Часы обучение для детей: Часы со стрелками обучение для детей онлайн ❤️ IQsha.ru

Содержание

Как научить ребенка определять время по часам

Вы решили научить ребенка определять время по часам? В первую очередь запомните, что временные (абстрактные) понятия трудны для понимания ребенком. Время нельзя потрогать, услышать, попробовать на вкус и т.д. Поэтому запасаемся терпением!

Сначала проводим подготовительную работу. Ребенок должен:

  1. Понимать, что такое сутки, различать части: утро, день, вечер, ночь. Запомнить их последовательность. Самый простой способ — четкий режим дня и постоянное напоминание, что в какой части суток ребенок делает (утром — просыпаемся, умываемся, чистим зубы, завтракаем…). Начинать это можно с любого возраста. Просто проговаривайте вслух «просыпайся, уже утро», «вечер, нужно идти домой»,«пора спать, на дворе ночь». Обращайте внимание ребенка на признаки частей суток: «утром солнышко просыпается, поднимается», «ночью светит луна и видны звезды».
  2. Усвоить понятия «целое», «половина», «четверть». Разрезаем круг на части, складываем бумагу, делим пирог, торт, булочку, т.е. используем все подручные средства. Показываем, как из двух половинок можно составить «целое».
  3. Считать до 12, знать цифры до 12, понимать их количественное значение (12 — это 12 раз по одному). Сначала дети запоминают названия чисел, как считалочку, не понимая сути, путая/пропуская цифры. Это хорошая тренировка памяти, не более. Обучая счету — учим сопоставлять цифры с количеством предметов, понимать, что каждое следующее число больше предыдущего «пять больше четырех», «шесть больше пяти». Нужно вырезать, закрашивать, развешивать цифры по комнате — превратить запоминание цифр в игру.
  4. Приучать ребенка к употреблению понятий «часы», «минуты». Проговаривать в речи: «через 10 минут нужно выключить духовку», «через 2 часа к нам придут гости». Ребенок сразу не будет понимать точный смысл ваших фраз, но обратит внимание, что час — это много, а минуты — это намного скорее. Кроме того, ребенок привыкнет и будет употреблять такие фразы в своей речи.
  5. Различать часы и минуты (час складывается из минут). Выложить 60 предметов — объяснить, что это минутки и для часа таких минут нужно собрать 60. Можно разлинеить полоску на 60 делений и наглядно показать: 1 деление — это минутка, 60 (длина всей полосы) — это час. Можно собрать «час» из 60 кубиков, деталек лего.
  6. Запомнить направление движения часовой стрелки.

При постепенном своевременном формировании начальных временных понятий, к 5-6 годам можно начать обучать ребенка определять время.

Делаем всё поэтапно:

1. Сначала рассматриваем устройство: есть 2 стрелки (длинная и короткая), стрелки движутся в одном направлении, но минутная быстрее, цифры показывают время (чем больше цифра, тем больше прошло времени).

Можно изготовить муляж часов из картона и прикрутить винтиками стрелочки. Хорошим вариантом будут часы, у которых стрелки можно переводить руками. На таких часах должны быть хорошо прописаны цифры, фон — однотонный, без отвлекающих картинок.

Большим стимулом к обучению станет обещание купить часы, когда ребенок научится определять по ним время. Это могут быть самые простые дешевые наручные, настенные часы или будильник.

2. Учим понимать целые часы. Маленькая стрелочка показывает часы, а минутная указывает на цифру 12. Используйте это умение в быту: «ровно в 6 часов вечера мы пойдем гулять», «скажешь, когда будет ровно 4 часа, я включу мультики».

3. Потом переходим к половинкам. Минутная стрелка на цифре «6» означает половину часа. Расчерчиваем муляж часов на половинки. Складываем картинку с часами пополам, раскрашиваем половинки часов разными цветами.

4. После полного усвоения учим понятие «четверть часа». Аналогично предыдущему этапу.

5. И только после того, как ребенок научится считать до 60 и пятерками (5 минут, 10, 15…) переходим подробно к минутам и 24-часовому формату часов.

Переходить на следующий этап нужно только после полного понимания ребенком предыдущего. Не спешите и не торопите. Напомню, что ребенку очень непросто научиться разбираться в часах и минутах.

Занятия нужно проводить, когда ребенок в хорошем настроении. При признаках переутомления, непонимания остановитесь. В таком случае лучше перевести занятие в игру или отложить до следующего раза. Обязательно поощряйте успехи ребенка. И тогда успех в обучении Вам гарантирован.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.


Олеся Селихова

Об авторе: Психолог, специалист в области семейных отношений и воспитания детей. Обожаю рисование, лепку, рукоделие и любое интересное творчество. Мама, воспитывающая двоих детей и прекрасная жена!

Поделиться с друзьями:

Как научиться понимать время по часам. Учим ребёнка определять время по часам: когда и как

Зачем нужно ребенка учить определять время?

Представьте, что вы совсем не можете ориентироваться во времени. Вы не знаете, когда вам нужно выходить на работу, когда возвращаться домой, когда наступит обед или же, во сколько ложиться спать и просыпаться.

Также и ваш малыш не понимает, как долго нужно ждать, чтобы мама забрала его из садика. Он может капризничать, если вы говорите ему подождать пять минут, ведь он не понимает – сколько это, может ждать придется целый день.

Если малыш подрос до того возраста, когда его можно оставлять одного дома, вы скажите ему, что вернетесь через два часа, а без умения определять время по циферблату ребенок будет растерян, он не будет знать, насколько долго мамы не будет рядом.

Чтобы ваш малыш мог ориентироваться во всех этих вещах, а также был более дисциплинированным, а также готовым к школе, его необходимо обучить определению времени по часам.

Как мотивировать ребёнка быстрее научиться распознавать время на часах

Конечно же, для успешного обучения дошкольник сам должен быть заинтересован разобраться с устройством часов со стрелками. Мотивация может быть следующей:

  • Рассказать малышу, что часы просто необходимы человеку, чтобы никуда не опаздывать, распределять своё время.
  • Почаще обращать внимание на временные промежутки: «Сейчас я закончу свои дела, и через 15 минут мы пойдём гулять», «Ты ляжешь спать в 9 часов, а пока можешь поиграть» и т. п.
  • Повесить в комнате ребёнка оригинальные часы, привлекающие его внимание, и предложить научиться их понимать.

  • Оригинальные настенные часы обязательно привлекут внимание ребёнка
  • Купить песочные часы и опытным путём показать сыну или дочке, как «убегает время». Затем рассказать, что время нужно ценить, показать, что есть и другие часы, которые помогут определить, сколько конкретно прошло времени.

  • Перед тем как знакомить малыша с часами со стрелками, можно показать ему песочные
  • Приобрести ребёнку красивые наручные часы. Это будет стимулом научиться определять время, ведь этот аксессуар неинтересно носить просто в качестве украшения.

Когда начинать обучение?

Учить ориентироваться во времени можно уже с 2-2, 5 лет . В этом возрасте малыши уже отмечают смену светлой и темной части суток, повторяемость привычных ежедневных событий. Закреплять обучение можно вежливыми пожеланиями доброго утра, спокойной ночи. Детям постарше становятся понятны такие категории, как «сейчас», «потом», «вчера», «сегодня», «завтра».

Отлично, если к 5 годам ребенок способен определить, какое сейчас время суток, различает времена года, дни недели, может вспомнить и перечислить, что он делал утром, днём и вечером. Начинать знакомство с часовой стрелкой и циферблатом можно в шестилетнем возрасте, если дошкольник умеет считать до 12, и хорошо различает цифры. Осознать функцию минутной и секундной стрелки ребенку под силу ещё позже, когда он освоит счёт до 60, а лучше — до 100.

С чего начинать обучение?

Понятия «сейчас» и «потом» можно объяснить на многих примерах. Для осознания достаточно несколько раз в течение дня разговаривать с малышом таким образом: сейчас будем кушать, а затем пойдем гулять, сначала посмотри мультфильмы, потом поиграем.

Отмечайте с малышом признаки утра, дня и вечера, обговаривайте события, происходящие в это время. Планируйте вместе следующий день, вспоминайте события дня вчерашнего. Купите или нарисуйте красивый плакат, на котором будет изображен привычный распорядок дня.

Перед тем, как показывать часы ребенку, необходимо объяснить разницу понятий «день» и «сутки». Малыш должен осознать, что в сутках, кроме дня, ещё есть и ночь, и вечер, и утро. Разъяснить особенность времени идти только вперёд можно на детских фотографиях. Вот кроха ещё совсем маленький, вот чуть постарше, а на этой совсем большой. Невозможно снова стать младенцем и вернуть время назад.

Трудности процесса

Обучение ребенка пониманию «тонкостей» циферблата сопряжено с рядом сложностей.

  • Некоторые дети, даже хорошо знающие цифры, не желают узнавать новое, полагая, что время всегда можно посмотреть на мобильном телефоне или электронных часах.
  • На стандартном циферблате используется две нумерации – от 1 до 12 (часы) и от 1 до 60 (минуты), их различать для некоторых малышей достаточно сложно.
  • Наконец, чтобы понимать время, ребенок должен уметь считать до 60. Также желательно разбираться в правилах умножения на 5. Поскольку специалисты советуют изучать время с возраста 5 лет, многие родители сначала вынуждены пройти с малышом счет.

Несмотря на эти препятствия, время определять необходимо, поэтому мамам и папам следует запастись терпением и помочь ребенку разобраться в непростом вопросе.

Как научить понимать и определять время

  1. Научите ребенка чувствовать время. Научиться определять время — довольно сложно. В детском саду дети скорее ощущают, чем понимают время суток. Проснулся «утром», в конце дня — «вечер». Через несколько лет понимание времени и возможностей для измерения и индикации времени разовьется дальше и глубже. В школьном возрасте дети могут определять время с точностью до секунды и на цифровых, и на аналоговых часах со стрелками.
  2. Подарите ребенку часы в качестве игрушки. Дети любят изображать в игре повседневные ситуации. Когда они немного узнают о понятиях «время» и «часы», неплохо дать им поиграть с часами. Это могут быть старые часы, которые больше не работают, или специальные часы для игр и обучения.
  3. Четко указывайте время. Когда ваш ребенок подрастет и научится немного определять время, вы также можете обращаться к часам в разговорах о времени. «Ты должен закончить завтрак в четверть девятого, потому что уроки начинаются в половине девятого». Или: «Тебе нельзя смотреть телевизор до трех, поэтому тебе придется подождать еще полчаса».
  4. Начните с часовой стрелки. Сначала час, затем полчаса. Тут пригодятся игровые часы. Держите минутную стрелку на отметке 12 и поворачивайте короткую стрелку. Покажите ребенку, что стрелка указывает на число на часах, и что это число означает час. Пусть ребенок сам поворачивает стрелки, пока не научится считать и понимать часы.
  5. Затем расскажите, что делает минутная стрелка. Вначале ограничьтесь 30 минутами. Потом покажите каждые четверть часа. И затем минуты. Поскольку в часе 60 минут, важно, чтобы ребенок уже мог сосчитать до 60. Одна из самых сложных вещей для понимания в процессе обучения тому, как определять время — это понимание того, как именно связаны друг с другом длинная и короткая стрелки. По этой причине также полезно начинать с получаса и четверти, потому что вы можете четко видеть, как далеко часовая стрелка продвигается к следующему часу. Самыми сложными являются моменты, когда часовая стрелка исчезает за часовой стрелкой, например, пять минут второго.
  6. Всегда под рукой. Практика ведет к совершенству. Дайте ребенку его собственные часы и регулярно спрашивайте, сколько сейчас времени.
  7. Объясните разницу между тем как определять время по часам со стрелками и цифровым часам. Цифровые часы — это самая естественная вещь в мире для современных детей. Ведь все наши устройства отображают время в цифровом виде: компьютеры, смартфоны, планшеты, духовка на кухне. Поскольку у цифровых часов нет проблемы со стрелками, по ним относительно легко читать время. «Сейчас семь тридцать шесть».
  8. Научите ребенка оценивать время. Если ребенок может правильно определять время, это не означает, что он усвоил всю концепцию «времени». Важно, чтобы ребенок научился оценивать, как быстро идет время и сколько времени он тратит на определенные действия. Сможешь испечь еще один торт, если через час надо пойти на футбольную тренировку? Как долго длится поездка на велосипеде до дедушки и сколько времени у тебя есть? Сколько времени тебе нужно, чтобы утром собраться в школу? Не думайте, что ребенок уже знает такие вещи, если он может определять время, потому что эти две вещи не всегда синхронизируются в своем развитии.

Первое занятие

Научить ребенка определять время на часах непросто, поэтому первым шагом станет его знакомство с циферблатом. Родителям необходимо визуализировать представление о времени, нарисовав круг и разделив его на 4 части, означающие части суток. Снабдив такой рисунок стрелками, следует дать ребенку возможность самому управлять их перемещением. Работа строится так: взрослый описывает ту или иную часть суток, малыш должен догадаться, о чем ведется речь, и при помощи стрелок выставить верный временной интервал.

Когда ребенок научится безошибочно выбирать на циферблате-тренажере необходимый промежуток времени, относящийся к утру, вечеру или иной части суток, можно переходить к следующему этапу работы.

Правила счета

Чтобы научиться пользоваться часами, малыш должен знать числа до 60, а также считать пятерками и десятками. Как же проводить работу в данном направлении?

  • Разучить с ребенком счет до 60 – работа должна вестись постоянно, но в том ритме, который удобен малышу: не стоит требовать от него запомнить все числа сразу, ведь у каждого свои способности, что и надо учитывать.

Совет

Постепенно ребенок запомнит числа, поможет этому и такой прием: попросите его записать ряд от 1 до 60, проговаривая каждое число. Залог успеха – регулярное повторение, поэтому необходимо добиваться того, чтобы малыш самостоятельно ежедневно освежал в памяти числа, пока полностью их не запомнит.

  • Следующая часть обучения – запоминание чисел, кратных пяти. Это поможет сделать работу по обучению времени более простой. Сначала надо пояснить ребенку, что числа, которые сейчас мы будем изучать, заканчиваются либо на 5, либо на 0. Пусть он найдет эти цифры в произвольном порядке среди всей совокупности чисел от 1 до 60.
  • Когда с этим заданием ребенок научился справляться легко и быстро, надо усложнить ему задачу – найти числа, кратные 5, по порядку: 5-10-15 и так далее. Каждую «находку» обязательно проговаривать вслух.

Взрослому следует внимательно слушать, все ли верно находит ребенок. Если он называет все числа, обязательно его похвалите, если какое-то пропустил – предложите попробовать еще раз, но быть более внимательным.

  • Выписать все числа, которые делятся на 5, в единый ряд и повесить лист на видное место. Постоянно их повторяя, ребенок быстро научится считать пятерками.

Далее сходным образом малыш учится считать десятками. В ряду от 1 до 60 десятков всего 6, поэтому работа будет непродолжительной, а большинство детей быстро запомнят необходимые цифры.

Знакомство с циферблатом

Следующая часть обучения ребенка определению времени – представление ему циферблата. С кругом, разделенным на 4 сегмента, он уже знаком, но теперь знания предстоит расширить. Психологи рекомендуют приобрести специальные детские часы с забавными рисунками и крупными цифрами, чтобы малышу было интересно работать с ними.

Следует рассказать ребенку, что часы – это своеобразный пирог (или апельсин), который делится на кусочки (или дольки), все вместе они называются циферблатом. На «пироге» расположены цифры от 1 до 12, имеются также две стрелки:

  • маленькая толстая обозначает часы;
  • длинная показывает минуты.

Почему часовая стрелка толще? Потому что час – более длительный промежуток времени, чем минута.

Если ребенок сразу столкнулся с трудностями и не понимает значения минутной и часовой стрелок, можно приобрести специальный обучающий набор с картонными часами, при помощи которого малыш быстро освоит необходимые понятия.

Рассмотрев часы, узнав о назначении каждой стрелки, необходимо понаблюдать за их движением, при этом о секундной стрелке можно упомянуть (чтобы у малыша не возникло ощущение того, что от него что-то скрывают), но подробно не рассматривать, чтобы ребенка не путать. Можно сказать так: «Эта стрелка, которая движется быстрее всех остальных, показывает секунды, самые короткие единицы времени. Посчитай «один-два-три». Это и есть секунды».

Закрепить знание поможет самостоятельное рисование циферблата с помощью родителей. Важно использовать цветные карандаши или фломастеры, каждый «кусочек пирога» окрашивать в свой цвет, чтобы визуализировать 5-минутные отрезки. Взрослым важно проконтролировать, чтобы ребенок верно разместил в круге числа от 1 до 12.

Знакомство с минутами

Когда малыш научился определять точное время, следует усложнить для него задание. Сначала родители поясняют следующие моменты:

  • в часе 60 минут;
  • на циферблате имеются небольшие деления, не подписанные, каждое из них означает минуты.

Можно порассуждать с ребенком, почему не подписаны минуты, подвести его к правильному ответу – с целью экономии места на циферблате.

Теперь, взяв картонные часы, показываем ребенку перемещение минутной стрелки с 12 на 1, сообщив, что прошло 5 минут. Сколько сейчас времени? Он должен ответить: 4 часа 5 минут.

Попросите ребенка показать 4 часа 10 минут. Пройдя весь круг и проговаривая каждое временное значение, следует усложнить задание: попросить дошкольника выставить на часах, например, 6 часов 15 минут, потом – 8 часов 50 минут.

Совет

Если что-то не получается, кричать на ребенка и нервничать не стоит, важно понять причину затруднения. Малыш может путать часовую и минутную стрелки – тогда тренажер необходимо заменить на более наглядный. Возможно, он просто подзабыл счет пятерками и десятками – тогда его следует вспомнить.

Объединяем часы и минуты и учим узнавать время на часах

Когда кроха научиться отдельно показывать на циферблате заданные часы и минуты, можно объединять эти единицы. Опять-таки вначале взрослый показывает различные примеры, например, 2 часа 15 минут. Затем уже тренируется дошкольник.

Здесь есть один нюанс. Малыш должен усвоить, что когда движется минутная стрелка, то и часовая чуть-чуть сдвигается. Например, если время 5 часов 30 минут, то часовая стрелка будет не на отметке «5», о посередине между «5» и «6» (Ведь уже не ровно 5 часов, а прошло определённое время).

Ребёнок должен понять, что когда движется минутная стрелка, то медленно перемещается и часовая

Как наглядно объяснить «дневное» и «ночное» время

И последний этап обучения — объяснить ребёнку, что существует «ночное» и «дневное» время (мы уже говорили ему ранее, что в сутках 24 часа, и часовая стрелка за это время дважды обходит циферблат).

Разобраться с этой сложностью лучше всего поможет специальный тренажёр, который легко сделать своими руками:

  1. Нужно вырезать два картонных круга одинакового размера, но разного цвета. Первый будет «дневной», на нём пишутся цифры от 1 до 12. Второй, соответственно, «ночной» (цифры от 13 до 24). На первом циферблате делаются небольшие надрезы — так, чтобы цифру можно было слегка отогнуть. Также изготавливаются стрелки.Нужно вырезать два циферблата разного цвета и подписать на них разные цифры
  2. Циферблаты скрепляются между собой (их фиксируют стрелки). Сверху находится «дневная» часть. Затем мы показываем ребёнку, например, 4 часа утра и показываем, какая «ночная» цифра этому соответствует (это будет 16 часов).Вначале взрослый показывает «дневной» час, а затем, отгибая окошко, демонстрирует «ночной»

Следует понимать, что деление на «ночное» и «дневное» время довольно условное. Ведь 2 часа — это, по сути, ночь, а не день, а 15 часов — день, а не ночь. Ребёнок просто должен понять, что когда мы говорим, например, 19 часов, то это вечер, но часовая стрелка будет указывать на цифру 7 и т. д. А потренироваться в этом он как раз-таки может на указанном тренажёре.

Тренажёр поможет ребёнку запомнить, какие «ночные» цифры соответствуют «дневным»

Тренировка

Чтобы закрепить знания, следует сыграть с ребенком в игру «Часы». Для нее потребуются те часы, которыми семья располагает: детские, старые настенные с большими стрелками, картонные. Задать игровую атмосферу поможет выдуманная история – например, нам надо помочь сказочному герою добраться до дома, верно разгадав загадки про время от злой колдуньи.

Имеется два типа заданий.

  1. Родитель говорит время, ребенок выставляет его на часах. Для этого задания лучше всего подойдет красочный картонный вариант со стрелками.
  2. Время на циферблате выставляет взрослый, задача малыша – назвать его точно. Следует действовать по принципу «от простого к сложному».

Заниматься лучше каждый день, но недолго, чтобы ребенок не успел устать и потерять интерес к обучению.

Игрушечные часы со стрелками своими руками

Не делайте игрушечные часы со стрелками для ребенка. Сделайте их вместе с ребенком. Так вы сильнее замотивируете его на использование этого нового для него учебного пособия.

Настольная игра «Часы со стрелками»

Это простая и быстрая игра, в которой отрабатываются навыки определения времени по часам со стрелками: пол часа и четверть часа.

Распечатайте поле для игры. Вам также нужен кубик и фишки своего цвета для каждого игрока.

Игроки по очереди бросают кубик, смотрят на ряд, соответствующий выпавшей кости, и называют время на крайних слева свободных часах соответствующего ряда.

Остальные игроки проверяют, правильно ли установлено время. В этом случае игрок может поставить свою фишку на эти часы.

Теперь очередь за игроком. Он снова бросает кубик и объявляет время в соответствующем ряду. Ход переходит следующему игроку в случае неверного ответа.

Игрок, закрывающий часы, получает одно очко. Когда все строки заполнены, нужно проверить, какой игрок закрыл больше всего строк. Он — победитель!

Игра-ходилка с часами

Следующая игра с часами похожа на классическую игру-ходилку, где игроки перемещаются по игровому полю. Понадобятся фишки и кубик.

Распечатайте поле. Начните играть с точки старта, по очереди бросая кубик. Игрок может передвинуть свою фишку на выпавшее число делений только в том случае, если верно подберет аналоговый циферблат к числовому табло на делении, куда должен переместиться.

Выигрывает тот, кто первый сделает круг и вернется в исходную точку.

Тренируемся как определять время по часам

Загадки про часы

Обучение времени, это не только важная и правильная теория. Разнообразьте обучение загадками про часы и время.

Они ходят, но стоят
Всем о времени твердят,
Когда спать, когда вставать,
Когда можно погулять… (часы)

День и ночь они идут.
Никогда не устают.
Монотонно шепчут в такт:
Тик, так, тик и так.
Стрелки, будто как усы.
Называются… (часы)

Идут лет двести,
А всё на месте.
Шагают так!
Тик! — Так! Тик! — Так!(часы)

Циферки в кружочек встали –
Время наше посчитали. (часы)

Ходят лёжа, ходят стоя,
Крутят чёрные усы.
Без звонка они, без боя
Просто точные…(часы)

Хвост на месте лежит,
Голова вокруг бежит.
(Стрелка Часов)

Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом.
Коротышка — только раз,
Та, что выше, — каждый час.
(Стрелки Часов)

Различаем день и ночь

Знакомство с временем суток не занимает много времени, поскольку малыши замечают смену дня и ночи. Для объяснения предложите крохе поиграть в несложные и полезные игры.






Нарисуйте на листках бумаги предметы ежедневного обихода: подушку, зубную щетку, тарелку и прочее. Просите назвать ребенка время суток, когда тот, или иной, предметы используются. За правильные ответы ребенка нужно будет похвалить, а за несколько верных ответов подряд присудить небольшой приз.

Составьте вместе с ребенком по небольшому рассказу на каждое время суток от том, что он обычно делает в это время, что делают другие члены семьи и др. Можно задавать наводящие вопросы, например, “когда мы гуляем” или “когда приходит домой папа”.

Игры такого рода готовят малышей к ориентированию во времени, различая утро и вечер, а впоследствии и часы с минутами.

[spoiler title=»Источники»]

  • https://malchishki-i-devchonki.ru/kak-nauchit-rebenka-ponimat-chasy-uprazhneniya-i-metodiki.html
  • https://vse-pro-detstvo.ru/razvitie_rebenka/kak-bystro-nauchit-rebenka-ponimat-vremya-po-chasam-sovety-metodiki-uprazhneniya
  • https://Razvivashka.online/poznavatelnoe/opredelyat-vremya-po-chasam
  • https://www.analogi.net/detyam/razvitie-i-vospitanie/kak-opredelyat-vremya-po-chasam-so-strelkami
  • https://melkie.net/vospitanie-detej/kak-nauchit-rebenka-opredelyat-vremya-po-chasam.html
  • https://tsvetyzhizni.ru/uroki_s_mamoy/kak-nauchit-rebenka-opredelyat-vremya-po-chasam.html
  • https://detkiportal.ru/kak-nauchit-rebenka-chasam/

[/spoiler]

я журналист, переводчик, сертифицированный инструктор йоги. Но, пожалуй, в большей степени — мама двух горячо любимых детей. Проект «Неидеальные родители» — это моя попытка найти ответы на свои материнские вопросы. В силу профессий, имею возможность общаться со специалистами, мастерами своего дела. Результаты нашего сотрудничества — на страницах этого сайта. Надеюсь, мы отвечаем и на Ваши вопросы…

Пособия для обучения ребенка определять время по часам — Поделки-пособия для игр и развития детей — Мастерилка — Салон «Умелые руки»

 Для того, чтобы научить ребенка определять время по часам необходим опорный наглядный материал. Можно использовать специальные купленные пособия или старые часы без стекла. А можно изготовить модель часов с крупным циферблатом и четкими цифрами из плотного картона или другого материала.

Начать надо с часовой стрелки и целых чисел, изображенных на циферблате. Для этого на модель надо прикрепить только одну стрелку. Тренируйтесь, перемещая стрелку, и просите ребенка называть, который час она показывает. Когда ребенок поймет, что такое час, начните знакомство с ходом минутной стрелки.

Часы, которые висят в комнате можно дополнить элементами (например лепестками-минутами).

 


 

Сделать полную модель часов можно из бумажных одноразовых тарелок (или из картона).

Возьмем 3 тарелки, на каждой из них рисуем циферблат и делаем 12 надрезов. На одной из них пишем 1, 2, 3… 12. На другой – 13, 14, 15… 24.

На третьей тарелке проделываем всё тоже самое, только пишем минуты.

Склеиваем все три тарелки вместе по центру. Вырезаем минутную и часовую стрелку из картона разного цвета.

 

 

 

Игра «Подскажи, который час».

Сделайте вместе с ребенком макеты часов. Установите время на макете. Возьмите куклу и скажите ребенку, что она торопится домой и спрашивает, сколько времени. Ребенок с удовольствием захочет подсказать кукле, если не сможет, помогите ему.

 

 

Другие игры:

  • «Верно — неверно». Выставьте стрелки на макете, спрашивайте у ребенка, правильно ли, что сейчас столько-то времени. Он должен подтвердить сказанное или опровергнуть. Если он в затруднении, задавайте наводящие вопросы.
  • «Поставь стрелки». Предложите ребенку макет часов без стрелок и карточки времени. Пусть он попробует самостоятельно установить стрелки на макете согласно карточки.

 

Как научить ребёнка определять время по часам с циферблатом

У родителей сегодня очень популярно развивать ребёнка как можно раньше. Не все понимают: развивать ребёнка и обучать – это не одно и то же. Малыш может понимать, как течёт время, меняются сезоны, месяцы, дни недели, день сменяет ночь. Он может знать, на какие отрезки делятся сутки, но не определять, который час. Родители должны осознавать свою цель: они хотят научить малыша определять время суток по прибору с циферблатом или дать ему понятие о течении времени. Эти задачи решаются в разном возрасте.

Родители зачастую не разделяют проблемы. Они хотят, чтобы дошкольник сказал, который час, то есть научился пользоваться механизмом со стрелками. Но последовательность обучения должна быть другая.

  1. Сначала нужно понимать, что время движется, наблюдая за приметами его течения (с самого раннего возраста).
  2. Потом малыш должен осознать: существуют повторяющиеся отрезки времени (лет с трёх).
  3. И на последнем этапе дошкольник должен познакомиться с часами — прибором для измерения времени, отсчитывающим часы, минуты и секунды (не раньше 5 лет). Только после этого учим разбираться в сложной часовой системе, определять, который час (6-7 лет или даже в младшей школе).

Если не прилагать специальных усилий, младший школьник различает времена года, части суток, понимает, что секунда меньше минуты. А вот ориентироваться по часам не умеют даже некоторые пятиклассники, хотя мы учимся этому в школе. Так происходит потому, что на всех электронных устройствах, в интерьере сегодня нет циферблатов.

Советы родителям, как начать обучение

  • Не торопите события. Нельзя требовать от ребёнка умений только потому, что сын подруги такого же возраста уже бойко говорит: «Сейчас полседьмого». Дождитесь естественного вопроса малыша.
  • Чтобы возник вопрос, человек должен увидеть проблему. Повесьте в детской комнате часы. Цифры на них нужны арабские, если ребёнок уже знает цифры. Или любые, если он цифр не знает. К циферблату обращайтесь постоянно. Иногда полезно сообщать: «Большая стрелка стоит на 8, а маленькая на 12 – восемь вечера, пора спать. Или: «Большая стрелка стоит на 1, а маленькая на 12 – час дня, пора обедать». Не объясняйте: «Если маленькая стрелка.., а большая стрелка…». Вспомните, вас так нудно не учили. Дошкольники, малыши учатся не так, как школьники.
  • Схитрите, добейтесь вопроса, просьбы. Пообещайте сюрприз через 20 минут. Дети нетерпеливы, последует вопрос: «Долго ждать?» Здесь расскажите, что показывают часики.

Что должен знать ребёнок, чтобы определять время по часам

  1. Уметь считать до 60.
  2. Знать, как пишутся числа от 1 до 12.
  3. Уметь считать через 5 (то есть таблицу умножения на 5). Этот навык необязателен, его можно развить, изучая циферблат.

Три способа подготовки к обучению детей разных типов

  1. Для детей-практиков. У 3-5-летних преобладает предметно-действенное мышление. Они понимают, учатся, когда сталкиваются с предметом, рассматривают его, трогают, производят действия. Такому ребёнку придётся пожертвовать часики, самые обычные, без стекла. Чем меньше ребёнок, тем больше нужны стрелки (будильник не подойдёт). Существуют специальные игрушечные часы-конструкторы. Игрушку-часы нужно сначала собрать из сегментов, потом прикрутить к ней стрелки, закрепить по местам цифры.
  2. Для детей-художников. Нарисуйте циферблат. Удобно рисовать на картонной тарелке, если её слегка расплющить. Можно просто на картоне. Взрослый делит круг на 12 сегментов, как пирог. Ребёнок — подпишет цифры, если он уже умеет писать. Малыш с удовольствием разукрасит каждый час-сегмент в любимые цвета. Ребёнку с преобладающим образным мышлением легко будет «увидеть» каждый час: один — зелёный, как трава; два – малиновый, как малинка, три – серый, как слон…
  3. Для детей-логиков. Наглядность им тоже нужна, особенно дошкольникам. Но только этот тип детей способен воспринимать рассуждения родителей. Только им хорошо бы ответить на вопрос «Долго ждать?» так: «Осталось ждать 20 минут. Я дам тебе игрушку, когда маленькая стрелочка будет стоять на цифре 5, а большая пройдёт 4 деления».

Учимся определять, который час

Объясняем pебёнку-практику

Ребёнку-практику дать в руки часики со стрелками. Предложить ему подвигать одну из стрелок. Показать, что стрелки связаны. Объяснить, в какую сторону они движутся. Дать понять, что большая движется быстрее, чем маленькая. Показать, что большая стрелка совершает целый круг, пока маленькая перемещается на 1 деление.

Такому ребёнку нужно поменьше объяснять, а показывать. Установить время на 1, 2, 5 и называть: это 1 час, это 2, это 5. Так же объяснить понятия «половина», «четверть», «без четверти». Если ребёнку меньше 5 лет, на этом объяснения можно прервать. Если малыш хорошо считает до 100 и, главное, имеет понятие о составе числа, то есть понимает, что 60 минут – это 5+5+5.., научите его определять точное время. Состав числа изучается в первых двух классах школы.

Объясняем pебёнку-художнику

Ребёнку-художнику, после того как он разрисует свой циферблат, помочь придумать сказку, которая объяснит перемещение стрелок. Например, такую.

Сказка о сёстрах-стрелочках

Жили-были две сестры: часовая и минутная стрелки. Минутная стрелка была старше, длинная и стройная. Часовая стрелочка была маленькая, очень медлительная. Минутная всё время тянула за собой часовую. Минутная привела часовую на зелёную поляну (первый сегмент) и побежала дальше. Она уже целый круг обошла, а маленькая сестричка часовая только на малиновую грядку переходит (второй сегмент). Подвинулась длинная минутная стрелка с зелёной поляны на малиновую грядку – часовая чуть-чуть пошевелилась, дошла до цифры 6 – черничного островка – часовая до середины малиновой поляны доползла…

Маленькая стрелочка так хотела большую догнать, но Фея её остановила. Она сказала: «Если вы обе будете двигаться быстро, никто не сможет успеть вовремя». Пока сестричка минутная стрелка проходит 12 раз по 5 минут, сестричка часовая проходит только одно деление, но для неё это час. Одна и та же полянка для часовой – час, для минутной – 5 минут. Две полянки – два часа для одной, 10 минут для другой…

Рассказывая сказку, нужно всё показывать, лучше предложить ребёнку изображать самому. Стрелочки можно сделать из карандашей или кисточек разной длины, вырезать и подписать, оформить в виде человечков. Задачи тоже должны быть сказочные. Например: где окажутся сёстры в 7 часов 27 минут; часовая стрелка пришла на цифру 7, где будет минутная; часовая стрелка прошла четверть полянки васильков, где будет минутная?

Объясняем pебёнку-логику

Традиционные объяснения подходят ребёнку-логику. Чем младше ребёнок, тем нужнее для него сопровождать каждое утверждение демонстрацией. После того как у дошкольника возникнет вопрос, ему нужно рассказать, что часы измеряют время, которое проходит за сутки. За 24 часа часовая стрелка делает два круга. Минутная – 24 круга. Половина времени – это ночь, нужная для сна и отдыха. Другая половина – это день, когда учатся, играют. Не забудьте показать, в какую сторону движутся стрелки, обратить внимание на то, что часы соответствуют движению времени в одну сторону, вперёд.

Дальше расскажите о часовой и минутной стрелках. Потом покажите: одно деление соответствует 1 часу для часовой стрелки и 5 минутам для минутной. Посчитайте с дошкольником, сколько минут в 1 часе. Определите, сколько минут пройдёт, когда минутная стрелка переместится на 2-3-4 деления. Решите, сколько минут не хватает до целого часа, если минутная стрелка стоит за 2-3-4 деления до 12.

Закрепление знаний

Тренируйтесь не менее одного раза в день в течение месяца. Старайтесь сделать это время нескучным и интересным. Недопустимо принуждать дошкольника к занятиям. Единственный путь – заинтересовать. Способы решения задач разные: двигать стрелки, рисовать циферблат, составлять распорядок дня, узнавать время. Способ решения зависит от каждого человека, его возраста. Ребёнку-логику можно предложить составить распорядок дня. Если он не знает цифр и букв, время можно не писать, а рисовать на циферблате, а дело изображать в виде схематической картинки-символа: ложка – обед, книга – учёба, кровать – сон. Для ребёнка-художника картинки могут быть большими, подробными. Ребёнку-практику можно предложить показать на часиках, когда нужно обедать или спать.

Задачки-игры для закрепления умения ориентироваться по часам

  • Который час? Пусть ребёнок ответит. А потом предложите ему поспрашивать вас.
  • Нарисуй часики. Простое, но очень эффективное задание.
  • Нарисуй время. Нужно сделать много заготовок циферблатов. Вы называете – ребёнок изображает.
  • Узнай время. Вы готовите несколько нарисованных циферблатов, на которых указано время подъёма, завтрака, обеда… Просите выбрать часы-обед, сон, подъём.
  • Сделай вовремя. Приготовленные циферблаты нужно расположить по порядку по времени суток.
  • Помоги Золушке (или другому герою) всё успеть. Нужно приготовить циферблаты с нарисованными сроками, карточки с написанными, нарисованными делами. Ребёнок должен подобрать соответствующие.

Что делать, если ваш взрослый ребёнок не умеет пользоваться прибором с циферблатом

  • Не паниковать. Ученика 3-6 класса можно научить быстро, ведь он умеет считать, всё знает об отрезках времени и приборе для их измерения.
  • Объяснить школьнику, не делая скидки на возраст. Смело рассказывайте о секундах.
  • Купить симпатичные часики с циферблатом или найти в телефоне-смартфоне вашего сына или дочери.
  • Проанализировать, почему ваш ребёнок не усвоил эту тему в младшей школе.

Всему свое время. Не торопитесь обучить ребенка как можно раньше и не упустите время наиболее благоприятное для усвоения понятия о времени. Будьте внимательны к своему ребенку и вы сами поймете когда он готов к усвоению новой информации. 

Картинки разных часов для детей — MOREREMONTA

Какие бывают часы

Скачать:

Вложение Размер
clock.pdf 1.93 МБ
Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по окружаещему миру для подготовительной группы в целях познания и ознакомления детей с часами и обучению определять время.

Презентация для детей 6-7 лет рассказывает о видах часов и их многообразии.

Можно просто прочитать малышу книжку про историю часов. Можно дать посмотреть видеофильм. А мы будем изучать историю часов в занимательных историях, картинках и экспериментах! Ведь .

формирование временных представлений у дошкольников.

Вашему вниманию предлагаю материал (презентацию и текст к ней) по теме: «Часы». Этот материал можно использовать как для занятия с детьми старшей (подготовительной) группы,так и в качестве развития пр.

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Какие бывают часы?&quot.

Консультация для родителей «Какие бывают часы&quot.

В детском саду, на занятиях дети начинают изучать время. И, конечно, детям надо иметь наглядное пособие. Скачивайте картинки и используйте для занятия с детьми. Пусть процесс обучение будет интересным и занимательным.

Рыбка в аквариуме часы

Дети возле будильника

Цветные цифры на белом фоне

Картинка зайцев на часах

Голубые цифры, розовая ракета на белом фоне часов

С помощью этих изображений часов, которые показывают разное время, ваш ребенок быстро научится понимать по часам. Все шаблоны готовы для распечатки могут быть скачаны бесплатно.

Скачайте и распечатайте карточки с часами, представленные ниже. Разрежьте часы и правильный ответ с временем, которое они показывают. Перемешайте и предложите ребенку найти нужный правильный ответ к каждым часам.

Скачать карточки с часами №1

Скачать игру в правильное время можно в формате PDF.

Скачать карточки с часами №2

Следующие карточки усложнят задачу вашему ребенку, тем самым, еще быстрее научат понимать по часам.

Скачать карточки с часами №3

Эта карточка чуть сложнее, так как время, указанное на часах, выставлено до минут, не делящихся на пять.

Скачать карточки с часами №4

Еще один лист А4 формата с девятью карточками, которые помогут вашему ребенку с интересом, в игровой форме, учится понимать время по часам со стрелками.

Распечатать часы детям

Достаточно распечатать данный PDF, вырезать циферблат по кругу или квадратом, вырезать стрелки и приколоть их на булавку.

Простой циферблат для обучения

Данный циферблат часов можно напечатать на черно-белом принтере, а затем раскрасить стрелки. Формат часов получается на весь лист А4, что предоставляет возможность удобного обучения времени в детском саду или школе.

Как научить ребенка времени? Пробуем японскую методику KUMON.

Маше 7 лет и она уже умеет определять время по часам. Знает, что такое «без пятнадцати пять» и «половина шестого». Совсем скоро у нее появятся и первые наручные часы, чтобы можно было самостоятельно следить за временем. Делимся опытом, как научить ребенка понимать время и что для этого понадобится.

Почему наш малыш попросил научить его определять время по часам

Уже почти год прошел с того момента, как наша старшая дочь понимает время на часах. Оглядываясь назад и задаваясь вопросом, с чего все начиналось, вспоминаем несколько причин.

Во-первых, ребенок повзрослел настолько, что родители иногда стали отпускать на самостоятельную прогулку во двор к друзьям. При этом возникла сложность объяснить, что «через час пора возвращаться домой» или «через полчаса к тебе выйдет папа».

Во-вторых, у Маши понизилось зрение по причине «ленивого глаза». Основной метод коррекции в таких случаях — окклюзия (заклейка) одного глаза и тренировка другого («ленивого»). Чтобы самостоятельно контролировать продолжительность заклейки, нужно было научиться определять время.

Получается, все заинтересованные стороны выразили общее желание научиться понимать время по часам, и ребенок, и родители. В таких случаях результат предсказуем, прогноз положительный, осталось разобраться с технологией обучения.

За педагогической помощью в вопросе знакомства со временем мы обратились к японской методике индивидуального развития KUMON, по которой занимается 4 миллиона детей в 49 странах мира. Всё получилось, можем смело рекомендовать всем друзьям и знакомым.

Как научить ребенка понимать время. Шаг 1. Учимся определять время. Час и полчаса.

Итак, приступаем к изучению времени вместе с японцами.

На первом этапе необходимо закрепить навыки счета и уяснить базовые понятия времени. Отправляемся в наш любимый книжный интернет-магазин за пособием «KUMON. Учимся определять время. Час и полчаса».

Рабочая тетрадь предназначена для детей в возрасте от 4 до 6 лет. На первых занятиях записываем числа от 1 до 12, чтобы понимать время по часам со стрелками. Обводим кружочками, находим пропущенные числа, играем в игры. Многократно выполняем однотипные задания, сложность которых увеличивается постепенно, незаметно для ребенка. Первый результат — ребенок сможет уверенно сказать, который час.

Далее приступаем к определению времени по нарисованным часам. Короткие упражнения («определи и запиши время») занимают не больше 20 минут в день и позволяют без труда освоить и закрепить приобретенные навыки. Веселые задачки про зоопарк, про булочную, про туриста поддерживают интерес во время обучения.

Первая рабочая тетрадь про час и полчаса — на фото вверху. Нижняя тетрадь — про минуты.

Для родителей приводятся подсказки, как правильно объяснять ребенку базовые понятия времени.

Итог работы с первой тетрадью KUMON — наш малыш научился определять время по часам со стрелками в формате «час» и «полчаса». Переходим ко второму шагу, знакомимся с минутами.

Как научить ребенка понимать время. Шаг 2. Учимся определять время. Минуты.

На втором шаге нам понадобится вторая рабочая тетрадь — «KUMON. Учимся определять время. Минуты».

Тетрадь предназначена для детей от 5 до 7 лет. Поможет ребенку освоить понятие «минуты» и закрепит навык счета. Теперь уже от 1 до 60.

Первые задания — такие же простые, как и в первой части. Например, посмотреть на часы и обвести соответствующие времени числа. Обвести все числа по порядку, до 60. Вставить пропущенные.

Затем следуют уже знакомые упражнения «определи и запиши время», но уже с минутной стрелкой. Снова игры («Прогулка в саду», «Гоночная трасса»), снова подсказки родителям, как проще объяснить ребенку, что значит «пятнадцать минут третьего» и «без четверти час».

Учиться легко, весело, интересно. Кроме всего прочего, задания KUMON тренируют внимание и усидчивость, воспитывают самодисциплину и очень важную привычку самостоятельных занятий.

Примерно через полгода после начала занятий родители поняли, что цель обучения достигнута. Маша стала без труда разбираться с часами и минутами. Для полного счастья не хватает одного — детских наручных часов. Отправляемся на поиски.

Выбираем детские наручные часы в Орле в магазине «Прайд»

Оказалось, не так легко купить в Орле детские наручные часы, знающие люди говорят, что сегодня дети все чаще смотрят время не на часах, а на смартфоне. В часовых магазинах Орла среди наручных часов для детей нашлись швейцарские Swatch Flik Flak и отечественные часы «Тик-так».

Flik Flak — классные, яркие, модные, стоят прилично. Тик-так — попроще во всех отношениях и не такие дорогие. Еще не разобрались, насколько аккуратно будем носить часы, поэтому выбираем второй вариант, на пробу.

За покупкой отправляемся в часовой магазин «Прайд» на Комсомольской, здесь можно подобрать детские наручные часы «Тик-так», потрогать, примерить, уточнить детали.

«Тик-таки» бывают детские, подростковые, электронные. Российскими эти часы можно назвать лишь условно, большая часть комплектующих — иностранного производства. Так, в детских часах используется проверенный временем кварцевый механизм PC-21, выпускаемый подразделением известной японской компании Seiko. Эксперты утверждают, «проходят» такие часы минимум три года. А нужно ли больше? За три года не «вырастет» ли малыш, не пора ли будет переходить на подростковую модель?

Наш выбор — модель h212-1. По совету консультантов «Прайда» выбрали модель с двумя кольцами: одно с часами, другое — с минутами. Специалисты подсказывают, с таким циферблатом ребенку будет удобнее ориентироваться на первых порах.

Материал корпуса — металл, гипоаллергенный. Мягкий силиконовый ремешок. Часы с брызгозащитой, нырять с ними не стоит, а вот дождь не страшен. «Прайд» предоставляет 1 год гарантии по чеку и бесплатную замену батарейки во время гарантийного срока.

Координаты часового магазина «Прайд»:

Адрес: г. Орел, ул. Комсомольская, д. 53
Контактный телефон: +7 (4862) 59-04-05

Кстати, в «Прайде» на Кромском шоссе (ТМК «ГРИНН») можно подобрать те самые Swatch Flik Flak.

Подведение итогов

Примерно за полгода ребенок 6 лет научился определять время по часам со стрелками. Повзрослел, стал более дисциплинированным.

KUMON — методика классная. И самое главное — работает. Проверено. Конечно, пособия недешевые, но сделаны на совесть, приятно держать в руках. Яркая обложка, плотная бумага, специально предназначенная для детей, которые только учатся писать, веселые и занимательные задачки-упражнения. Присматриваемся внимательно ко всей серии.

Отдельная история — как «Манн, Иванов и Фербер» издавали KUMON в России. Почитайте на досуге, познавательно.

Об опыте с наручными часами «Тик-так» расскажем в последующих заметках, пока только начинаем пользоваться.

Когда учить ребенка определять время по часам?

Умение пользоваться часами — важный навык. Он помогает рационально использовать и планировать время, научиться организованности и последовательности. Но научить дошкольника понимать по часам — задача не из легких. Как объяснить детям, что такое время, в каком возрасте можно начать знакомство с часами, какие лайфхаки сделают процесс обучения увлекательным?

Когда начинать обучение?

Все зависит от того, насколько ребенок готов воспринимать и осваивать новую для него информацию. Лучше всего дождаться, когда малыш сам начнет задавать соответствующие вопросы («а когда будет девять часов вечера?», «а один час – это долго?»). Или учите ребенка как бы между прочим. Например, упоминая о событии, конкретизируйте («мы пойдем гулять через час», «мы ложимся спать ровно в 10 часов»). Для того чтобы обучение пошло на пользу, надо учитывать возрастные особенности ребенка.

К двум годам ребенок начинает хорошо понимать слова «скоро» и «попозже», а к трем обычно может оперировать такими понятиями, как «вчера» и «завтра». Поначалу дети путают эти понятия, но смысл улавливают точно.

Примерно к трем годам у ребенка формируется осознание стабильности его повседневной жизни, предвкушение привычных событий. В этом возрасте малыш может адекватно реагировать на фразу «я ухожу, но приду за тобой вечером», а вот понятие «чуть позже» остается для него слишком абстрактным.

Примерно к пяти годам ребенок начинает реально представлять себе некоторые перспективы своей жизни и способен планировать ближайшие события.

К шести-семи годам ребенка желательно познакомить с циферблатом. Но в вопросе о том, как научить ребенка определять время по часам, не стоит торопиться. Научить понимать время по часам не всегда просто даже ученика младших классов, не говоря уже о дошкольниках.

Что должен знать ребенок перед тем, как начать знакомство с часами?

Обучая ребенка, необходимо  соблюдать последовательность, двигаться от простого к сложному.  Для начала познакомьте малыша с базовыми понятиями, используя метод ассоциаций (приводите конкретные примеры из жизни ребенка).

День и ночь. Расскажите ребенку, какое время суток светлое, какое темное. Можно создать игровой плакат или карточки на тему «Режим дня» (подберите картинки с изображением обычных действий, таких, как пробуждение, обед, сон и др.). Дети быстрее улавливают смысл, когда им приводят примеры из их жизни («утром мы делаем зарядку, днем гуляем на улице, вечером читаем, ночью спим»).

Прошлое, настоящее, будущее (вчера, сегодня, завтра). Говорите, например, «вчера мы ходили в театр», «сегодня мы едем в бассейн», «завтра к нам придут гости». Попросите малыша расположить по порядку, карточки с изображением цыпленка, яйца и курицы. Полистайте семейный фотоальбом, вспоминая прошедшие события.

Времена года, 12 месяцев. Расскажите ребенку, чем примечательна каждая пора, как меняется природа, чем занимаются люди в каждый из сезонов. Не забывайте напоминать малышу, что «зимой будем наряжать елку», «в июне поедем на дачу» и т.д.  Прочитайте вместе «Двенадцать месяцев» С.Маршака и «Синичкин календарь» В.Бианки.

Дни недели. Расскажите, что у каждого дня недели есть «имя». Поговорите с ребенком о тех событиях, которые происходят в его жизни еженедельно, например, «каждый понедельник ты занимаешься плаванием», «каждое воскресенье гостишь у бабушки». Запомнить дни недели ребенку поможет стихотворение С.Михалкова «Неделя» и книга Э.Карла «Очень голодная гусеница».

Ребенку будет легче ориентироваться по часам, если он уже может считать до 60, знает таблицу умножения, умеет делить (ему знакомы понятия «половина» и «четверть»), имеет навык счета через пять, визуально распознает числа от одного до 12, понимает пространственные отношения  («перед», «до», «после», «между»).

Но даже если этих знаний нет, а ребенок проявляет интерес к часам, не бойтесь дать малышу то, что его интересует! Занятия в игровой форме могут стать увлекательным времяпрепровождением и принести немало пользы.

Мультфильмы, которые помогут ребенку понимать время по часам, различать времена года, понятия день и ночь:

«Фиксики. Часы» 

 

«Учим время по часам с Лунтиком» 

«Мулле Мек рассказывает про часы»

«Малышарики. Дерево» (мультфильм о временах года) 

«Малышарики. Рыбалка» (мультфильм о том, что такое день и ночь) 

«Круглый год» — минисериал из 12 месяцев

Татьяна Петулько

Поделиться

Твитнуть

Класс

Поделиться

4.3 Часы работы в школе: достаточно ли времени для обучения?

Каждый год составляет около 6000 часов бодрствования. Дети в Америке в среднем проводят в школе около 1000 из них.

Не считая внешкольных программ, большинство американских детей проводят в школе около шести часов в день — меньше в младших классах и больше в старших. Как на самом деле тратятся эти часы? Достаточно ли их? Имеет ли значение изменение количества часов?

Да, время имеет значение.

Как подсказывает здравый смысл, обучение требует времени. При прочих равных условиях, места, где учащиеся получают больше учебных часов с «временем на задачи», являются местами, где учащиеся, как правило, учатся больше. Одно изящное исследование нашло умный способ проверить влияние времени на образование: оно изучило влияние «снежных дней» (количество которых варьируется в зависимости от школы и года) на результаты тестов. Конечно же, когда накапливается снег, очки падают. День здесь или там действительно имеет ощутимое значение.

Национальный центр времени и обучения собирает исследования о времени в американском образовании и утверждает, что его должно быть больше: «В то время как ожидания относительно того, как школы готовят следующее поколение американских рабочих и граждан, резко возросли, лидеры образования и политики обычно не обновляли политику и практику в отношении учебного времени для удовлетворения этих растущих требований. Школьный календарь выглядит так же, как и столетие назад… »(Из книги« Дело в пользу большего времени для обучения »)

Что именно мы имеем в виду, когда говорим о школьных часах, школьном дне, школьной неделе или учебном году? Эти вещи важны при сравнении программ.Сколько времени достаточно, чтобы составить «курс»? Около века назад Фонд Карнеги сыграл определенную роль в установлении стандартов продолжительности курсов, особенно для высшего образования. «Единица Карнеги» — это 120 учебных часов. Стандарт все еще используется.

Сложные сравнения.

Школы в разных частях страны и по всему миру используют время по-разному, с разными школьными календарями и сезонными перерывами. В целях проведения сравнений или, по крайней мере, для стимулирования исследований Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) собирает глобальные данные о школьных часах.

Большинство отчетов, основанных на данных ОЭСР, заставляют Америку выглядеть сравнительно строгой: американские дети проводят в школе по крайней мере столько же времени, сколько и дети в других странах, а может и больше. Согласно сводке ОЭСР, «типичный американский студент будет посещать школу в общей сложности 8 884 часа в течение девяти лет для завершения начального и неполного среднего образования, что на 1293 часа больше, чем в среднем по ОЭСР».

Но чем больше вы будете копаться в данных, тем труднее прийти к простым выводам.Данные собираются путем опроса, а методология и даже вопросы меняются от места к месту. Группы учащихся, используемые в опросах, соответствуют различным способам организации школ на местном уровне, и обследования проводятся массово.

Что считается школьным временем?

Международные сравнения учебного времени еще больше усложняются тем фактом, что не все учебное время является частью «официальной» системы. В Японии и Корее, например, формальные школьные дни короче, но их больше.Еще важнее то, что многие семьи в этих странах проводят значительные часы в частных «школах» после уроков и в выходные дни, которые помогают своим детям подготовиться к стандартным тестам и вступительным экзаменам в колледж. Сравнивать только официальные часы работы школы вроде как упускает из виду.

Есть еще проблема с яблоками и апельсинами. Есть ли смысл сравнивать школьные часы, проведенные в системах, которые преподают разные вещи? В Японии и Китае студенты по много часов учатся писать иероглифы точно и разборчиво, а в западных обществах этот навык не нужен.Исследование ОЭСР показывает, что большинство европейских стран вкладывают около десятой части часов начальной школы в изучение международных языков. Америка не участвует в этой части опроса, но разница очевидна: очень немногие американские начальные школы вообще преподают международные языки. (См. Подробности в разделе D1 масштабного отчета ОЭСР «Краткий обзор образования».)

Сравнивать время, потраченное на образование, сложно даже в Соединенных Штатах. Как и во многих других штатах, в Калифорнии обычно требуется 180 учебных дней в году, включая указанное минимальное количество общих часов для каждого класса.Все больше школьных округов переходят на четырехдневную учебную неделю. Некоторые округа проводят школу пять дней в неделю, но обычно детей отправляют домой пораньше, чтобы преподаватели могли проводить обучение или проводить собрания.

Исследователь в области образования Аманда Рипли в своем бестселлере « Самые умные дети в мире» и «Как они до этого добились» сосредоточила значительное внимание на различных способах использования времени школами в разных странах.

Имеет ли значение день?

Конечно, не все учебные часы являются учебными часами.В 2009 году Education-Trust West исследовал продолжительность обучения в школах Калифорнии. Это исследование показало, что настоящий учебный учебный год значительно короче, чем кажется на бумаге, из-за «накладных расходов» на школьные мероприятия, собрания, дни тестирования, празднование дня рождения и тому подобное.

Не все часы в школе являются учебными. Учащиеся при 180-дневном календаре отводят всего около 100 учебных дней в год.

Во время Великой рецессии многие школьные округа Калифорнии вырезали пять дней из своего школьного календаря.Какие пять? Особые дни, такие как дни испытаний, собрания или дни рождения, как правило, сохраняются. Почти по определению, потерянные дни были обычными, ничем не примечательными днями, в которых не происходило ничего особенного, кроме преподавания и обучения.

Время отношений

Школьное время — это не только учеба. Школьный опыт также связан с отношениями. Некоторые операторы чартерных школ (например, KIPP) рассматривают более длинный учебный день как жизненно важный элемент своей программы. Помимо академического эффекта от дополнительного учебного времени, более длинный день в школе может повысить вероятность того, что школа станет центральным контекстом для социальных отношений детей.

Национальный центр времени и обучения посвящен значительному увеличению времени обучения. В нем также содержится исследование того, как школы и округа эффективно используют время, что является основной темой следующего урока.

Обновлено май 2017 г., октябрь 2019 г., январь 2020 г.

Как использовать время, которое дети проводят вне школы, для обучения

Каждый год ребенок живет 8 760 часов (то есть 24 часа по 365 дней). Допустим, она спит 9 часов в сутки.Остается 5 475 часов бодрствования. Сколько из них она тратит в школе? Официальная продолжительность обязательного обучения в начальной школе колеблется от менее 600 часов (Россия) до почти 1200 часов (Коста-Рика) в базе данных ОЭСР. Фактическое количество дней может быть значительно меньше из-за закрытия школ и прогулов учителей. Во многих странах с низким и средним уровнем доходов продолжительность школьных дней находится на нижнем пределе из-за коротких учебных дней. Это означает, что только от 10 до 20 процентов времени бодрствования дети проводят в школе [1].

В то же время в Докладе о мировом развитии 2018 убедительно утверждается, что существует глобальный кризис обучения, когда слишком много детей не могут овладеть базовыми навыками, такими как функциональное чтение, в школе [2]. Совершенно очевидно, что необходимо улучшить качество обучения. Но в то же время, почему бы не использовать эти 80–90 процентов времени бодрствования?

Один из способов, которым родители пытаются использовать эти дополнительные часы, — это оплата внеклассных дополнительных занятий. Это распространено во многих странах.Но поскольку родители платят за частные уроки, это создает особое бремя для самых бедных детей и их семей. И некоторые данные свидетельствуют о том, что это может создавать препятствия для обучения в течение учебного дня (поскольку учителя сами часто являются наставниками), как у Джаячандрана (2014).

Организация «Спасите детей» разработала подход — «обучение на протяжении всей жизни», который стремится использовать эти дополнительные часы во внешкольных мероприятиях по обучению грамоте. Программа называется Literacy Boost. Фридлендер и Голденберг (2016) недавно опубликовали результаты рандомизированного контролируемого исследования (РКИ) повышения грамотности в Руанде, в котором основное внимание уделялось начальным классам начальной школы.В прошлом Dowd et al. опубликовали неэкспериментальный анализ, показывающий значительный выигрыш участников LB по сравнению с компараторами в различных странах.

Literacy Boost состоит из двух основных компонентов: (1) подготовка учителей, включая обучение формирующему оцениванию (давайте улучшим качество времени, которое дети находятся в школе) и (2) действия сообщества (давайте сделаем мероприятия по обучению грамоте доступными за пределами школы) . RCT назначает одних учеников только на курсы подготовки учителей (TT), других — на обучение учителей и действия сообщества (TT + CA), а третьи продолжают обучение в обычном режиме.

Что вы подразумеваете под подготовкой учителей?
Подготовка учителей состоит из 6-9 занятий в течение учебного года, проводимых по субботам или воскресеньям. На занятиях рассматривались такие темы, как «Словарь» и «Эффективное использование сборников рассказов и управление ими в классе. Учителя получили командировочные за участие, так как обучение проходило в одной школе кластера. Программа «Повышение грамотности» посещала учителей в их школах между занятиями, чтобы помочь им реализовать то, что они узнали, и каждое учебное занятие начиналось с периода размышлений, в ходе которого учителя поднимали проблемы, с которыми они столкнулись со времени последнего занятия.Согласно обобщающей работе, которую я проделал в прошлом (с Поповой и Арансибией), тренировка, которая включает в себя эти элементы повторяющихся тренировок в сочетании с коучингом, имеет наибольшие шансы на успех.

Что это за общественные мероприятия?
Платные фасилитаторы, работающие с местной неправительственной организацией (Умухуза), провели для семей студентов 7-сессионный тренинг по «умению читать», который включает в себя поощрение и руководство по совместному чтению, а также развитие навыков устной речи.Они пригласили волонтеров в клубы чтения, где дети собирались вместе, чтобы читать вслух сборники рассказов и играть в словесные игры. Они также организовали «Читающих друзей», объединив грамотного читателя с трудным читателем и позволив им брать книги для совместного чтения. (Это не сработало, когда организовано через школы, так как друзья могли не жить вместе, поэтому они позже изменили его, чтобы организовать через клубы чтения.) Фасилитаторы также организовали фестивали чтения, где клубы чтения практиковали чтение сборников рассказов и затем соревнуйтесь.В рамках проекта, финансируемого донорами, были предоставлены сборники рассказов, соответствующие возрасту.

Правильный уровень рандомизации и статистической мощности
Авторы выступают за рандомизацию на уровне существующих административных структур. В Руанде это «сектор», то есть подразделение, в котором есть сотрудник сектора образования, который курирует школы. Бен Пайпер из RTI утверждает, что внедрение пилотных проектов в контексте существующих административных структур упрощает масштабирование (цитируется в этом отчете, хотя я не могу найти презентацию).Это кажется разумным.

Но вот проблема: в пилотном районе всего 21 сектор. Таким образом, с 7 секторами в каждой экспериментальной группе и 7 в контрольной группе, исследование имеет очень ограниченную статистическую мощность. В некоторых анализах (отношение учителей) авторы прямо обсуждают, что они сгруппировали стандартные ошибки на уровне рандомизации; в других (результаты студентов) это не обсуждается в явной форме.

Если у вас будет недостаточно мощностей, можете ли вы компенсировать это большим объемом данных?
Программа, конечно же, оценивала способность студентов к обучению.Он оценил широкий спектр навыков чтения (от распознавания букв до понимания прочитанного), а также базовые данные о студентах. Программа также опросила учителей об их стратегиях обучения и оценивания. Они наблюдали за учителями и фотографировали класс (чтобы увидеть «печатную среду» в классе). Они исследовали «экологию грамотности» в студенческих домах и общинах: привычки к чтению дома, отношение к чтению, наличие материалов для чтения и т. Д. Этнограф наблюдал за небольшой группой студентов в течение нескольких дней.Наконец, программа собрала обширные данные о выполнении мероприятий и о том, сколько людей в них участвовало.

Я не называю причины, по которым пилот был реализован только в одном районе. С точки зрения чистой стоимости, я мог бы пожертвовать частью богатства сбора данных в пользу более крупного размера выборки. Тем не менее, не всегда возможно повлиять на размер выборки, и, при условии недостаточной мощности, это обширный набор данных.

Итак, что сделал Literacy Boost?
И TT, и TT + CA улучшили навыки чтения, а TT + CA улучшили чтение больше, чем только TT.

Источник: Friedlander and Goldenberg (2016)

Но этого все еще недостаточно: к концу исследования более 30 процентов участвовавших в исследовании студентов все еще не преодолели базовый порог грамотности. Это может быть неудивительно, учитывая, что только 20 процентов домохозяйств участвовали в семинарах (и только одна треть сообщили, что знали о семинарах). В классах как в TT, так и в TT + CA было больше печатных материалов на стенах. Учителя в этих школах получили более высокие оценки своих знаний, убеждений и практики обучения чтению.

Источник: Friedlander and Goldenberg (2016)

У учащихся из группы TT + CA было больше навыков чтения и взаимодействия, больше материалов для чтения, а также больше интереса детей к чтению.

Сколько все это стоит?
К сожалению, исследование (все 200+ страниц) не содержит анализа или систематической отчетности о затратах. В большинстве оценок воздействия этого не происходит, но все большее их количество сообщает о затратах или анализирует относительную рентабельность. Пайпер и др. есть хороший пример этого с серией мероприятий в области образовательных технологий в Кении.

Take away
Literacy Boost затрагивает ключевой момент, когда дети проводят в школе относительно мало времени, и поэтому, если мы действительно заботимся о грамотности, имеет смысл использовать эти дополнительные часы. Программа повышает грамотность детей. Однако вопрос о том, является ли этот пакет вмешательств экономически эффективным по сравнению с другими вмешательствами, еще предстоит выяснить.

Дополнительная литература

  • Дауд и др.: «Обучение на протяжении всей жизни для развития навыков чтения в раннем возрасте» (2017 г.): «Используя продольные оценки чтения 6874 учащихся в 424 школах в 12 странах Африки и Азии, было выявлено 1) скромная, но постоянная взаимосвязь между домашней грамотностью учащихся. окружающая среда и оценки по чтению, и 2) сильная взаимосвязь между успехами в чтении и участием в читательской деятельности в сообществе, предполагая, что вмешательства должны учитывать как домашнюю, так и общественную среду обучения и их различное влияние на вмешательства в различных условиях с ограниченными ресурсами.”
  • Дауд и др .: «Повышение грамотности: результаты межстранового анализа» (2013 г.): получают ли группы риска больше от повышения грамотности? (Данные регрессии предполагают «да».)

[1] Этот расчет адаптирован из Friedlander and Goldenberg (2016).
[2] «Доклад о мировом развитии» — не первый отчет, в котором освещается кризис обучения, но это хорошая коллекция последних свидетельств о нем. (Я пристрастен; я соавтор.)

часов домашнего обучения по шкале оценок

Давление на домашнее обучение достигло апогея, особенно в связи с тем, что все больше и больше штатов объявляют о полном закрытии школ до осени.И с таким поляризующим руководством родителям легко взглянуть на типичный семичасовой школьный день и предположить, что они просто делают недостаточно.

В конце марта Совет по образованию штата Иллинойс выпустил «рекомендации по дистанционному обучению», чтобы дать округам, школам, учителям, учащимся и родителям разъяснения относительно того, как должно выглядеть виртуальное образование во время «чрезвычайной ситуации с COVID-19».

И в этом 60-страничном документе, пожалуй, самым полезным разделом была небольшая таблица, в которой излагались «предлагаемые минимальное и максимальное время участия каждого студента в дистанционном обучении».«В разбивке по классам, он дает родителям достижимые ориентиры того, сколько времени следует тратить на дистанционное обучение каждый день:

В дополнение к параметрам времени, в нем также указано, как дополнительные возможности взаимодействия — по сравнению со строгими заданиями по дистанционному обучению — особенно важны для дошкольных учреждений и начальных классов, где «с точки зрения развития неуместно ожидать, что ученик будет заниматься академическими задачами в течение некоторого времени». длительный период времени «. Для этих детей организация предложила отдельную таблицу занятий и отметила, что семьям «рекомендуется» поддерживать обучение с помощью этих методов.

Совет по образованию

Иллинойса заявил, что он создал эти рекомендации, потому что он «признает, что все учащиеся, семьи и школы разнообразны, и поддерживает дистанционное обучение, которое отвечает местным потребностям и в максимально возможной степени сводит к минимуму негативное влияние этого беспрецедентного момента на нашу жизнь». образовательные траектории студентов «.

И хотя эти рекомендации могут отличаться от штата к штату, они служат полезной базой для тех родителей, которые пытались заполнить полный школьный день, когда им на самом деле следовало бы гораздо меньше учиться на дому.

Могу ли я заниматься на дому всего 2 часа в день?


Сколько часов домашнего обучения в день вам следует проводить? Можете ли вы заниматься на дому всего 2 часа в день? Это вопросы, которые задают многие начинающие домашние педагоги. Они хотят знать, смогут ли они эффективно обеспечить хорошее обучение за такой короткий период. Это уместный вопрос, поскольку многие школы тратят более 5 часов на преподавание одного и того же материала своим ученикам.В этой статье я буду утверждать, что вы можете научить домашних школьников академической книжной работе всего за 2 часа! Кроме того, мы проведем краудсорсинг для некоторых ответов на эти вопросы и выясним, существуют ли какие-либо требования к часам домашнего обучения, установленные штатами.

Содержание статьи:

  • Мои часы домашнего обучения: примерно три часа домашнего обучения в день
  • Сколько официальных часов домашнего обучения следует проводить домашнему обучению в день?
  • Могу ли я обучаться на дому на 2 часа в день ?
  • Требования к часам обучения на дому : Есть ли какие-нибудь?
  • На что следует обратить внимание Думая о часах
  • Что говорят другие О том, сколько времени должны занимать академики
  • Является ли более короткими часами лучше в годы формирования ?
  • Сколько длится год обучения на дому в году?

Приступим!

Часы моего домашнего обучения: примерно три часа домашнего обучения в день

Когда я учился на дому, родители подарили нам рабочие тетради.Мы сели и изучали свои рабочие тетради (обычно охватывающие два-три предмета в день) около трех часов в день.

Хотя в основном мы проводили около трех часов домашнего обучения в день, наше время на академические занятия определялось темпом, с которым мы проходили материал, а не тем, сколько часов мы это делали.

Это побудило нас выполнять нашу работу быстрее, так как мы могли проводить свободное время, которое у нас было в конце дня, за тем, что нам нравилось.

Когда я стал подростком, я стал более мотивированным, чтобы закончить домашнее задание, чтобы я мог быстрее перейти в следующий класс.Я учился много часов — часто от восьми до 10 часов в день! Я сам выбрал эти часы домашнего обучения, потому что теперь я видел смысл усердно учиться.

Мои привычки в учебе были явно успешными, так как в конце концов я поступил в медицинскую школу. Мои братья, которые проводили такие же часы, как и я, также добились успеха: мой старший брат стал архитектором (теперь стажером пастора), а мой младший брат стал юристом.

Но я часто задавался вопросом, универсален ли мой опыт. Итак, я спросил группу родителей, обучающихся на дому, чем они занимаются…

Сколько часов формального обучения на дому должны проводить домашние школьники в день?

Я спросил Кристиан Мам, сколько часов они проводят на дому, и ответы были интересными, потому что они резко контрастируют с тем, сколько часов школьники проводят за своими партами.

В среднем домашние школьники занимаются около двух-трех часов в день. Небольшой опрос около 250 родителей показал:

  • 2% изучали менее часа.
  • 7% занятий 1-2 часа
  • 54% изучали 2-3 часа
  • 9% изучали 3-4 часа
  • 15% изучали 4-5 часов
  • 7% изучали 5+ часов

Однако количество времени, которое дети проводят в формальном образовании, сильно различается в зависимости от возраста ребенка.Молодые люди, обучающиеся на дому, обычно учатся на дому всего от одного до двух часов, тогда как старшие ученики на дому занимаются от шести до семи часов.

1–3 классы: примерно домашнее обучение 2 часа в день

Если вы учитесь в 1–3 классе, вы, скорее всего, будете заниматься на дому 2 часа в день. По сути, большинство родителей 5-6-летнего ребенка будут обучаться на дому по 2 часа в день.

Одна из родителей сказала, что она рекомендует домашним школьникам изучать час в класс в ранние годы.Например, для 1-й степени должен быть один час в день, для 2-й степени — два часа в день, а для 3-й степени — три часа в день.

4-6 классы: примерно домашнее обучение 3 часа в день

Если вы учитесь в 4-6 классах (среди родителей, которых я спрашивал, это соотносилось с возрастом от 8 до 11), вы, скорее всего, будете заниматься 3-4 часа в день.

7-9 классы: примерно домашнее обучение 4 часа в день

Если вы учитесь в 7-9 классах (в возрасте от 12 до 14 лет), вы, скорее всего, будете заниматься по 4-5 часов в день.

10–12 классы: примерно домашнее обучение, 7 часов в день

Если вы учитесь в 10–12 классе (в возрасте от 15 до 18 лет), вы, скорее всего, будете заниматься 6–8 часов в день.

  • Иногда старшие подростки работают неполный рабочий день, поэтому они могут учиться не каждый день недели. Это означает, что у них может быть день, когда они потратят больше часов. Или, возможно, они заканчивают учебу по выходным. Многие домашние педагоги ограничивают оплачиваемое рабочее время своих детей, так как это может помешать их учебе.

Могу ли я заниматься на дому по 2 часа в день?

Да, вы можете заниматься на дому в течение двух часов в день и выполнять все формальные занятия на дому за это время. Но кажется, что часы домашнего обучения больше зависят от возраста вашего ребенка и его способности воспринимать информацию с учетом развития его мозга.

Кроме того, некоторые семьи чувствуют себя более комфортно, покрывая за день больше информации, чем другие. И, конечно же, некоторые дети могут усвоить больше информации за день, чем другие дети.То есть некоторым детям потребуется три часа, чтобы усвоить ту же информацию, что другому ребенку потребуется всего один час. Таким образом, количество часов домашнего обучения в большей степени зависит от этих переменных.

Возможно, это основная причина того, почему многие правительства не ввели определенные журналы часов домашнего обучения (хотя в некоторых из них есть требования к учебным журналам занятий на дому, например, во Флориде).

Требования к часам обучения на дому: есть ли какие-нибудь?

В большинстве случаев вам не нужно вести официальный журнал часов домашнего обучения, хотя правительства некоторых штатов рекомендуют уделять определенное количество времени каждому конкретному предмету.Для некоторых из этих штатов эти рекомендации иногда являются причиной того, что заявка на домашнее обучение с большей вероятностью будет принята или отклонена.

На что следует обратить внимание, думая о часах обучения на дому в день

В ходе опроса родители сказали некоторые вещи, на которые стоит обратить внимание, поскольку они говорили о том, как они рассчитывают количество часов домашнего обучения в день:

  • Некоторые родители работали дольше в школьные дни, поэтому они не могли делать уроки во время каникул.
  • Иногда родители не получают столько «зарегистрированного формального образования», потому что они ходят в парк, на экскурсию или в кооператив домашнего обучения, чтобы пообщаться и / или поработать там.
  • У большинства была пятидневная рабочая неделя (как в школе).
  • Был один родитель, который не захотел выбирать сумму, потому что сказал: «Жизнь — это образование 24/7».
  • Практические занятия заносятся в ежедневный журнал домашнего обучения; они могут составлять около шестой части вашего домашнего обучения.
  • Персональное обучение (PE) и личное время чтения могут или не могут считаться официальными часами.По оценкам одной мамы, вы можете добавить 1,5 часа домашнего обучения в день по этим двум предметам. (Если вы не включаете их в часы домашнего обучения, возможно, будет целесообразно записать в журнал часов домашнего обучения то, что считается часами домашнего обучения…).
  • Один из родителей сказал, что, в зависимости от внимания ребенка, родители будут проводить больше или меньше времени в классе, занимаясь формальным обучением. Если ребенок плохо концентрируется, это может занять четыре часа, но в день, когда он / она хорошо сосредотачивается, это может снизиться до двух или трех часов.
  • За три часа несколько матерей отметили, что их детей могут пройти от четырех до девяти предметов!
  • Регистрируемые часы домашнего обучения иногда включают 30-минутный перерыв между предметами.

Что говорят другие о том, сколько времени должно занимать академическое образование

Seaton Homeschool Study

Джинни Сеуфферт сказала, что она преподавала по 20-30-минутным блокам для своего четырехлетнего внука, которого она учила читать.

С другой стороны, она сказала, что нельзя ожидать, что подросток выполнит свою работу менее чем за час: «Ни один ученик не может рассчитывать на завершение работы уровня средней школы менее чем за час в день по каждому предмету, возможно, с другим часом. или два чтения каждую ночь ».

Зойфферт говорит, что вам нужно все это время, потому что вы пытаетесь не только усвоить факты, как в молодости, но и проанализировать и обсудить тему. Кажется, это согласуется с тем, как преподают классические педагоги (подход к образованию, который я предпочитаю).

В конечном счете, из-за всей изменчивости, говорит Суфферт,

Дети в начальных классах очень разные по уровню обучения и концентрации внимания; трудно иметь предполагаемое количество времени. Большинство мам и пап могут почувствовать, когда пора делать перерыв, и когда они могут вернуться к учебе. Более активные дети не задержатся на одном месте надолго, и вам нужно будет учить рывками. Те, кто младше любит читать, могут носить с собой книгу и, что удивительно, начать учиться самостоятельно.

Учащимся средней и младшей школы нужно будет добавить немного времени после обеда и, возможно, заняться чтением после ужина. Учащиеся старших классов выделяют от шести до восьми часов в день, включая вечернее чтение.

Похоже, ее мнение согласуется с мнением опрошенных выше матерей.

Эми Робертс из Raising Arrows

Эми ответила на вопрос о том, сколько времени длится домашнее обучение, предоставив нам краткую разбивку с оговоркой: «Это зависит от обстоятельств.’

  • Детский сад и 1 класс: 30-45 минут
  • 2-4 классы: 1½-2 часа домашнего обучения в день
  • 5-6 классы: 2-4 часа домашнего обучения в день
  • 7 класс +: 4+ часа домашнего обучения в день

Эта оценка аналогична оценке наших матерей, опрошенных выше.

Лучше ли укороченный рабочий день в годы становления?

«Хорошо, — скажете вы, — это просто комментарии мам, обучающихся на дому.Считает ли исследование, что несколько часов — хорошая идея? »

Один христианский исследователь, Рэймонд Мур, твердо утверждает, что «не существует воспроизводимых доказательств того, что дети спешат на учебу дома или в школе до 8 или 10 лет». Основываясь на своих словах на 8000 исследований, Мур определенно провел тщательное исследование.

Кажется, нам не нужно начинать с из любых часов в день, пока дети не достигнут 8-10 лет (но давайте будем честными, кто может сопротивляться!).

Как долго должен быть год обучения на дому?

На самом деле в большинстве штатов нет никаких требований к часам домашнего обучения (хотя в некоторых действительно требуется видеть журналы учета часов домашнего обучения, поэтому сверьтесь с вашим штатом), так что вы можете проявить изобретательность.

Иногда вопрос о том, сколько должен быть год обучения на дому, не имеет значения, если вы не соблюдаете школьный график / школьные каникулы. То есть, если вы собираетесь работать во время школьных каникул или в некоторые выходные, вы, вероятно, закончите свою работу раньше и сможете во второй половине года отдохнуть.

И наоборот, если у вас есть больной ребенок, которому нужно взять много выходных из-за проблем со здоровьем или назначений на прием к врачу, вы можете работать в праздничные и выходные дни, чтобы ребенок не отставал.

Из-за большой гибкости, которую дает домашнее обучение, родители также могут заниматься на дому только в течение шести месяцев в году. Это популярный вариант среди родителей, которые хотят взять с собой детей на каникулы. Я также встретил несколько семей, которые путешествовали по Австралии в течение года и все это время обучались на дому. Также многие родители предпочитают четырехдневную неделю домашнего обучения вместо пятидневной.

Я думаю, что любое из этих предложений приемлемо, но это зависит от того, что ваша семья предпочитает или в чем нуждается.

Заключение: требования к часам обучения на дому и консенсус… Что лучше?

Хотя учащиеся с домашним обучением тратят в среднем два-три часа в день на формальное домашнее обучение, обычно нет требований, которые заставляют их делать это. Чаще часы должны сильно зависеть от возраста ученика. Подсчет часов еще более усложняется тем, какие часы вы считаете, а какие нет.Если вы считаете самостоятельное чтение или личное обучение, ваши часы увеличатся. Если в одни дни вы учитесь дольше, чтобы у вас были выходные, ваши часы могут выглядеть иначе. Кажется, часы — это не столько название игры, сколько качество работы. Если вы можете закончить за два часа в день, зачем тратить четыре?

6 000-часовой разрыв в обучении | Расширенные школы

К 6 классу дети среднего класса, вероятно, потратили на обучение на 6000 часов больше, чем дети, рожденные в бедности.Похоже на большой разрыв? В этом видео проверьте нашу математику.

6000-часовой разрыв в обучении: источники

Следующие исследования описывают количество времени, которое средние учащиеся тратят на расширение возможностей обучения и / или дефицит учебного времени для учащихся с низкими доходами.

  • Afterschool Alliance (2013), общинные учебные центры 21-го века,
  • Balfanz, R. (2009) Помещение учеников средних классов на путь окончания.Балтимор, Мэриленд: Университет Джона Хопкинса.
  • Barnett and Nores (2012), Расчетное участие и количество часов в уходе и обучении в раннем возрасте с разбивкой по типу организации и доходу в возрасте от 2 до 4 лет в 2010 г .;
  • Barnett, et al., (2012), Состояние дошкольного образования, 2012 г.,
  • Бюро статистики труда, (2012), Выпуск экономических новостей,
  • Coley, R.J. (2002) Неравномерное начало: индикаторы неравенства в готовности к школе. Принстон: Служба образовательного тестирования. Нью-Джерси.
  • Гутьеррес, К.Д., Искьердо, К., & Кремер-Садлик, Т. (2010). Убеждения рабочих семей среднего класса и участие детей во внеклассной деятельности: социальная организация будущего детей. Международный журнал обучения, 17 (3), 633-656.
  • Хофферт и Сандберг, (2000), Неравномерное начало: индикаторы неравенства в готовности к школе,
  • Институт музейных и библиотечных услуг, (2008), Отчет публичной библиотеки,
  • McLaughlin & Pitcock, (2009),
  • Мейер, Д., Princiotta, D., & Lanahan, L. (2004). Лето после детского сада: детские мероприятия и использование библиотеки по социально-экономическому статусу. (NCES 2004-037). Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования.
  • PBS Frontline, (2012),
  • Wimer, et al. (2002), Чем занимаются дети в наши дни?: Демографические различия в участии молодежи вне школы,
  • Вимер, Кристофер, Буффард, С.М., Карононган, П., Деринг, Э., Симпкинс, С., Литтл. , П. и Вайс, Х.(2006). Чем занимаются дети в наши дни ?: Демографические различия в посещаемости молодежью вне школы. Кембридж, Массачусетс: Гарвардский семейный исследовательский проект.

Сколько времени нужно, чтобы научиться читать? Тридцать часов!

Сколько времени нужно, чтобы научиться читать? Судя по возрасту, в котором многие начинают обучать навыкам чтения, они думают, что на это уходит 3-4 года. Я бы сказал, что на это уходит гораздо меньше времени. На это уходит около тридцати часов. Верно, только один час в неделю в течение менее одного учебного года или около 10-15 минут в день в течение чуть более 6 месяцев.Звучит довольно безболезненно, правда?

В книге Джона Холта « Постоянное обучение » он упоминает учителей, доказывающих это на примере бедных, неграмотных взрослых. Холт утверждает, что научиться чтению несложно, ЕСЛИ это среда, свободная от стресса, и вокруг есть любящий, поддерживающий взрослый. Также необходимо учитывать возраст развития ребенка. Многим детям потребуется больше времени, чем обычно, чтобы научиться читать, если они испытывают стресс. Жизненно важно дождаться, пока ребенок покажет, что он готов к чтению.Дошкольникам не нужно учиться читать. То, что нам нужно обучать дошкольников, требует совсем не академических навыков, а сенсорного обучения. А прямо сейчас предположим, что ребенок умоляет научиться читать. Сколько времени ему нужно, чтобы научиться читать?

Раскрытие информации: этот пост содержит партнерские ссылки. Это означает, что я предоставляю ссылки на отличные продукты бесплатно для вас , и если вы решите перейти по ссылке, я могу получить небольшую комиссию, которая поможет поддерживать этот блог в рабочем состоянии.

Проверка, сколько времени нужно, чтобы научиться читать

Эта цифра показалась мне настолько нелепой, что я решил доказать, правда она или нет. Я подсчитал, сколько времени потребуется, чтобы научить ребенка читать с помощью одной из двух программ чтения. Сейчас существует множество других программ для тонкого чтения. Я использовал «Изучение языков через литературу от Common Sense Press» для всех четырех моих детей. Что касается моих сыновей, я дополнял их другими программами из-за их трудностей с чтением, но LLATL составлял основу.Я не включил это ниже, потому что их программа не читается строго. Я только хотел измерить, сколько времени нужно, чтобы научиться читать, а не выучить другие языковые навыки. Ждем анализа!

Сначала я посмотрел на книгу «Научите ребенка читать за 100 простых уроков» Зигфрида Энгельмана.

Когда я начала заниматься на дому, многие мамы использовали этот простой метод, чтобы научить своих детей читать. И их дети действительно научились читать и хорошо читать.В книге утверждается, что если вы будете уделять каждому уроку двадцать минут, к концу книги ваш ребенок будет читать на твердом уровне второго класса. Я посмотрел книгу и количество уроков. Используя простую математику, умножьте 1/3 часа на 100 уроков = примерно 30 часов обучения.

Следующая программа, которую я посмотрел, была Delightful Reading от Lanaya Gore .

Это программа для чтения, основанная на Шарлотте Мейсон. (Они разделили эту программу на три уровня, так как я ее использовал.Мне кажется, что они добавили больше манипуляторов и ресурсов, которые раньше приходилось создавать мамам.) Если каждый урок распределен на три дня по десять минут в день, на выполнение программы потребуется 28 часов. Опять же, по окончании программы ваш ребенок будет бегло читать на твердом втором классе. (я использовал это с моим младшим сыном, и моя оценка включала текущие уровни 2 и 3 без всех игр и карточек).

Прочие программы для чтения

Большинство других программ чтения для детей в возрасте 5-6 лет рекомендуют занятия по 15-20 минут каждый будний день. При 36-недельном учебном году получается около 45-50 часов обучения. Репетиторы рекомендовали 2 часа интенсивных занятий по чтению каждую неделю после того, как они оценили моих сыновей на предмет нарушений чтения. (Кстати, мы сделали , а не . Но их навыки чтения все же улучшились!) В дополнение к двум программам, описанным выше, мы попробовали Ooka Island Reading Adventure, Rocket Phonics и Reading Assistant.

Все эти программы обещают научить (или улучшить) чтение за короткие периоды времени. Rocket Phonics обещает, что ваш ребенок будет читать в 5-м классе через 2 года или меньше. Их уникальный метод делает более легким для детей с дислексией в обучении чтению. Мой старший сын добился больших успехов с этой программой. И мы использовали его около года.

Остров Оока может похвастаться 80 часами обучающих приключений, которые они обещают довести не умеющего читать ребенка до уровня чтения во 2-м классе. (Моему сыну не понравилась эта программа, потому что темп его расстраивал. Он также уже знал некоторые визуальные слова, и его расстроило то, что они научили его «неправильному» способу чтения «the».) Вообще, мне не очень нравится онлайн читают программы, потому что их сложнее персонализировать. Я думал, мы попробуем просто посмотреть, но в конце концов мы отменили подписку через два месяца. Это может быть хорошо для маленького ребенка, которому нужно много повторений, но для ребенка в возрасте 5-7 лет, на мой взгляд, он прогрессирует намного, слишком медленно.

Некоторые важные предостережения

Отвечая на вопрос о том, сколько времени нужно, чтобы научиться читать, мы должны принять во внимание некоторые важные предостережения. Обратите внимание в своих описаниях выше, что я использовал программы с детьми старше 5 лет. Хотя это правда, что некоторые четырехлетние дети готовы читать, большинство — нет. Пожалуйста, не применяйте эту информацию к своему 4-летнему ребенку. Наверное, не сработает. Вот некоторые вещи, которые необходимы, если ваш ребенок собирается успешно научиться читать за 30 часов или меньше.

  • Среда без стресса. Однажды я видел, как родитель спрашивал свою 4-летнюю дочь в продуктовом магазине. Она спросила отца, что говорят некоторые из знаков, и он ответил: «Прочтите их! Что там написано? » Это , а не способ помочь вашему ребенку научиться читать. Он должен быть расслабленным, веселым и в некоторой степени ориентированным на детей.
  • В доме много печати. Обратите внимание, я не сказал книжки с картинками. Если чтение важно, дети должны понимать, что это важно.Убедитесь, что у вас дома есть много книг, журналов, газет и других материалов для чтения, и убедитесь, что они видят, как вы их используете. Книжки с картинками тоже есть, но уравновешивайте их чтением вслух.
  • Дождитесь подходящего возраста. Как я упоминал выше, некоторые маленькие дети учатся читать, но большинство не будут готовы, пока им не исполнится 6 лет. Если они не умоляют учиться, не торопитесь. Чем дольше вы ждете, тем больше они будут готовы.
  • Чаще им читаю .Это само собой разумеется. Помогите им полюбить истории, которые они захотят прочитать сами. Создание желания необходимо.

Обучение моих детей чтению было одним из самых полезных опытов в моем путешествии по домашнему обучению. Но большинство из них не читали в пять лет. Чем больше я давил, тем меньше они интересовались и тем больше мои поздние читатели вообще избегали чтения. Не делай этой ошибки. На самом деле это займет всего 30 часов. Просто помните, что 30 часов могут быть распределены на целый год (или больше!).Иногда дети учатся маленькими рывками. Уважайте это.

Дистанционное обучение порождает опасения по поводу чрезмерного использования экранного времени

Кредит: Хенаро Молина / Los Angeles Times / Polaris

Студентка Бриэль Кохан-Хадрия участвует в уроке Zoom в классе под руководством учителей YMCA в кампусе начальной школы Anza в Торрансе, сентябрь 17, 2020.

У Кристин Уэлен жизнерадостная пятилетняя девочка, которая осенью пошла в детский сад. Дела идут неважно. Элле так скучно на Zoom, что она быстро корчится, ерзает и пытается убежать.

Однажды, когда Уэлен на мгновение вышла из комнаты, она вернулась и обнаружила свою маленькую девочку, лежащую на земле, высунув ногу так высоко в воздух, что все, что мог видеть учитель, была ее крошечная ступня. В другой день Элла выскользнула из комнаты, оставив на своем месте чучело Cookie Monster, чтобы обмануть учителя.

Хотя Уэлен видит в этих событиях юмор, она также обеспокоена тем, что Элла мало получает от детского сада, и это еще не все. Ее больше всего беспокоит то, что разделяют многие родители и медицинские работники по всей Калифорнии и по всей стране: все это вынужденное экранное время не подходит для маленьких детей с точки зрения развития.

«Я знаю, что школы имеют право преподавать определенное количество часов, но я думаю, что это происходит за счет обучения детей и, что более важно, их любви к учебе», — сказал Уэлен, адвокат, пытающийся убедить ее. собственная работа, выполненная в ее доме в Окленде, при этом уговаривая Эллу смотреть на экран два-три часа в день пять дней в неделю. «И это плохо для наших отношений, потому что у нас есть борьба за власть. Трудно добиться принуждения, потому что я не думаю, что это правильно. Я знаю, что это плохо для ее мозга.Это действительно удручает. Как и все родители, я хочу поступать со своим ребенком правильно ».

Семейная жизнь была нарушена бесчисленными способами во время пандемии Covid. Среди них природа нашего отношения к экранам. После многих лет предупреждений экспертов по развитию детей о том, что ограничение экранного времени является одним из ключей к воспитанию здоровых, хорошо приспособленных детей в цифровую эпоху, родители теперь вынуждены скакать на детей в течение долгих дней в школе Zoom и выполнять домашние задания в Интернете. .

Напряжение дистанционного обучения усугубило беспокойство родителей по поводу основного вопроса: сколько экранного времени слишком много для маленьких детей?

Эксперты говорят, что слишком много времени перед экраном может иметь тревожные последствия для развития мозга. Знаменательное исследование 10 000 детей, проведенное Национальным институтом здравоохранения в 2018 году, показало, что те, кто проводил более двух часов в день за экранами, получали более низкие баллы по языку и тестам на мышление.

У некоторых детей, которые проводят перед экраном более семи часов в день, также наблюдается истончение коры головного мозга — области, связанной с критическим мышлением и рассуждением.

Многие родители также опасаются, что их дети начнут отказываться от физических и социальных занятий в пользу цифровых технологий. Некоторые также опасаются, что слишком много экранного времени может лишить образовательный опыт.

«Многие дети живут на своих экранах. В большинстве домов пандемия только усугубила ситуацию. Добавьте к этому, что дети, занимающиеся удаленными или гибридными моделями в школе, могут проводить много часов у экрана в день », — сказал Ричард Бромфилд, профессор психологии Гарвардской медицинской школы.«Добавьте сюда домашнюю лихорадку, а что делать детям и родителям? Легко вступить в нескончаемую битву за контроль за экранами ваших детей ».

Зарегистрируйтесь ниже, чтобы получать уведомления о последних новостях от EdSource в виде текстового сообщения.

Американская академия педиатрии рекомендует детям младше 18 месяцев избегать использования экранов.

Для детей в возрасте от 2 до 5 лет они предлагают ограничить использование экрана одним часом в день для просмотра высококачественных программ. Для детей от 6 лет и старше они рекомендуют «постоянные ограничения».”

Но для многих родителей установить ограничения в среде, насыщенной медиа и вирусами, практически невозможно. Для дистанционного обучения может потребоваться до четырех часов живого обучения в день, не считая времени, необходимого для выполнения домашних заданий на компьютере.

Многие дети также проводят много времени в развлекательных целях на экранах. По данным Американской академии детской и подростковой психиатрии, дети в возрасте 8–12 лет в США в среднем проводят от четырех до шести часов в день за просмотром или использованием экранов, а подростки — до девяти часов.

Некоторые эксперты возражают, что, учитывая бесчисленное множество проблем, с которыми сейчас сталкиваются семьи, чрезмерное экранное время больше не должно быть серьезной проблемой. Они говорят, что родителям следует действовать более расслабленно.

«Мы переживаем массовый культурный шок. Семьи испытывают достаточно стресса, и подсчет минут у экрана должен занимать самое последнее место в списке забот любого из нас », — сказал Майкл Робб, старший директор по исследованиям Common Sense Media, некоммерческой группы, занимающейся анализом медиа-контента для детей.

Тем не менее, для некоторых родителей пандемия усугубила опасения, которые у них уже были по поводу экранного времени. Лиз Шипсайдс давно обеспокоена тем, что ее мальчики, 12-летний Джеймс, 10-летний Джордж и 6-летний Луи, проводят слишком много времени, играя, например, в популярную онлайн-игру Fortnite. Но именно во время дистанционного обучения весной в Fremont Unified она с ужасом осознала, что время экрана начало доминировать в семейной жизни.

«Приклеивание к экрану в школе сделало их больше похожими на другие», — сказала Шипсайдс, которая недавно перевезла свою семью из района Залива в Миннесоту в основном для того, чтобы иметь возможность отправлять мальчиков в очную школу.«Джордж теперь настолько увлечен телевизором, что ставит будильник, чтобы просыпаться и смотреть его. Возможно, у них уже есть склонность к экранам, но я думаю, что школа Zoom сделала акцент на этом. Я также считаю, что дети стали менее здоровыми из-за Zoom. Они менее склонны делать что-либо физическое. У детей меньше выносливости, и они, кажется, менее способны сосредоточиться ».

Наибольший страх Уэлена состоит в том, что маленькая Элла начнет ненавидеть школу как раз тогда, когда у нее должна появиться любовь к учебе. Она опасается, что скука Эллы с Zoom помешает ей ценить школу еще долго после того, как детский сад закончится.

«Для меня это самое печальное во всем этом», — сказала она. «Она все время повторяет, что хочет вернуться в детский сад и не хочет ходить в класс Zoom. Она всегда хочет пропустить это ».

Шипсайдс также отметила, что увеличение времени на экране в сочетании с социальным дистанцированием сделали ее сыновей более склонными к эмоциональным срывам.

«Я больше не могла смотреть, как Джордж плачет совершенно неожиданно», — сказала она. «Мне было очень тяжело с эмоциональными всплесками.”

Эксперты по развитию согласны с тем, что увеличение времени просмотра экрана может привести к большей эмоциональной уязвимости у детей.

«Поскольку дети проводят больше времени в Интернете, я бы посоветовал родителям следить за признаками тревоги, депрессии, стресса и печали, поскольку дети по-разному относятся к социальной изоляции», — сказал Кейси Грей, педиатр из Kaiser Permanente Fresno.

Что еще хуже, доминирование электронных коммуникаций и цифровых медиа может быть одной из причин роста проблем психического здоровья сегодня, согласно исследованию, опубликованному Американской психологической ассоциацией.

В этот период социальных потрясений, когда семьи справляются со стрессом, вызванным пандемией и экономическим кризисом, многие родители также беспокоятся о том, повлияет ли этот период экстремального погружения в экранное время на академическое будущее их детей.

«Я хочу, чтобы представители сферы образования осознали, насколько плохо Zoom Kindergarten подходит для детей. Я знаю, как обеспокоены учителя по поводу возвращения в класс, но я хочу, чтобы чиновники из сферы образования уделяли первоочередное внимание возвращению маленьких детей в очную школу.Я бы хотел, чтобы школьные округа работали усерднее, чтобы предложить более творческие решения, такие как открытые кабинки с окружными учителями и помощниками », — сказал Уэлен. «Я думаю, что урон, который это наносит многим детям, огромен».

Сейчас, когда вирусная волна распространяется по стране и большая часть Калифорнии возвращается к наиболее строгому фиолетовому уровню, удаленное обучение может стать постоянной реальностью для многих студентов. Некоторым школьным городкам, которые в настоящее время открыты по гибридной модели, возможно, придется вернуться к очному дистанционному обучению, а другие столкнутся с перспективой полного года дистанционного обучения.

Эксперты в области здравоохранения отмечают, что даже после того, как угроза заражения снизилась, экранное время останется важным фактором здоровья и благополучия детей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *