кривые Фальшинга, начиная с большего.

Этот плащ для ежа,

Нарезка для удара, Сокрушительный удар правой рукой.

Этот плащ — для уток,

Нарезка для котят,

Нарезка для красоты,

А для волка — шкура. Сжать кулаки и прижать к груди.

Злится он на нас бедой!

Запчасти кто где! Обожженные пальцы на столе.

Тема: «Сад-огород»

Фисминет «в саду»

Мы стоим в саду,

Удивительная природа. Ручные мопсы

Вот салат, а вот укроп. правая рука Коснитесь левой ноги

Там растет морковь. то наоборот

Мы будем работать с вами

Сорняки объявят бой —

С рутом разойдемся

Да Опуститься на корточки. приседания

У забора всем

Крапива дробленая. тяга — Руки в стороны

Мы ее не тронем —

Немного начал. тянуть — руки вперед

Мы всех поливали из лейки

И садитесь на скамейки. детей садятся

Пальчиковая гимнастика «в саду за сливами»

Попеременное сгибание пальцев

Палец толстый и большой в огород за сливами пошел,

Указывая с порога указал ему дорогу.

Средний палец валидный, сливы с ветки сбивает.

Безымянный — Собирает, Мисинчик и Мистер

В землю кости бросает.

Тема: «Хлеб»

Физминутка «Натирание хлеба»

Дети ходят по кругу, выполняя движения по тексту

И мы спарились

Глубокие борозды Mahali

Лесные борозды, полосы широкие.

СЭВ, свиноматка свиноматка

Зерно в Пашеньке бросить

Иди на землю уходи

Иди к солнцу по шипу.

А мы молодые ренжи,

У нас есть золотые серпы.

Мы дали жизнь между

В поле штабеля, на столе пирожные.

Пальчиковая гимнастика «Откуда взялся хлеб»

К жене прибежали гости, Пальцы бегают по столу.

Все мои руки заклеены скотчем. Рукопожатие.

Привет, Жора! Пальцы по очереди приветствуют

Здравствуйте, Жанна! большие пальцы обеих рук.

Рад Сережа!

Рад, Снежана!

Не хотите котлету? Из ладоней сложить пирог.

Может Коржик? Покажите раскрытые ладони.

Иль, рог? Сложенный в виде рожка.

Вот и тащим на ладонь, Сбиваем ладонь одной руки кончиками пальцев другой руки,

Всем взять понемногу. Два пальца — большой и указательный, большой и средний и т.д. — Осторожно возьмите драже,

С ручек все крохи тряслись энергично тряслись руками.

И в ладонь хлопнул. Похлопать себя по ладоням.

[ b] Тема: «Золотая осень»

Физминутка «Осень»

Внезапно небо закрыли тучи, Подняться на носки

Начал капать дождь колючий. поднимите руки.

Долгий дождь будет плакать

Рассдратес везде до слякоти. Сесть, взяться руками за пояс.

Грязь и лужи на дороге Ходьба на месте с высоким подъемом

Поднять более высокие ноги. колени.

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»

Трах пальцами при ходьбе Бег пальцами по бедрам до колен

Стальные листья собрать: Поочередно коснуться подушечками пальцев,

Красный лист, желтый начиная с индекса до большого .

Один два три четыре пять! Поочередно сгибать пальцы на одной руке.

Сколько листьев собралось? Протяните ладонь.

Пять! Поднять одну руку,

С осенними листьями Широко растопыренные пальцы.

Мы будем играть.

НОЯБРЬ

Тема: «Мебель»

Физминутка «Мебель»

На кровати можно спать,

руки согнуть в локтях, соединив кисти, поднести их к правому уху

Стулья, стол — переставить.

руки согнуть в локтях, выставив вперед руки, сжав пальцы в кулаки

В шкаф я положу книги,

попеременно поднимать руки вверх и опускать их вниз

Стулья застревают.

руки согнуть в локтях, отвести назад, разворачивая ладонями вверх

С полки пыль смою,

правая рука для выполнения движений слева направо, руки перед грудью

Тумба — содержать в чистоте.

левой рукой выполнять движения слева направо, руки на уровне груди

И я вам без прикрас скажу,

две руки согнуть в локтях, вытянуть вперед, поднимая

Эта мебель просто класс!

палец вверх

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

Один два три четыре, Фигуры гнутся, начиная с большого,

на обе руки.

Много мебели в квартире. Сожмите и разбрызгайте кулачки.

В шкаф рубашку повешаем, Нить пальчиковая, начиная с большой

А в буфет ставим чашку. на обе руки

Чтобы ноги отдохнули

Присядь на табуретку,

И когда мы крепко спали,

На кровати мы лежим.

А потом мы с котом

Мы сели за стол.

Чай с вареньем выпили вдвоем. Попеременно хлопайте в ладоши и

Много мебели в квартире. коснитесь кулачков.

Тема: «Материалы и их свойства» (3 варианта)

Физминутка «Приложи нож!»

Точно так же и ты должен быть в порядке! Дети имитируют движение болгарки.

Это будет очень хорошо. провести ладонью правой руки вперед и назад

Сократит припасы: ладонь осталась с переворотом.

Масло, сало, хлеб, колбасы, Те же движения, но уже ладонью левой руки

Помидоры огурцы. провожу справа, тоже с переворотом.

Помогите, молодец! Четыре хлопка.

Физминутка «Стойкий оловянный солдатик»

Оловянный солдатик стойкий

Ожидание на одной ноге.

На одной ноге ждем, Стоим на правой ноге.

Если ты крепкий солдат.

Налево налево — на грудь,

Да смотри — не упади! Шаг на месте.

Теперь подожди слева, Стоим на левой ноге.

Если ты храбрый солдат. Прыжки на месте.

Физминутка «За дровами ходим»

На дрова идем

И мы возим с собой выпивку. Прогулка.

Вместе мы увидели бревно в

Он очень толстый.

К выступающей печке,

Многие должны быть выбраны. Дети выполняют движения, повторяющие движения булавки.

Чтобы дрова в печку залезли,

Они уничтожены на доске. Дети совершают движения, словно ладят дрова.

А теперь их соберут

И в Сарайке возьмут. Склоны.

После тяжелых родов

Мы всегда должны сидеть. Дети садятся.

[ b] пальчиковая гимнастика «наперсток»

Вышивальщицы, игла для шитья, В правой воображаемой игле

Больно болит шьет и болит указательный палец

Палец Колоко. на левой руке.

И наперсток

В тот же момент

Девушке на палец Напёрсток надевают.

Говорит иголка: «Шить».

и ты не молчи! Свежий палец.

Пальчиковая гимнастика «баллон»

Быстрое накачивание мяча Все пальцы обеих рук в зажатом состоянии, кончиками соприкасаются. В этом положении уклейка на них.

Он становится большим При этом пальцы принимают форму шара.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел, Воздух вышел

Он стал худым и худым. И пальцы принимают исходное положение.

Пальчиковая гимнастика «Пылесос»

Пылесос, пылесос, Ритмическое сгибание пальцев

Куда ты ведешь свой нос? обе руки (ладони смотрят вперед)

Я кайф, я кайф, то же самое, но ладони обращены друг к другу.

смотрю заказ. Контакт кончиками пальцев.

Физминутка на тему «Одежда» предназначена для организации минутки здоровья на уроке у детей в детском саду.

Цель физических атак: снятие усталости и сонливости у детей средней и старшей группы Восстановление физических сил дошкольников.

Головной убор Fisminet

Шерстяная шапка, наверх Помпон, (изобразить шапку и помпон)
Круглая, как мячик, и пушистая. («Круглый» мяч)
Есть еще шапка с цветом, (показать ласкон на шапке)
В этой шапке зимой можно бегать. (бег)
Бабушка вяжет шапку не раш («вязаная»)
Шерстяная шапка вышла хорошая.(Руки на ремень, а потом показать кепку)

Физкультминутка про одежду

Коля, Коля, Николай, за него снимаются! (идти по кругу друг за друга)
У тебя ленивые руки (хлопаем в ладоши)
Под столом ремень и штаны, (приседаем)
Не в шкафу рубахи, («рисуем» четырехугольник)
Николай — Сваруч. (угрожают пальчиком и качают головой)

Физминутка «Кукольная одежда»

Не плачь, куколка, моя (имитация тек)
Ты остаешься одна.
Я не могу с тобой играть
Мне нужно запустить (двигая кулачками друг о друга)
Твои платья и носки (пальчики сгибаются попеременно)
Твои юбки и чулки,
Свитер, варежки, куртка,
Кепка, раскраски,
Я Наул воды немного, (имитация налива воды)
В таз насыпал порошок. (имитация ладони)
Снежная пена хлопает (круговые движения ладонями)
Я пойму и пойду (движение кулачков, ходьба на месте)
Пока светит солнце, (показывая солнце)
Натяжная веревка.(ладонь в стороны)
Я ей одежду прикреплю (пальцами)
Ветерок всё пробует. (махи ладонями)
Гладить туда — сюда (глажу правой рукой)
Белье быстро гладить.
Работали вдвоем (хлопок вверх-вниз)
А теперь и отдых. (ладони под голову, «сон»).

одежда

Мойдодыр идет, (ходьба на месте)
У меня с ним только мир. (сжать одну ладонь другой)
Рубашка чисто висящая (руки поднять вперед и опустить вниз)
А футболка пришита вперед.(согнуть правую руку в локте и имитировать шитье)
Он больше не грозит пальцем (грозит пальцем, поворачивает голову в стороны)
То пальто на месте не висит. (руки поднять вверх и опустить вниз)
Шорты, штаны и халат (сгибаем по очереди пальцы)
В шкафу на вешалке висят. (поднять руки и опустить вниз)
Сарафан, костюм, жилет — (поочередно загибать пальцы)
Чистых в гардеробе нет. (голова вверх, голова поворачивается в стороны)

Физминутка про туфли

Одели ноги в новые сапоги, (поочередно выставляя носки)
Идешь, ножки, прямо по дорожке.(Ходьба на месте)
Ходишь, глупый, по лужам не ляжешь, (Топоть на месте)
По грязи не ходишь, сапоги не порхают. (Прыжки на месте)

Пальчиковая гимнастика «Новые кеды».

(Загибаем по одному пальцу, начиная с большого, на обеих руках на каждом имени туфельки)
Как у нашего кота
На ножках сапожки.
Как у нашей свинки
На ногах сапожки.
Как PSA на лапах
Синие кроссовки.
А козочка маленькая
Сапожки плетеные.
И сын Вовки —
Новые кроссовки.
Вот так. Так.
(Ритмично выполнять ватными ладонями и ударными кулаками)

Физминисты и пальцы e. Гимнастика.

Се нтябемба

1 неделя Детский сад»

Физминутка «Детский сад»

Сначала я буду маленьким , (Сесть)

До коленок прижался.( Обнять колено )

Тогда я вырасту большой, ( Подставка)

До лампы дойдет. ( Руки вверх)

Пальчиковая гимнастика «Наша группа». .

В нашей группе все друзья. ( Ритмично стучать кулачками о

друг)

Младший — это я. ( Сожмите пальцы, начиная

Это Маша с Мисинчиком )

Это Саша

Это Даша.

2 недели Игрушки »

Физминутка «Бурастио»

Движения выполняются по стихотворению.

Пиноккио — дозвонился

Один раз — согнутый,

Два — получил рут

Руки в стороны разведены

Ключ видно, не нашел.

Чтобы получить ключ к

Надо встать на носки.

Пальчиковая гимнастика «Сестрица Матрешина…»

3 недели «Сад. Овощи»

Пальчинг гимнастический «Капуста»

Мы капуста рубин рубин, ( сжатые движения руками как топор )

We capputt («Мнутовая капуста»)

Мы поймали Солим Солим, («Возьми» щепотку соли и «соль» )

Капуста с зажимами-щелчками. ( фильтрация и удлинитель ручных щеток )

Физминутка «Овощи»

Один два три четыре, (ходьба на месте)

Дети учат овощи : (На месте)

Лук, редис, кабачок, (Наклоны вправо и влево)

Хрен, морковь, чеснок (Вата в руки)

4 недели «Сад.Фрукты. Ягоды»

Пальчиковая гимнастика «в саду за сливами».

(согнуть чередующиеся пальцы)

Палец толстый и большой в огород за сливами пошел,

Указывая с порога указал ему дорогу.

Средний палец валидный, сливы с ветки сбивает.

Безымянный — Собирает, Мисинчик и Мистер

В землю кости бросает.

Фисминутка «Яблоко»

Н. и я получаю носки, Поднимаюсь на носки Яблоко я получаю Руки вверх С яблоком бегу домой, Бегу на месте Мамин подарок мой! Хлопок в руках

Октябрь

1 неделя «Ранняя осень»

Физминутка «Осень»

Пальчиковая гимнастика «Дождь»

Дождь, дождь Попеременный стук пальцев Целый дневной банк в стекле. Земля, Кулачки выжимать и брызнуть Всех вод воды брызнули…

2 недели «Осенняя одежда, обувь, головные уборы»

Физминутка «Ботинки».

Одетые ноги в новые сапоги, Выставление носков поочередно

Идешь, ножки, прямо по дорожке. Ходьба на месте

Ходи, держи, по лужам не размахивай, Топот на месте

По грязи не ходить, сапоги не порхать. Прыжки на месте

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».

3 недели «Лес (деревья, грибы, ягоды)»

Фианкут «Царь»

Ветер дует нам в лицо (движения руками про себя)

Деревня окаменела, (трясется с поднятыми руками)

Ветерок тише-тише — ( постепенные приседания )

Деревня вся выше, ( встать, потянуться на носочках)

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Этот палец в лес пошел,

Я нашел это развлечение пальцами

Этот палец был очищен,

Поджарить этот палец,

Этот палец сел и съел,

Из-за пути.

4 недели «Семья. Части тела»

Пальчиковая гимнастика » Моя семья »

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка, этот пальчик — папочка,

Сожмите руку в кулак, поочередно сжимайте пальцы, начиная с большого.

Этот пальчик — мамочка,

Этот палец — я.

Это вся моя семья

Несколько раз энергично сожмите руку в кулаке.

Физминутка «Части кузова »

Мы в пинках, ( повесить

Хлопаем в ладоши ( хлопаем в ладоши)

Качайте головой, ( качающиеся головы)

Поднимаем руки, ( руки вверх )

Затем опускают, ( руки вниз)

Кормим руки ( руки в «Замке»)

И побегать.( место на месте)

ноябрь

1 неделя «Птицы и их цыплята»

Физминутка «как у нас у ворот»

ТО ак у наших ворот Ходьба на месте Петух зёрен клюёт Прыжки на месте Петух зёрен лупит, чок зовёт. Хлопок в руках

Пальчиковая гимнастика «как-то летний вечер»

Как-то летний вечер Кулачки выжимать и брызгать Утята были утятами гусками. Ходили купаться на пруд, Ваты в руки Срубить, насыпать. Первый среди них — лидер. Пальцами ползать Идет гордо: «Вар-рус-крэк!» У трех других утят спинки желтого блеска. И последний руководил. Оверно, он устал. Из трав травы вдруг, наведя утятам испуг, еще две убегут, место в стае занимают. Ну, быстренько посчитай: Кулачки отжимай и брызгай Сколько было утят в стае?

2 недели «Домашние животные и их детеныши»

Физминутка «Конь»

Лошадь ждет меня на дороге (Руки за спиной загнуты в замок)

Удары копытом в ворота, (Ритмичный попеременный подъем ноги, согнутой в коленях)

Ветер играет гривой

Пышная, сказочно красивая, ( качает головой, потом наклоняет в стороны)

Быстро в седло

Не пойду — полечу, ( подкокок на месте)

CSC — CSC — CCC,

CSC — CSC — CCC, ( руки полусогнуты в локтях перед собой)

Там за Чужой рекой

Я помогу тебе твоей рукой. ( напитки на месте )

Пальчинг гимнастика «Буренушка».

Дай молока, глупый, Покажи, как доить корову.

Хотя капелька на дне.

Идут ко мне котята. Сделать «лицо» из пальцев.

Маленькие ребята.

Дайте им сливки Ложка Согните один палец

Немного творога руки, начиная с мизинца

Каждый

Масла, корочки, наименование молочных продуктов .

Молоко для киш. Опять «молоко».

Здоровье дает каждому

Фисминисты про овощи призваны организовать Минутку здоровья на занятиях с детьми в детском саду.

Цель физической привязанности: снятие утомления, преодоление утомляемости и сонливости детей средней и старшей группы, восстановление физических сил дошкольников.

Физкультминтушка Овощи и фрукты

Овощи и фрукты (наклониться, встать руками на пол (огород) выпрямиться, вытянуть руки вверх (огород))
Вкусные продукты. (погладить правой рукой по животику, затем левой)
В саду (наклонившись вниз, достать руками до пола, собрать)
И в саду (выпрямить, подтянуть руки вверх, собрать урожай в саду )
На еду я их найду. (Поглаживание правой рукой по животику, потом левой)

Обед на Гроке

Спрятался в постели ловко
Репка, свекла и морковь. (сесть, закрыть глаза руками)
На вершину вершины
Вылезти из-под земли.(встала, руками снизу вверх имитируя движение «Гонка морковки»)
Будет детский обед:
Борщ, пюре и винегрет. (Высокие повороты с поворотами в разные стороны)

Раз, два, три, четыре, (ходьба на месте)
Детей Овощей учили: (прыжки на месте)
Лук, редис, кабачок, (наклоны вправо-влево )
Хрен, морковь и чеснок. (Хлопок в руки)

Дети идут в огород
А там овощи,
Дети гнут спинки
И горох исчезает.

Гимнастика для глаз

Овощи ослик гуляет выбирая
Что есть сначала не знаю. (Обведите круг)
Наверху созрела слива, (смотрите вверх)
А внизу растет крапива, (смотрите вниз)
Слева — Свекла, справа — штаны, (смотрите налево)
Слева — Тыква, справа — Клюква, ( смотри справа)
Снизу — свежая трава, (смотри вниз)
Сверху — сочная ботва. (Посмотрите вверх)
Я ничего не мог выбрать
И без сил на землю бегу.(Глазки лепим, потом лягушку)

Пальчиковая гимнастика

Мы капуста рубин рубин, (размазывающие движения руками, как топором)
Мы капуста с метров, (мнут капуста)
Мы поймали Солим Солим , (берём щепотку соли и солим)
Мы капусту с зажимами-щёлк. (сгибание и разгибание кистей рук)

Попеременное сгибание пальцев.
Сколько грядок в саду?
На огороде Федора
Растут на грядках помидоры,
А на огороде Филата
Много разных салатов.
Бабушка Фекла
Четыре грядки свеклы.
У дяди Бориса
Редьки много.
Маша и Антошка
Две картофельные грядки.
Рад, два, три, четыре, пять —
Поможем урожай собрать.

Веселая история про крути и верти. Детские сказки онлайн

Старинная украинская сказка «Колосок» повествует детям о том, что без труда никогда ничего нельзя сделать и не достичь цели.

Любимая украинская народная сказка «Колосок» повествует о трех друзьях — двух мышах и петушке, которые жили дружно.

Петушок как-то нашел колосок и решил испечь пирожки из муки, но мыши отказали ему в помощи. А петушок сам должен был молоть зерна, просеивать муку, месить тесто и готовить вкусные и ароматные пирожки.

Жили-были две мышки Кул и Верт и петушок. Мыши умели только петь и танцевать, вертеться и вертеться. Петушок встал рано утром, сначала разбудил всех песней, а потом принялся за дело.
   Однажды петушок подметал двор и увидел на земле пшеничный колосок.Позвонил мышке-петушке:
   — Крути да крути, смотри, что я нашел!
   Мыши прибежали и сказали:
   — Молоть надо.
   — А кто забьет? — спросил петушок.
   — Не я! Скрипел Круто.
   — Не я! Скрипел Верт.
   «Ладно, — сказал петушок, — я его перемолою».
   И приступайте к работе. Мыши тем временем затеяли игру в лапти.
   Петушок закончил молотить и закричал:
   — Эй, Круто, эй, Верт, смотри, сколько я зерна намолотил!
   Мыши прибежали и в один голос завизжали:
   — Теперь надо зерно на мельницу отнести, муку смолоть.
   — А кто вынесет? — спросил петушок.
   — Не я! — ответил Крутой.
   — Не я! — ответил Верт.
   «Хорошо, — сказал петушок, — я отнесу зерно на мельницу».
   Он закинул сумку на плечо и пошел. Мышь затеяла игру в чехарду. Перепрыгивая друг через друга, получая удовольствие.
   Петушок вернулся с мельницы и позвал мышей:
   — Сюда, Круто, сюда, Верт! Я принес муку.
   Мыши прибежали, посмотрели, не нарадуются:
   — Ах да петушок! Ах молодец! Теперь нужно замесить тесто и испечь хлеб.
   — Кто будет месить? — спросил петушок.
   И мышка снова моя:
   — Не я! — пропищал Крутой.
   — Не я! — пропищал Верт.
   Подумал, подумал петушок и сказал:
   — Видимо надо.
   Тесто на петуха замесил, дрова натаскал, печку затопил. Когда печь топилась, он подкладывал в нее хлеб.
   Мыши тоже времени не теряют: танцуют, да песни поют.
Хлеб напекла, петушка вытащила, на стол поставила, а мышка тут как тут. И мне не пришлось их звать.
   — О, и я проголодался! Скрипел Круто.
   — Ой, как я хочу есть! Скрипел Верт.
   Разер сел за стол. А петушок им говорит:
   — Постой, постой! Во-первых, скажите, кто нашел колосок?
   — Вы нашли! Кричали мыши громко.
   — А колосок кто молотил? — снова спросил петух.
   — Ты молотил! — тихо сказали оба.
   — А кто возил зерно на мельницу?
   — И вы тоже, — очень тихо сказали Кул и Верт.
   — А кто тесто месил? Носил дрова? Он утопил печь, кто испек хлеб?
   — Все вы. Все вы, мыши пищали чуть слышно.
   «Что ты сделал?»
   Я не знаю, что сказать мышь. Спин и Верт стали вылезать из-за стола, но петушок их не удержал.
   Нечего таких бездельников и лентяев хлебом угощать!

Незнакомец, советуем вам прочитать сказку «Колосок» для себя и своих детей, это прекрасное произведение, созданное нашими предками.Часто в детских произведениях центральными становятся личностные качества героя, его сопротивление злу, постоянно пытающееся сбить с правильного пути доброго юношу. Вдохновляя предметы быта и природу, создает красочные и завораживающие картины о мире, делая их таинственными и загадочными. Конечно, идея превосходства добра над злом не нова, конечно, об этом написано много книг, но все же приятно каждый раз в этом убеждаться. Действие происходит в далекие времена или «Жили-были», как говорят в народе, но те трудности, те преграды и трудности близки нашим современникам.И приходит мысль, а за ней желание, окунуться в этот сказочный и невероятный мир, завоевать любовь скромной и мудрой принцессы. Бытовые проблемы – это невероятно удачный способ, с помощью простых, обыденных, примеров донести до читателя ценнейший многовековой опыт. Сказку «Колосок» можно читать бесплатно онлайн бесчисленное количество раз, не теряя любви и влечения к этому творению.

Ну или было два мышонка, Кул и Верт, и петушок.Мыши знали только, что они поют и танцуют, крутятся и крутятся. А петушок чуть светлее поднялся, сначала разбудил все песни, а потом принялся за дело.
 Однажды петушок подметал двор и видит на земле пшеничный колосок.
— Круто, Вертикально, — позвал петушок, — смотри, что я нашел!
  Мыши прибежали и сказали:
  — Молоть надо.
 — А кто забьет? — спросил петушок.
  «Не я!» Плакал один.
  «Не я!» Кричал другой.
«Ладно, — сказал петушок, — перемолоть буду».
  И приступайте к работе. И стали мышки играть в лапти.
  Петушок кончил молотить и закричал:
  — Эй, Круто, эй, Верт, смотри, сколько я зерна намолотил!
  Мыши прибежали и в один голос завизжали:
  — Теперь надо зерно на мельницу возить, муку смолоть!
 — А кто это вынесет? — спросил петушок.
  «Не я!» Кричал Круто.
  «Не я!» — воскликнул Верт.
  «Хорошо, — сказал петушок, — я понесу зерно на мельницу.
  Он закинул сумку на плечо и пошел. А мыши тем временем затеяли чехарду. Перепрыгивая друг через друга, получая удовольствие.
  Петушок вернулся с мельницы, опять зовет мышей:
  — Сюда, Круто, сюда. Заворачивать! Я принес муку.
  Мыши прибежали, посмотрели, не похвалились:
  — Ах да петушок! Ах молодец! Теперь нужно замесить тесто и испечь пирожки.
 — Кто будет месить? — спросил петушок. И мышка снова моя.
  «Не я!» Завизжал Круто.
  «Только не я!» Завизжал Верт.
  Подумал, подумал петушок и сказал:
  — Видимо, надо.
  Тесто замесил, дрова таскал, печку затопил. А так как печка топилась, то и пироги в нее клал. Мыши тоже времени не теряют: поют, танцуют. Пирожки испекли, петушок их вынул, на стол разложил, а тут и мышка. И мне не пришлось их звать.
  — О, и я проголодался! — пищит Крутой.
  — О, и я хочу! — пищит Верт.
  И сели за стол.
  А петушок им говорит:
  — Постой, постой! Во-первых, скажите мне, кто нашел колосок.
  — Вы нашли! — громко закричали мыши.
 — А колосок кто молотил? — снова спросил петух.
  — Ты молотил! — тихо сказали оба.
  — А кто возил зерно на мельницу?
  — И вы тоже, — очень тихо сказали Кул и Верт.
 — А кто тесто месил? Ты дрова возил? Ты топил печку? Пироги кто пек?
  — Все вы.Все вы, мыши, чуть слышно пищали.
  «Что ты сделал?»
  Что сказать в ответ? И нечего сказать. Спин и Верт стали вылезать из-за стола, но петушок их не удержал. Нечего таких бездельников и лентяев пирожками угощать.

1
   Жили-были два мышонка, Твист и Твист, и петушок. Звонкая шея. Мыши знали только, что они поют и танцуют, крутятся и крутятся. А петушок чуть светлее поднялся, сначала разбудил все песни, а потом принялся за дело.
   Однажды петушок подметал двор и увидел на земле пшеничный колосок.
   — Круто, Вертикально, — позвал петушок, — смотри, что нашел! Прибежали мыши и говорят: «Надо молотить».
   — Не я! кричал один.
   — Не я! — кричал другой.
   «Ладно, — сказал петушок, — я его перемолою».
   И приступайте к работе. И стали мышки играть в лапти.

2
Петушок закончил молотить и закричал:
   — Эй, Круто, эй, Верт, смотри, сколько я зерна намолотил! Прибежали мышки и завизжали в один голос:
   — Теперь надо зерно на мельницу отнести, муку смолоть.
   — А кто вынесет? — спросил петушок.
   — Не я! — крикнул Крутой.
   — Не я! — закричал Верт.
   «Хорошо, — сказал петушок, — я отнесу зерно на мельницу».
   Он закинул сумку на плечо и пошел. А мыши тем временем начали чехарду. Перепрыгивая друг через друга, получая удовольствие.

3
   Петушок вернулся с мельницы, опять позвал мышей:
   — Сюда, Круто, сюда, Верт! Я принес муку.
   Мыши прибежали, посмотрели, не похвалились:
   — Ах да петушок! Ах да молодой! Теперь нужно замесить тесто и испечь пирожки.
   — Кто будет месить? — спросил петушок. Мышь опять за свое:
   «Не я», — взвизгнул Крутой.
   «Не я», — взвизгнула Верт.
   Подумал, подумал петушок и сказал:
   — Видимо надо.
   Тесто замесил, дрова таскал, печку затопил. А так как печка топилась, то и пироги в нее клал.
   Мыши тоже времени не теряют: поют, танцуют.

4
   Пирожки испекли, петушок их вынул, разложил на столе, и мы тут как тут. И мне не пришлось их звать.
   — О, и я проголодался! — пищит Крутой.
   — О. И я хочу есть! — пищит Верт. Разер сел за стол. А петушок им говорит:
   — Постой, постой! Во-первых, скажи мне: кто нашел колосок?
   — Вы нашли! — громко закричали мыши.
   — А колосок кто молотил? — снова спросил петух.
   — Ты молотил! — тихо сказали оба.
   — А кто возил зерно на мельницу?
   — И вы тоже, — очень тихо сказали Кул и Верт.
   — Ты замесила тесто? Ты дрова возил? Ты топил печку? Пирожки кто печет?
   — Все вы. Все вы, мыши пищали чуть слышно.
   «Что ты сделал?»
   Что сказать в ответ? И нечего сказать.
   Спин и Верт стали вылезать из-за стола, но петушок их не удержал. Нечего таких бездельников и лентяев пирожками угощать!

  Цели и задачи: научить детей рассказывать истории на основе наглядности; развивать память, мышление, внимание.Закрепить знания о животных и птицах. Воспитывать уважение к труду.

Учебные пособия:

  • набор коллажей
  • комплект мнемодорожек, мнемотаблицы
  • набор цветной бумаги, ножницы, клей, кисточки, краски, альбомные листы, пластилин.
  • мельница, зерно, мука.
УРОК 1

Ход занятий
   Воспитатель: Ребята, помните, мы ездили поездом в деревню Сказкино? Мы спели волшебную песню:

  Вагоны, вагоны
   По рельсам грохот.
   Отвезти в деревню Сказкино
   Компания ребят.

Было очень интересно. Мы читали новые сказки, выполняли сложные задания, а потом рассказывали эти сказки по картинкам и таблицам. Вы помните, кто путешествовал с нами? Конечно, Кузя дом. (Раздается стук в дверь). Кто-то пришел. (Входит Кузя).

Кузя: Привет, ребята, я рад, что вы меня помните. Возьми меня в новые путешествия.

Воспитатель : Ребята Кузю с собой взять? А у меня есть интересная украинская сказка «Колосок». Садись в поезд, в путь. Ребята, давайте споем волшебную песню. ( Дети поют песенку ) А пока мы начинаем читать для вас сказку «Колосок».

( Чтение первой части сказки ).

Воспитатель : Ребята, вам понравилась сказка? Хотите узнать, что было дальше? Тогда сойдите с поезда, и мы выполним задания.

  Задание 1. Физминутка.

После того, как мышь вышла
   Посмотрите, который час.
   Один два три четыре —
   Мыши тянули гири.
   Вдруг раздался громкий звон
   -Убегай мышь.

Задание 2. Мнемотаблица.

(Воспитатель расшифровывает мнемотаблицу с детьми)

Воспитатель:  Серый, мягкая шерсть, четыре лапки, длинный тонкий хвост, любит сыр, зовется М. Кто это? ( Мышь ).

( Воспитатель предлагает повторить рассказ 2-3 детям ).

Воспитатель:   А петушиные ребята загрустили. Поговорим и о нем.


   Воспитатель помогает детям расшифровать мнемотаблицу, 1-2 ребенка повторяют рассказ по таблице.

Задание 3.  Выучите детскую песенку.

Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляная голова, шелковая борода.
   Что вы рано встаете?
   Вы поете громкие песни?
   Вы не даете детям спать?
   Ку-ка-ре-ку!

  Задача 4.Приложение «Петушок и Мышка»  (в подгруппах от 3-х человек).

Воспитатель предлагает решить, кто будет резать петуха, а кто мышей. Показывает, как срезать углы.

Воспитатель:   Как вы думаете, ребята, из какого квадрата нужно вырезать голову? Торс?
   (Фломастером дети рисуют мордочки, хвостики…)

Воспитатель:   Какие чудесные мышка и птичка. Вы не помните, как их зовут?

Теперь пора вернуться к группе.Кузя, ты помнишь волшебные слова?

Кузя:  Конечно помню! Раз, два, три — мы снова в группе!

УРОК 2

Прогресс в классе

Воспитатель предлагает продолжить путешествие в деревню Сказкино, где живут сказочные герои. Но Кузя опаздывает… Детей зовут Кузя.

Кузя : Ребята, а я забыл какую сказку мы начали читать.

Воспитатель:   Ребята, а вы помните, с героями какой сказки мы начали знакомиться?

Воспитатель показывает коллаж, размером в два альбомных листа, на котором изображено содержание 1 части сказки: две мышки, петушок, колосок.

Воспитатель:
   — Как называется сказка?
   — Кто жил и жил в украинской сказке «Колосок»?
   — Что делали мыши весь день?
   — Что сделал петушок?
   — Кто нашел колосок?
   — Зачем петушок пошел молотить колосок?

  Воспитатель:   А давайте отправимся в деревню Сказкино и узнаем, что было дальше. Садитесь в поезд и пойте песню. А пока мы прочитаем вам продолжение.

(Чтение второй части сказки).

  Воспитатель:   Вот мы и приехали, и чтобы узнать, что будет дальше, нужно выполнить задание.

  Задание 2. Разложите буквы.

Воспитатель предлагает детям сложить из палочек буквы «Р», «М».

Чья буква «П»? (Петушок). «М»? (Мышей).

  Задание 3. Опыт «Добыча муки».

  Воспитатель:   Ребята, кто ходил на мельницу муку молоть? Поможем петушке перемолоть муку.Вот у меня мельница, вот у меня зерно.

  (Дети по очереди насыпают зерно в ручную мельницу или кофемолку и перемалывают муку).

  Воспитатель:   Вот сколько муки вышло.

  (Воспитатель ставит тарелку с крупой и тарелку с мукой рядом).

  Воспитатель:   Ребята, что мы положили в мельницу? (Кукуруза). Что они делали? (Земля). Что случилось? (Мука).

  Задание 4: Подвижная игра «Мыши в кладовке.»

  Задание 5: Рисование «Раскрась петушка».

Воспитатель предлагает детям раскрасить петуха двумя цветами: желтым и красным, не выходя за контур рисунка.
   Кузя зовет детей в поезд: Раз, два, три — мы снова в группе.

УРОК 3

Прогресс в классе

Кузя загадывает детям загадки:

«Он золотой и усатый, в сотне карманов — сотня парней. (Колосок) .

Задание 1. Вспомните сказку про коллаж.

Воспитатель задает наводящие вопросы по первой и второй частям сказки «Колосок».
   — Что сделал Твист-энд-Твирл?
   — Кто разбудил всех песней, подметая двор?
   — Зачем петушку надо было молотить колосок?
   — Повторите, как мыши кричали: «Только не я!»
   — Что делала мышь, пока петушок мелл зерно?

Воспитатель: Хотите ребят послушать продолжение сказки? Тогда садитесь в поезд, пригласите Кузю и спойте волшебную песню.( Дети поют песенку ) А пока мы будем читать продолжение сказки. ( Чтение третьей части сказки ).

  Воспитатель:   Ну а чем закончилась вся история, мы узнаем, когда выполним все задания.

  Задание 2. Физминутка «Осенние листья».

Мы листочки, мы листочки, Мы листочки осенние. Мы сидели на ветках, ветер дул — летели.
Мы летали, мы летали, А потом надоело летать! Ветерок перестал дуть — Мы сели в круг.Ветер вдруг снова подул, И листья быстро сдул. Все листья полетели И тихонько на землю сели.

Задание 3. Мнемодорожка «Осень».

Дети запоминают приметы осени, опираясь на мнемоническую дорожку. 1-2 ребенка повторяют рассказ.

  Задание 4. Лепка «Пирог».

Воспитатель вместе с детьми замешивают тесто из муки, лепят пирожки, пекут на кухне.

УРОК 4

Прогресс в классе

Кузя приносит две буквы «П», «М».
   — Ребята, чьи это письма?
   — Очень хочется узнать, чем закончилась сказка.

Учитель приглашает всех в поезд, предлагает спеть волшебную песню, чтобы попасть в деревню Сказкино. (Дети поют песню).

Воспитатель:   Пока мы собираемся, я прочитаю вам сказку. (Чтение четвертой части). Давайте, ребята, будем выполнять интересные задания.

  Задание 1. Д/и «Хорошо — плохо».

Петушок всех разбудил? — Хорошо.Мыши пели, танцевали? — Хорошо. Мышей молотить не хотели? — Плохо. Петушок нашел колосок? — Хорошо.

  Задание 2. Учеба

Весёлые мышки.
   — Петушок за работой.
   — Мышам стыдно.

  Задание 3. Д/а «Что изменилось»?

Учитель кладет 5 игрушек для домашней птицы. Давая задание, меняет два из них. Отгадав, возвращает игрушки в исходное положение. Только после этого предлагает следующее задание.

  Сложность задачи:

Поменять местами 2 игрушки;
   — изменить размер 1 игрушки;
   — поменять 1 игрушку по цвету;
   — подкачка и размер.

  Задача 4. Окончательная мнемотаблица.

Дети рассказывают всю историю по-разному: один начинает, другой продолжает; по ролям и т.д.

Воспитатель:   Итак, мы прочитали весь рассказ. Пора возвращаться в детский сад. Раз, два, три — мы снова в группе.

» Колосок

или, было две мыши, Твист и Верт, и петушок.
  Мыши знали только то, что они поют и танцуют, крутятся и крутятся.
  И петушок чуть светлее поднялся, сначала разбудил все песни, а потом принялся за дело. Однажды петушок подметал двор и видит на земле пшеничный колосок.

Крути, верти, — позвал петушок, — смотри, что я нашел!
  Мыши прибежали и сказали:
  — Молоть надо.
 — А кто забьет? — спросил петушок.
  — Не я! кричал один.
  — Не я! — кричал другой.
  «Ладно, — сказал петушок, — я его перемолою».

И приступайте к работе. И стали мышки играть в лапти.
  Петушок кончил молотить и закричал:
  — Эй, Круто, эй, Верт, смотри, сколько я зерна намолотил!

Прибежали мыши и завизжали в один голос:
  — Теперь надо зерно на мельницу возить, муку молоть!
 — А кто это вынесет? — спросил петушок.
— Не я! — крикнул Крутой.
  — Не я! — закричал Верт.
  «Хорошо, — сказал петушок, — я отнесу зерно на мельницу».
  Он закинул сумку на плечо и пошел.

А мыши тем временем затеяли чехарду. Перепрыгивая друг через друга, получая удовольствие.
  Петушок вернулся с мельницы, опять зовет мышей:
  — Сюда, Круто, сюда. Заворачивать! Я принес муку.

Прибежали мыши, посмотрели, не похвалились:
  — Ах да петушок! Ах молодец! Теперь нужно замесить тесто и испечь пирожки.
 — Кто будет месить? — спросил петушок.
  И мышка снова моя:
  — Не я! — пропищал Крутой.
  — Не я! — пропищал Верт.
  Подумал, подумал петушок и сказал:
  — Видимо, надо.
  Тесто замесил, дрова таскал, печку затопил. А так как печка топилась, то и пироги в нее клал.

Мыши тоже времени не теряют: поют, танцуют.
  Пироги испекли, петушок их вынул, на стол разложил, а тут и мышка.

И мне не пришлось им звонить.
  — О, и я проголодался! — пищит Крутой.
  — О, и я хочу! — пищит Верт.
  И сели за стол.

А петушок им говорит:
  — Постой, постой! Во-первых, скажите мне, кто нашел колосок.
  — Вы нашли! — громко закричали мыши.
 — А колосок кто молотил? — снова спросил петух.
  — Ты молотил! — тихо сказали оба.
  — А кто возил зерно на мельницу?
  — И вы тоже, — очень тихо сказали Кул и Верт.
 — А кто тесто месил? Ты дрова возил? Ты топил печку? Пироги кто пек?
  — Все вы. Все вы, мыши, чуть слышно пищали.
  «Что ты сделал?»

Что сказать в ответ? И нечего сказать. Спин и Верт стали вылезать из-за стола, но петушок их не удержал.
  Нечего таких бездельников и лентяев пирожками угощать!

Две мышки — Твист и Твист —
Жили как-то вместе.
Часто в их подземной норке
Не было корки хлеба.
Шныряли по полям.
Охотились за едой.
Целый день роются в шахтах
С голодухи не ленятся.
И вот однажды зерно вдруг
Одно для них нашлось.
Не поделят Твист и Вихрь,
Начинают бить до смерти.
Они даже лягушек слышат
Как ругаются мыши.
Верт кричит, как есть моча
Стойко и не хочет:
— Нашел в стопке!
— Я первый пришел в шок!
Стало совсем темно
Но зерно не делится.
Мыши сидели на траве
Почесали в голове:
— Так оно и есть —
С этой трудной задачей
Чтобы разобраться,
Придется обратиться
За советом к Петушку.
Он скажет:
«Ку-ка-ре-ку!» —
Придумав что-то сразу… —
Судил Верт и Кул.
Петушок зарю пел
Говорит: — Здесь нет проблем!
Без скандалов и споров
Скоро я поделю зерно.
Будет светло и румяно
Из него блины в сметане.
Это не просто сделать.
Подождешь? Ко-ко-ко!
— Ну, как-нибудь потерпим, —
Ответ Верт и Твист.
— Куда! Ку-ка-ре-ку!
Я тебе блины испеку
Но сначала надо приземлиться
Мы вместе сеем зерно.
Твист пусть земля роется,
Верт ее пополняет.
Умный петушок Поднял
Алый гребешок к небу
Снова приготовил
И сказал:
— Ну, добрый день!
Они бросили зерно в землю
И оно проросло.
Спасти его от жары
Незаметно считать время
Позаботиться о его мышах,
Поливать из корыта.
Так старались Вер и Круто,
Что боялись расслабиться.
И заветный росток
Подбросил в небо колосок.
С восторгом, Вить и Вить
Заплясали и запели:
— Скоро, скоро час придет
Нам блины в сметане…
Петух им:
— Не спеши!
Не смейтесь нетерпеливо!
Донесем урожай до тока,
Измельчим колосок
Позовем ветер на помощь
Отделим зёрна от плевел.
ozazkah.ru — сайт
Пробовали Вер и Круто:
Глаз стоит моргать
Чем закончилась работа
На текущей молотьбе.
Но все-таки пшеница
Для блиночки не годится.
Извергнул член.
Большой мешок на тебе
А его — в чем вопрос —
Он нес его на мельницу.
Чтобы блины были более вероятными
Разожги мышку в духовке.
Горячеплавкий.
Наколол дров.
Стол был накрыт у окна.
Им просто нужно немного подождать.
Дрова разгораются.
Умело перемалывать жернова.
Из-под них белая, легкая
Мука быстро сыпется.
Петушок вернулся вовремя
И мешок муки принес.
Пропустили через сито,
Быстро замесили тесто.
Душистый дух мчит:
На сковороде блинчик печется.
Краснощеки и нежные
Вслед за ним блинчики!
Раз, два, три, четыре, пять…
Не успевай считать!
— Съешь все, ку-ка-ре-ку!
— Ау, спасибо Петушок!
Вот зерно разделили!
Смотри, что случилось!
Коль не веришь — проверь!
Хватит тут крутить и вертеть,
Хватит Саше, Маше, Даше,
Насте, Наде и Наташе,
Томе, Жене, Юре, Диме,
Всем кому надо!
Хорошим людям надо
Знающим цену хлебу!

Добавить историю в Facebook, Вконтакте, Одноклассники, Мой Мир, Твиттер или в закладки

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.