Безусловные рефлексы новорожденных: Ошибка выполнения

Содержание

Рефлексы Моро и Робинсона у новорожденных

Периодом «новорожденности» считаются первые 28 дней после появления малыша на свет. В это время (и на протяжении еще 2-3 месяцев) у ребенка еще нет полезных навыков, которые помогли бы ему «сориентироваться на местности», поэтому его действия являются чисто рефлекторными.

Именно по наличию некоторых рефлексов можно определить, что малыш правильно развивается.

Какие бывают рефлексы новорожденных?

  • Безусловные. Они заложены природой и проявляются вне зависимости от окружающих обстоятельств.
  • Условные. Такие рефлексы возникают у малышей, которые уже имеют некий «личный опыт» общения с окружающим миром. Условные рефлексы приходят на смену безусловным.

Рефлекс Моро

Среди пятнадцати(!) безусловных рефлексов, которые должен демонстрировать здоровый малыш, одним из наиболее значимых является рефлекс Моро. Он представляет собой двухфазную реакцию ребенка на громкий стук, резкую вибрацию.

Проверить наличие рефлекса Моро можно различными способами:

  • Застелите пеленальный столик байковым одеялом и пеленкой на один раз, после чего хлопните обеими руками по столику на уровне головы ребенка;
  • Сделать громкий хлопок ладонями;
  • Ребенка, находящегося на руках взрослого, резко опускают на 20-30 см, а затем так же резко поднимают на прежний уровень.

В каждом из данных случаев рефлекс Моро проявляется следующим образом: малыш вначале «вскидывается», широко распахивает ручки и ножки, а затем возвращает их в прежнее положение или даже может слегка приобнять себя ручками. Наличие рефлекса должно наблюдаться до 5 месячного возраста.

Рефлекс Робинсона

Этот рефлекс еще называют хватательным. Дотроньтесь до ладошки малыша пальцем или кончиком пеленки, и он сразу вцепится в них. У некоторых детей он развит настолько сильно, что малыша, держащегося за пальцы взрослого, можно приподнять над кроватью. Робинсон наблюдается у детей до 3-4 месяцев, после чего ослабевает, уступая место осознанному хватанию нужных ребенку предметов.

11.07.2016

Рубрика: 0-3 мес

Умения от рождения. Безусловные рефлексы новорожденного и развитие ребенка в первый месяц

На первый взгляд кажется, что новорожденный малыш совершенно беспомощен. На самом деле ребенок рождается с целым комплексом умений, которые помогают ему адаптироваться к новым условиям внеутробной жизни. Что это за умения и как они проявляются?

Благодаря безусловным рефлексам (врожденным автоматическим реакциям, которые присущи всем новорожденным), большинство действий новорожденный ребенок совершает рефлекторно: сосет материнскую грудь, в ответ на раздражение двигает ручками и ножками, сжимает ручки в кулачки и подносит их ко рту, поворачивает голову в сторону и пытается приподнимать ее в положении на животе.

Уже с первых минут жизни здоровый новорожденный способен сосать молоко из груди матери. Если малыш находится на «свободном» вскармливании (т.е. вскармливании по требованию, когда ребенок сам устанавливает режим, кратность и объем питания), частота кормлений в первые дни жизни может составлять от 7 до 12 и более раз в сутки, включая ночные кормления.

По мере роста ребенка и увеличения количества молока в груди матери к концу первого месяца жизни частота кормлений снижается и составляет 6-8 раз в сутки.

С первых дней внеутробной жизни работает и желудочно-кишечный тракт малыша. У новорожденного ребенка первородный стул (меконий) темно-зеленого цвета, он стерилен и выделяется в первые 1-2 дня жизни. С началом питания малыша стул становится более частым, неоднородным (он содержит темно-зеленые, желтые и даже беловатые комочки непереваренного молока) — это переходный стул. Уже к 4-5-му дню жизни стул новорожденного приобретает более однородную окраску и консистенцию и во многом зависит от характера вскармливания.

При вскармливании грудным молоком стул мягкий, кашицеобразный, кисловатого запаха, желто-золотистого цвета. Частота стула у детей бывает разной — от 3 до 6 раз в сутки.

При вскармливании молочной смесью стул более густой, светло-желтого или коричневатого цвета, с резким запахом, а частота стула — 1-3 раза в сутки. Если стул у грудного ребенка бывает один раз в двое суток, часто — после применения клизмы или газоотводной трубки, это свидетельствует о запоре. В этом случае необходимо обратиться к врачу для выяснения причин неблагополучия и коррекции питания малыша.

В первые 2-3 дня жизни новорожденный ребенок мочится очень мало — всего 2-4 раза. Это физиологическая норма, и обусловлена она тем, что в первые дни жизни малыш получает мало жидкости и много ее теряет в связи с началом самостоятельного дыхания. Но уже к 5-6-му дню число мочеиспусканий увеличится и будет составлять до 20-25 раз в сутки. Если новорожденный ребенок редко и мало мочится, необходимо подумать о том, достаточно ли молока он получает.

Зрение новорожденного

Уже с первых минут жизни новорожденный видит окружающий его мир. В ответ на освещение глаз фонариком малыш моргает, жмурит глазки, отодвигает голову назад. Лучше всего ребенок фокусирует взгляд на расстоянии 25-30 см; это как раз то расстояние, на котором сосущий грудь младенец видит лицо своей мамы. Большинство детей к середине второй недели жизни умеют, хотя и кратковременно, удерживать в поле зрения движущийся предмет. Эта фиксация длится всего лишь несколько секунд, а движения глаз новорожденного еще неустойчивые и скачкообразные.

Пройдет всего лишь неделя-другая — и ориентировочные зрительные реакции ребенка станут еще более развитыми. Новорожденный трехнедельного возраста уже не только останавливает на игрушке взгляд, но и сопровождает ее глазами вправо и влево на некотором расстоянии, При этом движения глаз у малыша становятся уже более плавными и координированными. Следует отметить, что дети, родившиеся недоношенными, могут фиксировать взор несколько позже, чем их сверстники, родившиеся в срок.

Для любого младенца, особенно для легковозбудимого или родившегося недоношенным, лучшим объектом для зрительного и слухового сосредоточения и вместе с тем лучшим «успокоительным средством» являются лицо, руки и голос матери. Этот голос ребенок слышал еще внутри утробы и привык к нему. Теперь кроха учится соотносить черты лица матери, тепло ее рук с ее голосом и интонациями. Однако это не значит, что новорожденному вообще не нужны игрушки.

Желательно, чтобы первые игрушки малыша были яркими (красного, оранжевого, желтого цвета), размером 8-10 см и звучащими. Перемещая такую игрушку вправо-влево, вверх-вниз, мы вызываем реакцию слежения. В роли «живой игрушки» может выступать и взрослый. Для этого пойте, говорите с малышом и одновременно ходите рядом с ним.

На третьей-четвертой неделе жизни над кроваткой на расстоянии 40-50 см от лица ребенка можно повесить яркую, но не многоцветную игрушку. Крохе будет удобно учиться фиксировать на игрушке взгляд. В последующие месяцы можно будет менять игрушки над кроваткой, передвигать их, опускать пониже, когда малыш начнет поднимать ручки.

Слух новорожденного

На первом месяце жизни изменяется и реакция ребенка на звук. В первые недели жизни здоровый малыш отреагирует на звуковой раздражитель лишь вздрагиванием и миганием, движением ручек и ножек (слуховая ориентировочная реакция), но уже к третьей неделе жизни новорожденный придает звукам внешней среды гораздо большее значение. Так, если ребенок беспокоен, громко плачет или выражает свою неудовлетворенность хныканьем, можно попробовать поиграть с ним погремушкой, находясь вне поля зрения малыша, или запеть. Вы заметите, что маленький человечек на 5-10 секунд успокоится и остановит движение своих ручек и ножек (кратковременное слуховое сосредоточение), после чего, возможно, вновь продолжит плакать.

К концу первого месяца жизни слуховое сосредоточение ребенка на звуках (стремление прислушаться к голосу взрослого, звуку игрушки) станет еще более выраженным и продолжительным (длительное слуховое сосредоточение).

Больше разговаривайте с крохой, четко проговаривая слова. Ваша речь должна быть спокойной, а интонации голоса — нежными и ласковыми. В то же время малышу полезно слышать голоса разного тембра. Было бы замечательно, если бы с ним «беседовали» не только мама, но и папа, старшие братья и сестры, бабушки и дедушки.

Помимо разговоров, малышу очень полезно слышать родительское пение, которое способствует его знакомству с разнообразием звуков и ритмикой.

При этом во время разговора и пения не всегда нужно стоять напротив ребенка, поддерживая прямой зрительный контакт. Иногда можно походить вокруг его кроватки, так чтобы малыш не видел вас: пусть он постепенно учится находить источник звука.

В моменты бодрствования крохи можно ненадолго включать тихую мелодичную музыку. Очень подойдут записи классической музыки, песенок в исполнении детей. Чаще пойте малышу потешки и колыбельные песенки, улыбайтесь, меняйте выражение лица. Разговаривая с крохой, можно комментировать происходящее. В этом возрасте ребенок реагирует не на слова, а на интонацию. Поэтому очень важен тон вашей речи: старайтесь не повышать голоса и не кричать на малыша, даже если вы устали или чем-то раздражены. Кроха все равно не сможет понять вас, а вот сильно испугаться сможет.

Безусловные рефлексы новорожденного

С самого рождения у малыша присутствует ряд рефлексов, которые помогают ему выжить и приспособиться к новой жизни. Эти рефлексы называются безусловными и проявляются непроизвольным сокращением мышц в ответ на внешнее раздражение.

Некоторые из безусловных рефлексов останутся на всю жизнь (например, роговичный рефлекс: в ответ на легкое касание роговицы глаза малыш моргает; глотательный, сухожильные рефлексы и многие другие), а некоторые просуществуют лишь 2-3 месяца, а затем угаснут. Но, несмотря на такой короткий срок своей «жизни», эти рефлексы очень важны для родившегося крохи.

Так, при прикосновении пальцем или грудью матери к углу рта ребенка у него опускается нижняя губа, отклоняется язык и поворачивается голова в сторону раздражителя. Малыш как бы «ищет» материнскую грудь. Поисковый рефлекс важен в первые месяцы жизни, в последующем он сменяется уже осознанной реакцией при виде груди матери или бутылочки с молоком.

Если в ладонь ребенка вложить большой палец, он крепко схватит его и будет прочно удерживать какое-то время благодаря врожденному хватательному рефлексу.

В ответ на резкий звук или внезапное разгибание ножек малыш сначала резко отводит ручки в стороны, раскрывая кулачки, а потом сводит их, как бы обхватывая себя руками. Этот рефлекс может появляться при пеленании малыша и называется рефлекс Моро.

Среди безусловных рефлексов важное значение имеет защитный рефлекс новорожденного. Если выложить ребенка на живот, он инстинктивно повернет голову в сторону. Этот рефлекс позволяет малышу дышать даже в положении лежа на животе и проявляется уже с первых часов жизни.

Новорожденные могут совершать ползающие движения. Если положить ребенка на живот и подставить к его подошвам свою ладонь, малыш оттолкнется от нее, как от опоры, и продвинется вперед благодаря рефлексу ползания.

Если новорожденного поставить на опору, он будет опираться на нее полной стопой и непродолжительно стоять на полусогнутых ногах, а если малыша слегка наклонить вперед, он начнет переступать ножками. Так проявляются рефлексы опоры и автоматической ходьбы.

Родители могут сами вызывать и наблюдать рефлексы у новорожденного, однако проверяет и оценивает эти рефлексы только врач. Именно по наличию безусловных рефлексов, их выраженности и срокам угасания доктор может судить о правильном созревании и развитии нервной системы малыша на первом году жизни. Наличие рефлексов определенным образом обеспечивает ребенку и физическое развитие.

Кроме того, физическому развитию малыша на первом месяце жизни будет способствовать выкладывание его на животик начиная со второй недели жизни. Положение на животе очень полезно для крохи: пытаясь поворачивать и приподнимать головку на несколько секунд, он укрепляет мышцы спины и шеи; кроме того, в положении на животе лучше отходят газы, что может облегчить состояние малышей, страдающих кишечными коликами. Уже в возрасте 1 месяца дети с удовольствием проводят в положении на животе несколько минут, приподнимая и удерживая голову над поверхностью в течение 5-20 секунд.

Массаж для новорожденного

Уже с третьей недели жизни малыша заботливые родители могут обсудить с детским врачом проведение новорожденному массажа и гимнастики, которые оказывают многостороннее благоприятное воздействие на организм крохи. Массаж улучшает аппетит, поддерживает нормальную работу кишечника, способствует установлению правильного ритма сна и бодрствования, нормализует мышечный тонус, закаливает малыша, способствует его моторному и психическому развитию.

Для того чтобы массаж был максимально эффективным, ребенок должен быть в хорошем настроении. Проводить массаж надо не ранее чем через 30-40 минут после кормления, чтобы не спровоцировать срыгивания. Начинать процедуру непосредственно перед кормлением не следует, так как массаж усиливает аппетит, малыш еще сильнее захочет есть, а это потребует прекращения упражнений. Так как массаж стимулирует нервную систему ребенка, не следует проводить его в вечернее время: это может нарушить ночной сон крохи.

Длительность массажа в этом возрасте должна составлять 5-10 минут. Более длительные занятия новорожденному пока трудно выдержать: он быстро устает и может начать плакать. Из приемов оздоровительного массажа на первом месяце жизни приемлемы лишь легкие поглаживания ручек, ножек, груди, животика, спины и ягодиц. Желательно, чтобы первый сеанс массажа родители провели под наблюдением врача или медицинской сестры, так как неправильно проведенные упражнения могут нанести вред ребенку.

Развитие ребенка в первый месяц

К концу первого месяца жизни малыши обычно радуют родителей не только достижениями в физическом развитии, созревании зрительного и слухового анализаторов, но и появлением первых положительных эмоции в ответ на родительское присутствие. Во время разговора с грудничком мама может заметить, что ее кроха не только останавливает движения ручек и ножек, но и приоткрывает ротик (появляется так называемое «ротовое внимание»), пытаясь как бы ответить на обращенную к нему речь взрослого. А на ласковые обращения ребенок может отвечать появлением кратковременной первой улыбки, пусть еще и не совсем осознанной. Рецепт достижения успеха прост: нужно лишь стараться проводить с малышом значительную часть своего свободного времени и дарить ему больше улыбок и ласковых слов.

Стараясь добиться от ребенка рекордных успехов в познании нового для него мира, главное не переусердствовать. Родителям не следует забывать о том, что первый месяц жизни является очень напряженным периодом адаптации родившегося человечка к внеутробной жизни. Для новорожденных и детей первых месяцев жизни особенно опасны перегрузки нервной системы. В этот период ребенок как губка впитывает окружающий мир, его мозг получает и перерабатывает колоссальное количество информации. Именно поэтому маленькие дети много спят, их нервная система как бы оберегает себя от перегрузок. Комфорт и покой, особенно в первые дни жизни, являются для них главными. Обстановка, которая окружает новорожденного, должна быть спокойной, а освещение в комнате — приглушенным. Недопустимо, чтобы в комнате, где находится малыш, постоянно работал телевизор, звучала громкая музыка, раздавались громкие резкие звуки и речь. Необходимо дать крохе возможность привыкнуть к новому для него окружению, постепенно знакомя его с различными звуками. Слишком бурные и многочисленные эмоции со стороны счастливых родственников могут не просто испугать и переутомить малыша, но и вызвать плач, а порой — и нарушение сна у новорожденного.

Развитие маленького ребенка невозможно без поддержания тактильного контакта «тело к телу», Следует как можно чаще брать ребенка на руки. Это поможет крохе чувствовать себя комфортно и безопасно в новом, совсем еще незнакомом окружающем мире. На первом месяце жизни держать новорожденного лучше в горизонтальном или полувертикальном положении, обязательно поддерживая спинку и головку малыша. В этом положении во время бодрствования кроха знакомится с окружающим его миром, и хорошо, если на глаза ему как можно чаще будут попадаться не стены и мебель, а улыбающиеся лица взрослых, ласково разговаривающих или поющих добрые и нежные песенки.

В заключение заметим: воспитание ребенка требует сил и времени. Запаситесь терпением и наслаждайтесь каждым, даже самым маленьким успехом в развитии малыша.

Ольга Пахомова,
врач-неонатолог первой категории,
канд. мед. наук, ассистент кафедры
детских болезней ММА им. Сеченова,
г. Москва

Выявление патологий развития у новорожденного. Безусловные рефлексы у новорождённых — Выявление патологий развития у новорожденного. — Перинатальная неврология — Каталог статей

Безусловные рефлексы новорожденных

Врач, осматривающий новорожденного, обращает внимание на его безусловные рефлексы. Исследуя их, доктор получает важную информацию о деятельности центральной нервной системы и может оценить — норма это или отклонение от нормы.

Золотым правилом неврологии можно считать, что здоровый ребенок при рождении должен иметь полный набор физиологических рефлексов, которые исчезают к 3-4 месяцам. Патологией считается отсутствие их в период новорожденное™, а также задержка их обратного развития.
Недопустимо стимулировать рефлексы новорожденного, особенно рефлекса автоматической ходьбы.

Расскажем об основных безусловных рефлексах новорожденных.

 

Поисковый рефлекс

• Поглаживание в области угла рта вызывает у новорожденного опускание губы, облизывание рта и поворот головы в ту сторону, с которой проводится поглаживание.

• Надавливание на середину верхней губы вызывает рефлекторное приподнимание верхней губы кверху и разгибание головы.

• Прикосновение к середине нижней губы вызывает опускание губы, рот открывается, а голова ребенка производит сгибательное движение.

Поисковый рефлекс свидетельствует о сла5кенной работе глубоких структур мозга ребенка. Он безукоризненно вызывается у всех новорожденных и полностью должен исчезать к трехмесячному возрасту. Если этого не происходит, то требуется исключить патологию головного мозга.

Хоботковый рефлекс

Вызывается легким постукиванием пальцем по верхней губе ребенка — в ответ происходит складывание губ в виде хоботка.

В норме хоботковый рефлекс выявляется у всех здоровых новорожденных, и у всех он постепенно угасает к трехмесячному возрасту.

По аналогии с поисковым рефлексом, сохранение его у детей старше трехмесячного возраста является признаком возможной патологии головного мозга.

Сосательный рефлекс

Сосательный рефлекс имеется у всех здоровых новорожденных и является отражением зрелости ребенка. Строгая координация механизма сосания слагается из взаимодействия пяти пар черепно-мозговых нервов.

После кормления этот рефлекс в значительной мере ослабевает, а спустя полчаса-час начинает вновь оживляться.

При поражении головного мозга сосательный рефлекс снижается или совсем исчезает.
Сосательный рефлекс снижается или даже исчезает при повреждении любого
из черепных нервов, участвующих в акте сосания.

Ладонно-ротовой рефлекс Бабкина

Этот забавный рефлекс вызывается так: нужно легко надавить большим пальцем на ладонь ребенка, и в ответ младенец поворачивает голову и открывает рот. После двух месяцев этот рефлекс снижается, а к трем — исчезает совсем.

Ладонно-ротовой рефлекс обычно в норме хорошо выражен и постоянен. Он снижается при некоторых повреждениях нервной системы, особенно при родовой травме шейного отдела спинного мозга.

Хватательный рефлекс

В ответ на прикосновение к ладони происходит сгибание пальцев и захватывание предмета в кулак.

Перед кормлением и во время еды хватательный рефлекс выражен значительно сильнее. В норме этот рефлекс хорошо вызывается у всех новорожденных.

Снижение хватательного рефлекса чаще всего отмечается на стороне поражения шейного отдела спинного мозга.

Рефлекс Робинсона

Иногда при вызывании этого рефлекса ребенок захватывает предмет или палец врача так крепко, что такого прицепившегося ребенка можно за палец поднять вверх. Таким образом, оказывается, что новорожденный, внешне кажущийся совершенно беспомощным существом, может развить в руках такую «мускульную силу», которая удерживает его тело в подвешенном состоянии.

В норме рефлекс Робинсона у всех новорожденных следует считать обязательным. К 3-4 месяцам жизни на основе этого безусловного рефлекса формируется целенаправленное захватывание игрушки, а хорошая выраженность этого рефлекса в дальнейшем способствует более быстрому развитию тонкой ручной умелости.

Нижний хватательный рефлекс

Этот рефлекс вызывается легким нажатием кончиков пальцев на переднюю часть подошвы новорожденного, в ответ на это ребенок сгибает пальцы ног. У здоровых детей этот рефлекс сохраняется до 12-14 месяцев жизни.

Невозможность вызвать этот рефлекс возникает при поражении спинного мозга на поясничном уровне.

Рефлекс охватывания Моро

Вызывается этот рефлекс так: если неожиданно хлопнуть двумя руками с обеих сторон возле лежащего ребенка, то он раскидывает полусогнутые в локтях руки и растопыривает пальцы, а затем следует движение рук в обратную сторону.

В норме рефлекс Моро сохраняется до 3-4 месяцев. У всех здоровых новорожденных рефлекс Моро вызывается достаточно хорошо и всегда одинаково в обеих руках. При вялом парезе руки рефлекс снижается или вовсе отсутствует на стороне поражения, что свидетельствует о том, что во время родов был травмирован спинной мозг в шейном отделе.

Рефлекс Переза

Для того чтобы вызвать этот рефлекс, врач укладывает ребенка на свою ладонь лицом вниз. Затем, слегка надавливая, проводит пальцем по позвоночнику ребенка снизу вверх от копчика до шеи. В ответ на это позвоночник прогибается, происходит разгибание рук и ног, голова поднимается. Проверка этого рефлекса дает врачу информацию о функционировании спинного мозга на всем его протяжении. Нередко это неприятно ребенку, и он реагирует плачем. В норме рефлекс Переза хорошо выражен в течение первого месяца жизни новорожденного, постепенно ослабевает и совсем исчезает к исходу третьего месяца.

У новорожденных с родовым повреждением шейного отдела спинного мозга отсутствует поднимание головы, то есть рефлекс Переза получается как бы «обезглавленным».

Рефлекс опоры

Рефлекс опоры очень важен для оценки состояния центральной нервной системы новорожденного. В норме рефлекс выглядит так: если взять новорожденного под мышки, то он рефлекторно сгибает ноги в тазобедренных и коленных суставах. В то же время, если его поставить к опоре, он разгибает ноги и плотно всей стопой упирается о поверхность стола и так «стоит» до 10 секунд.

В норме рефлекс опоры постоянен, хорошо выражен и постепенно исчезает к 4-5-неделыюму возрасту. При травме нервной системы ребенок может опираться на носочки, иногда даже с перекрестом ног, что указывает па поражение двигательного (пирамидального) пути, идущего от коры головного мозга к спинному.

Рефлекс автоматической ходьбы, или шаговый рефлекс

При опоре па стопы во время легкого наклона тела кпереди ребенок делает шаговые движения. Этот рефлекс в норме хорошо вызывается у всех новорожденных и исчезает к 2 месяцам жизни.
Оценка рефлекса автоматической ходьбы очень важна для врача, так как помогает выявить место поражения нервной системы и ее степень.

Тревожными признаками являются отсутствие рефлекса автоматической ходьбы или ходьба на «цыпочках» с перекрестом ног.

Рефлекс ползания по Бауэру

Этот рефлекс вызывается так: к стопам новорожденного, уложенного на живот, приставляется рука, в ответ на это ребенок начинает выполнять движения ползанья. Этот рефлекс в норме вызывается у всех новорожденных и сохраняется до 4 месяцев, а затем угасает. Оценка рефлекса имеет большое диагностическое значение для врача.

Защитный рефлекс

Суть рефлекса заключается в том, что уложенный на живот новорожденный быстро поворачивает голову в сторону и пытается ее приподнять, как бы обеспечивая себе возможность дышать.
Этот рефлекс выражен с первого дня жизни у всех без исключения здоровых новорожденных. Снижение или исчезновение этого рефлекса может быть либо при особо сильном поражении верхних шейных сегментов спинного мозга, либо при патологии головного мозга.

Оценка защитного рефлекса поможет врачу своевременно выявить патологию нервной системы у новорожденного.

Рефлекс отдергивания ноги

Этот рефлекс вызывается так: если поочередно осторожно уколоть каждую подошву ребенка иглой, то происходит сгибание ноги во всех суставах.

Рефлекс должен вызываться одинаково с обеих сторон. Отсутствие рефлекса свидетельствует о повреждении нижних отделов спинного мозга ребенка.

Шейно-тонические рефлексы

Кроме этих рефлексов, врач оценивает еще одну группу рефлексов — это так называемые шейно-тонические или позотонические рефлексы, обеспечивающие фиксацию и положение тела в покое и при движении.

Эти рефлексы в норме исчезают в первые 2-3 месяца. Задержка обратного развития тонических рефлексов (свыше 4 месяцев) свидетельствует о поражении центральной нервной системы новорожденного. Сохраняющиеся тонические рефлексы препятствуют дальнейшему развитию движений ребенка, формированию тонкой моторики.

Так по мере угасания безусловных и шейно-тонических рефлексов ребенок начинает удерживать голову, сидеть, стоять, ходить и осуществлять другие произвольные движения.

 

Проверим безусловные рефлексы новорожденных? — 11 ответов

Дорогие мамочки новорожденных детей и детишек месяцев до 2-3, предлагаю вам самим оценить здоровье своих детишек относительно неврологии.
В силу того, что я занимаюсь лечением своего ребенка, я стараюсь читать соответствующую литературу. И вот недавно я дочитала книгу Ю.А.Ратнера «Неврология новорожденных», где нашла интересную, на мой взгляд, информацию. Может кому-то это тоже покажется интересным. Далее я опишу безусловные рефлексы новорожденных и методику их вызывания (информация взята из вышеупомянутой книги):

1. Поисковый рефлекс.
Поглаживание в области угла рта вызывает опускание губы и поворот головы в сторону раздражителя. Надавливание на середину верхней губы вызывает рефлекторное приподнимание верхней губы кверху и разгибание головы. Если то же раздражение приложить к середине нижней губы, то губа опускается, а голова ребенка производит сгибательное движение. Поисковый рефлекс отсутствует или снижен у новорожденных с повреждением лицевого нерва. Угасает рефлекс к 3м месяцам. При наличии церебральной патологии у новорожденных рефлекс может быть задержан и не исчезает к 3-месячному возрасту.
2. Хоботковый рефлекс.
Вызывается постукиванием пальцем по верхней губе — в ответ происходит сокращение мимической мускулатуры (губы складываются в виде хоботка). В норме хоботковый рефлекс угасает к 3-4 месяцам. Сохранение рефлекса в более старшем возрасте обычно указывает на патологию нервной системы.
3. Сосательный рефлекс имеется у всех здоровых новорожденных. Если поместить указательный палец исследующего в рот ребенка на глубину 3-4 см, то новорожденный совершает ритмичные сосательные движения. После кормления этот рефлекс в значительной мере угасает и спустя полчаса-час начинает вновь оживляться. При перинатальных повреждениях головного мозга сосательный рефлекс исчезает или понижен.
4. Ладонно-ротовой рефлекс.
Для вызывания рефлекса надавить пальцем на ладонь ребенка, а тот в ответ открывает рот. Этот рефлекс обычно постоянен и снижает при некоторых повреждениях нервной системы.
5. Хватательный рефлекс.
В ответ на штриховое раздражение ладони происходит сгибание пальцев и захватывание предмета. Перед кормлением этот рефлекс выражен значительно ярче, причем процесс сосания усиливает этот рефлекс. В норме этот рефлекс выражен у всех. Снижение хватательного рефлекса наблюдается у детей, родившихся в асфиксии. А также рефлекс снижается при вялом парезе руки.
6. Рефлекс Робинзона.
Суть хватательного рефлекса состоит в том, что в ответ на поглаживание ладонной стороны кисти возникает сгибание пальцев и захватывание предмета. Иногда ребенок удерживает предмет или палец так крепко, что его можно за пальцы приподнять вверх — эта фаза рефлекса получила название рефлекса Робинзона. Таким образом, оказалось, что совершенно беспомощное существо, каким является новорожденный, проявляет способность развить в пальцах рук «мускульную силу, равную силе здорового взрослого человека». Чтобы ребенок повис в воздухе, удерживаясь за ваши пальцы, хватательный рефлекс должен быть безукоризненным. Это позволяет отнести рефлекс Робинзона к очень тонким тестам для последующего углубленного изучения новорожденного. К 3-4 мес этот безусловный рефлекс трансформируется в условный — ребенок начинает хватать игрушки целенаправленно. Следовательно, хорошая выраженность хватательного рефлекса и рефлекса Робинзона способствует быстрому развитию условного рефлекса и тем самым — развитию мышечной силы в руках.
7. Нижний хватательный рефлекс.
Вызывается легким нажимом кончиков пальцев на переднюю часть подошвы новорожденного. В ответ возникает сгибание пальцев ног (иногда — сгибание стопы).Рефлекс в норме исчезает к 9-14 мес жизни.
8. Рефлекс Моро.
Для вызывая рефлекса нужно неожиданно ударить двумя руками по подушке, на которой лежит голова ребенка (девочки, не увлекаемся- не надо бить со всей силы!) — при этом обе руки ребенка, полусогнутые в локтях, раздвигались, а пальцы растопыривались. Аналогичное движение в руках возникает при пассивном внезапном вытягивании ног новорожденного — руки при этом отводятся в стороны, а затем происходит их возвращение в исходное состояние. В норме рефлекс сохраняется до 3-4 мес. У всех здоровых новорожденный этот рефлекс вызывается хорошо и всегда симметричен.
9. Рефлекс Галанта.
При раздражении кожи спины вдоль позвоночника новорожденный описывает туловищем дугу, открытую в сторону раздражителя. нога на стороне раздражения разгибается во всех суставах. В норме рефлекс сохраняется до 2-3 мес.
10. Рефлекс Переза.
Ребенка укладываем лицом вниз на свою ладонь.Слегка надавливая, проводим пальцем по позвоночнику ребенка от копчика до шеи. В ответ возникает резкий крик, лордоз позвоночника, разгибание рук и ног в сочетании а разгибанием головы, выпячивание ануса и мочеиспускание. Исследования показали, что не все компоненты рефлекса столь постоянны. Наиболее надежные компоненты — крик, разгибание конечностей, поднимание головы и таза. У новорожденный с натальным повреждением шейного отдела спинного мозгавсе компоненты вызываются как обычно, но разгибание головы при этом отсутствует. Рефлекс обычно хорошо выражен в течение первого месяца жизни и постепенно ослабевает к исходу 3 месяца. Сохранность рефлекса старше 3 мес следует считать патологическим признаком.
11. Рефлекс опоры.
Если взять новорожденного под мышки, то он рефлекторно сгибает ноги в тазобедренных и коленных суставах. В то же время, поставленный к опоре, он разгибает ноги и плотно всей стопой упирается в поверхность стола. Опора может быть на носки и с перекрестом ног, но это указывает на пирамидную неполноценность. Рефлекс опоры постепенно исчезает к 4-5-недельному возрасту.
12. Автоматическая походка, или шаговый рефлекс.
При легком наклоне тела кпереди и упоре стоп ребенок делает шаговые движения. Исчезает примерно к 2 мес.
13. Рефлекс ползанья Бауэра.
Новорожденному, уложенному на живот, слегка давим на подошвы — в ответ ребенок рефлекторно выполняет движения ползанья.
14. Защитный рефлекс.
Уложенный на живот новорожденный сейчас же поворачивает голову в сторону и пытается ее приподнять. Исчезновение рефлекса бывает при патологии головного мозга ребенка и при поражении верхних шейных сегментов спинного мозга. Защитный рефлекс у здоровых новорожденных выражен очень постоянно, а после полутора мес ребенок пытается удерживать голову сам.
15. Рефлекс отдергивания.
Если поочередно уколоть чем-нибудь (не переусердствуйте!) каждую подошву, происходит одновременное сгибание бедер, голеней и стоп. Снижение рефлекса часто наблюдается при парезах ног.
16. Перекрестный рефлекс экстензоров.
Разгибаем одну ногу и в области подошвы наносим укол — в ответ происходит разгибание и легкое приведение другой ноги. При отсутствии рефлекса можно предполагать патологию поясничного утолщения спинного мозга.
17. Рефлекс Бабинского.
Большинство врачей сейчас считают рефлекс Бабинского нормой для первого года жизни лишь на том основании, что он очень часто встречается. но об этом чуть ниже. Вызывается рефлекс раздражением подошвы, в ответ происходит выраженная экстензия большого пальца и веерообразное расхождение остальных. Исследователи пытаются объяснить рефлекс Бабинского незрелостью пирамидных путей. Автор книги провел исследования — осмотр контрольной группы, где ни у кого из детей не было никакой неврологической симптоматики. И здесь выявилось неожиданное: за исключением нескольких детей, ни у кого не было рефлекса Бабинского ни в первые дни жизни, ни в последующие. Если причина существования рефлекса Бабинского кроется в незрелости пирамидных путей, то как объяснить его отсутствие у подавляющего большинства здоровых новорожденных? «Созрели» пирамидные пути? И почему тогда так часто выявляется этот рефлекс у новорожденных, находящихся в тяжелом состоянии? Ответ просто, рефлекс Бабинского является патологическим уже с первых дней жизни ребенка и является тонким признаком патологии пирамидных путей, а частота выявления его есть не доказательство его физиологичности, а доказательство частоты неврологических нарушений у новорожденных. Итак, у здоровых новорожденных НЕ должно быть рефлекса Бабинского. Могу опираться в этом уже на свой опыт, у моего сына этот рефлекс был спонтанным (то есть его не надо было вызывать, он был постоянно сам по себе) с рождения, а врачи говорили, что это нормально и потом пройдет (большие пальцы на ножках торчат вверх до сих пор).

Пишите о результатах своих исследований, очень интересно!!!

Рефлексы новорожденных

 

Методика исследования врожденных рефлексов
Исследование рефлексов проводят в теплой, хорошо освещенной комнате, на ровной полужесткой поверхности. Ребенок должен быть в состоянии бодрствования, сытым и сухим. Наносимые раздражения (кроме специальных видов исследования) не должны причинять боли. При несоблюдении этих условий рефлексы могут подавляться реакциями на дискомфорт. Безусловные рефлексы оценивают в положении на спине, на животе и в состоянии вертикального подвешивания.
Ниже приведена методика выполнения некоторых, наиболее известных рефлексов.

Оральные:
Хоботковый рефлекс. При ударе пальцем по губам ребенка происходит сокращение круговой мышцы рта, вызывающее вытягивание губ хоботком. Сохраняется до 2-3 месяца.
Поисковый рефлекс.(Куссмауля) При поглаживании кожи в области угла рта (при этом не следует прикасаться к губам) происходит опускание нижней губы, отклонение языка и поворот головы в сторону раздражителя. Рефлекс особенно хорошо выражен перед кормлением. До 3-4 месяца.
Сосательный рефлекс. Если вложить в рот ребенку соску, то он начинает совершать активные сосательные движения.
Орбикулопальпебральный рефлекс. При поколачивании пальцем по верхней дуге орбиты происходит смыкание века соответствующей стороны. До 3-4 месяца.
Ладонно-ротовой рефлекс Бабкина. Рефлекс вызывается надавливанием большими пальцами на ладони ребенка близ теноров. Ответная реакция проявляется открыванием рта и сгибанием головы. Начинает угасать со 2го месяца и к 3му исчезает.
Гемочелюстной рефлекс (рефлекс Полянского) При надавливании с двух разных сторон головы на ребёнка чистыми руками врача-акушера, голова ребёнка сгибается с двух разных сторон черепа ребёнка, вследствие чего вызывается открытие рта ребёнка. Вялость ребёнка после диагностирования рефлекса и быстрая истощаемость запаса крови ребёнка является естественным следствием нормальной работы рефлекса. Отсутствие или слабая выраженность рефлекса могут быть следствием вялости рук врача-акушера.

Спинальные:
Хватательный рефлекс состоит в схватывании и прочном удерживании пальцев врача, вложенных в ладони ребенка. Иногда при этом удается приподнять ребенка над опорой (рефлекс Робинсона). Такой же рефлекс можно вызвать с нижних конечностей, если надавить на подошву у основания II—III пальцев, что приведет к подошвенному сгибанию пальцев. Физиологичен до 3-4 месяца
Рефлекс Моро. Этот рефлекс вызывается различными приемами: ребенка, находящегося на руках у врача, резко опускают сантиметров на 20, а затем поднимают до исходного уровня; можно быстрым движением разогнуть нижние конечности или произвести удар по поверхности, на которой лежит ребенок, на расстоянии 15—20 см, по обеим сторонам от головы. В ответ на эти действия ребенок сначала отводит руки в стороны и разгибает пальцы, а затем возвращает руки в исходное положение. Движение рук носит характер схватывания.Физиологичен до 4-5го месяца.
Рефлекс Бабинского. Штриховое раздражение подошвы по наружному краю стопы в направлении от пятки к пальцам вызывает тыльное разгибание большого пальца и подошвенное сгибание остальных пальцев, которые иногда веерообразно расходятся. От 6 месяцев до 2х лет.
Рефлекс Кернига. У лежащего на спине ребенка сгибают одну ногу в тазобедренном и коленном суставах, а затем пытаются выпрямить ногу в коленном суставе. При положительном рефлексе это сделать не удается.
Рефлекс опоры. Врач берет ребенка подмышки со стороны спины, поддерживая указательными пальцами головку. Приподнятый в таком положении ребенок сгибает ноги в тазобедренных и коленных суставах. Опущенный на опору, он упирается на нее полной стопой, «стоит» на полусогнутых ногах, выпрямив туловище.
Рефлекс автоматической походки. В положении рефлекса опоры ребенка слегка наклоняют вперед, при этом он совершает шаговые движения по поверхности, не сопровождая их движениями рук. Иногда при этом ноги перекрещиваются на уровне нижней трети голеней.Физиологичны до 1-1,5 месяцев.
Рефлекс ползания Бауэра. Ребенка выкладывают на живот так, чтобы голова и туловище были расположены по средней линии. В таком положении ребенок на несколько мгновений поднимает голову и совершает ползающие движения (спонтанное ползание). Если подставить под подошвы ребенка ладонь, то эти движения оживятся, в «ползание» включаются руки и он начинает активно отталкиваться ногами от препятствия. Физиологичен до 4 месяца.
Рефлекс Галанта. У ребенка, лежащего на боку, врач проводит большим и указательным пальцами по паравертебральным линиям в направлении от шеи к ягодицам. Раздражение кожи вызывает выгибание туловища дугой, открытой кзади. Иногда при этом разгибается и отводится нога. ДО 3-4 месяца.
Рефлекс Переса. В положении ребенка на животе проводят пальцем по остистым отросткам позвоночника в направлении от копчика к шее, что вызывает прогибание туловища, сгибание верхних и нижних конечностей, приподнимание головы, таза, иногда мочеиспускание, дефекацию и крик. Этот рефлекс вызывает боль, поэтому его нужно исследовать последним. До 3-4 месяца.

На мышечный тонус новорожденного оказывает влияние положение тела и головы. Это влияние опосредуется через тонические шейные и лабиринтные рефлексы.
Лабиринтный тонический рефлекс. Вызывается изменением положения головы в пространстве. У ребенка, лежащего на спине, повышен тонус в разгибателях шеи, спины, ног. Если же его перевернуть на живот, то отмечается увеличение тонуса сгибателей шеи, спины, конечностей.
Симметричный шейный тонический рефлекс. При пассивном сгибании головы новорожденного, лежащего на спине, происходит повышение тонуса сгибателей в руках и разгибателей в ногах. При разгибании головы наблюдаются обратные взаимоотношения. Об изменении тонуса можно судить по увеличению или уменьшению сопротивления при пассивном разгибании конечностей.
Асимметричный шейный тонический рефлекс. Для проверки этого рефлекса ребенку, лежащему на спине, поворачивают голову в сторону так, чтобы его подбородок касался плеча. При этом происходит уменьшение тонуса конечностей, к которым обращено лицо (иногда их кратковременное разгибание), и повышение тонуса противоположных конечностей.

Мезэнцефальные установочные рефлексы
Туловищная выпрямляющая реакция. При соприкосновении стоп ребенка с опорой наблюдается выпрямление головы.
Верхний рефлекс Ландау. Ребенок в положении на животе поднимает голову, верхнюю часть туловища и руки, опираясь на плоскость руками, удерживается в этой позе.
Нижний рефлекс Ландау. В положении на животе ребенок разгибает и поднимает ноги.

Цепные шейные и туловищные установочные рефлексы
Поворот головы в сторону вызывает поворот туловища в ту же сторону, но не одновременно, а раздельно: сначала поворачивается грудной отдел, а затем тазовый.
Цепной установочный рефлекс с туловища на туловище. Поворот плеч ребенка в сторону приводит к повороту туловища и нижних конечностей в ту же сторону. Поворот тазового отдела также вызывает поворот туловища.
Степень выраженности безусловных рефлексов новорожденного может варьировать, что определяется типом нервной деятельности ребенка и его физиологическим состоянием, и поэтому, если рефлекс не вызывается или вызывается с трудом, его следует повторить несколько раз с некоторыми интервалами. Если рефлекс вызвать не удается, несмотря на повторные попытки, это свидетельствует о его угнетении. В противном случае, при чрезмерной живости рефлекса, вызываемого даже очень слабым раздражением, говорят о его патологическом усилении (особенно это касается поискового, сосательного, хоботкового, ладонно-ротового и рефлекса Моро). Оценивая результаты исследований безусловных рефлексов новорожденных, учитывают наличие или отсутствие рефлекса, его симметричность, время появле­ния, силу ответа и соответствие возрасту ребенка. Если рефлекс вызывается у ребенка в том возрасте, в котором он должен отсутствовать, т. е. за пределами возрастной группы, то он считается патологическим.

Развитие ребенка на разных возрастных этапах

Период младенчества (первый год жизни)

Рождаясь, ребенок физически отделяется от матери. Он попадает в совершенно иные условия: холод, яркая освещенность, воздушная среда, требующая другого типа дыхания, необходимость смены типа питания. Приспособиться к этим новым, чуждым для него условиям, ребенку помогают наследственно закрепленные механизмы – безусловные рефлексы. Какие же безусловные рефлексы имеет новорожденный?

Это, прежде всего, система пищевых рефлексов. При прикосновении к углам губ или языку появляются сосательные движения, а все остальные движения тормозятся. Поскольку ребенок полностью сосредоточен на сосании, эта реакция была названа «пищевым сосредоточением».

Среди безусловных рефлексов выделяются защитные и ориентировочные. Некоторые рефлексы являются атавистическими — они получены в наследство от животных предков, но бесполезны для ребенка и вскоре исчезают. Так, например, рефлекс, называемый иногда «обезьяньим», пропадает уже на втором месяце жизни.

Безусловные рефлексы новорожденного

РаздражителиРефлексы
Действие яркого светаГлаза закрываются
Шлепок по переносицеГлаза закрываются
Хлопок руками возле головы ребенкаГлаза закрываются
Поворот головы ребенка направоПодбородок поднимается, правая рука вытягивается, левая сгибается
Разведение локтей в стороныРуки быстро сгибаются
Нажатие пальцем на ладонь ребенкаПальцы ребенка сжимаются и разжимаются
Нажатие пальцем на подошву ребенкаПальцы ног сжимаются
Царапающим движением проводим пальцем по подошве от пальцев к пяткеБольшой палец ноги поднимается, остальные — вытягиваются
Укол булавкой подошвыКолено и стопа сгибаются
Поднимаем лежащего ребенка животом внизРебенок пытается поднять голову, вытягивает ноги

К концу первого месяца жизни появляются и первые условные рефлексы. В частности, ребенок начинает реагировать на позу кормления: как только он оказывается в определенном положении на коленях матери. У него возникают сосательные движения. Но в целом образование условных рефлексов характерно для более позднего времени.

Как можно описать психическую жизнь новорожденного? Мозг маленького ребенка продолжает развиваться, он не вполне сформирован, поэтому психическая жизнь связана, главным образом, с подкорковыми центрами, а также недостаточно зрелой корой. Ощущения новорожденного недифференцированны и неразрывно слиты с эмоциями, что дало возможность говорить о «чувственных эмоциональных состояниях или эмоционально подчеркнутых состояниях ощущений» (Л. С. Выготской).

Важные события в психической жизни ребенка — возникновение слухового и зрительного сосредоточения. Слуховое сосредоточение появляется на 2-3 неделе. Резкий звук, скажем, хлопнувшей двери, вызывает прекращение движений, ребенок замирает и замолкает. Позже, на 3-4 неделе, такая же реакция возникает на голос человека. В это время ребенок не только сосредоточивается на звуке, но и поворачивает голову в сторону его источника. Зрительное сосредоточение, появляющееся на 3-5 неделе, внешне проявляется так же: ребенок замирает и задерживает взгляд (разумеется, недолго) на ярком предмете.

Новорожденный проводит время во сне или дремотном состоянии. Постепенно из этого дремотного состояния начинают выделяться отдельные моменты, краткие периоды бодрствования. Слуховое и зрительное сосредоточение придают бодрствованию активный характер.

Ребенок приходит в этот мир слабым и совершенно беспомощным. Такая беспомощность, полная зависимость от взрослого человека составляют специфику социальной ситуации развития младенца.

Новорожденный, приобретя способность реагировать на голос ухаживающей за ним матери, видеть ее лицо, устанавливает с ней новые тонкие эмоциональные связи. Примерно в 1 месяц ребенок, увидев маму, останавливает взгляд на ее лице, вскидывает руки, быстро двигает ногами, издает громкие звуки и начинает улыбаться. Эта бурная эмоциональная реакция была названа «комплексом, оживления», Комплекс оживления, включающий истинно человеческую особенность — улыбку, — знаменует собой появление, первой социальной потребности — потребности в общении. А становление у ребенка потребности в общении означает, что он в своем психическом развитии переходит в новый период. Заканчивается переходный этап новорожденности. Начинается собственно младенчество.

Младенчество

Младенец интенсивно растет. Рост здорового ребенка за первый год его жизни увеличивается примерно в 1,5 раза, а вес — почти в 2 раза.

Физическое развитие младенца

Время появленияРазвитие моторики
1 месяц Поднимает подбородок
2 месяца Поднимает грудь
3 месяца Тянется за предметом, но, как правило, промахивается
4 месяца Сидит с поддержкой
5—6 месяцев Хватает рукой предметы
7 месяцев Сидит без поддержки
8 месяцев Садится без посторонней помощи
9 месяцев Стоит с поддержкой; ползает на животе
10 месяцев Ползает, опираясь на руки и колени; ходит, держась двумя руками
11 месяцев Стоит без поддержки
12 месяцев Ходит, держась одной рукой

Восприятие

После второго месяца сосредоточение становится достаточно длительным, к 3 месяцам его продолжительность достигает 7-8 минут. В 4 месяца ребенок не просто видит, но уже смотрит: активно реагирует на увиденное, двигается и повизгивает.

Ребенок в младенческом возрасте воспринимает форму предметов, выделяет контур и другие их элементы.

Можно сказать, что в младенческом возрасте дети уже способны ориентироваться во многих параметрах объектов. Их привлекают контрасты, движение наблюдаемых предметов и другие их свойства.

К 2—3 месяцам младенцы обычно проявляют интерес к объектам, которые в какой-то мере отличаются от тех, что наблюдались ими раньше.

Ребенок различает зрительно воспринимаемые объекты по форме, сложности и цвету. Активный же интерес к цвету появляется позже, с 6 месяцев.

Развивается также пространственное восприятие, в частности, восприятие глубины. Американские психологи провели красивый эксперимент с «обрывом»: младенца помещали на стеклянный стол, под которым находились две большие доски, прикрепленные на разных уровнях. Разница в уровнях этих досок, обтянутых яркой, в крупную клетку материей, и создавала иллюзию обрыва. Маленький ребенок, тактильно ощущая ровную поверхность стекла, ползет к матери, не замечая глубины. После 8 месяцев большинство детей избегают «обрыва» и начинают плакать.

 

Движение и действия

Движения рук младенца, направленные к предмету, ощупывание предмета появляются примерно на четвертом месяце жизни. В 5—6 месяцев ребенок уже может схватить предмет, что требует сложных зрительно-двигательных координации. Хватание — первое целенаправленное действие ребенка, оно является обязательным условием, основой освоения манипуляций с предметами.

Во втором полугодии движения рук и соответствующие действия интенсивно развиваются. Ребенок размахивает схваченными им предметами, стучит, бросает и снова подбирает их, кусает, перекладывает из руки в руку и т. д. Развертываются цепи одинаковых, повторяющихся действий, которые Жан Пиаже назвал круговыми реакциями. После 7 месяцев встречаются «соотносящие» действия: ребенок вкладывает маленькие предметы в большие, открывает и закрывает крышки коробочек. После 10 месяцев появляются первые функциональные действия, позволяющие относительно верно использовать предметы, подражая действиям взрослых. Ребенок катает машинку, бьет по барабану, подносит ко рту чашку с соком.

К концу года ребенок начинает познавать мир человеческих предметов и осваивать правила действий с ними. Разнообразные действия приводят его к открытию все новых и новых свойств окружающих его объектов. Ориентируясь в окружающей действительности, он интересуется не только тем, «что это такое», но и тем, «что с этим можно делать».

Восприятие и действие — та основа, которая позволяет судить о первоначальных формах наглядно-действенного мышления в младенческом возрасте.

К концу 1 года ребенок включается в достаточно сложные действия игры.

Память

Познавательное развитие младенца предполагает включение механизмов памяти, естественно, простейших ее видов. Первым появляется узнавание. В 3-4 месяца он узнает ту игрушку, которую показывал ему взрослый, предпочитая ее остальным, находящимся в поле его зрения, 4-месячный ребенок отличает знакомое лицо от незнакомого.

После 8 месяцев появляется воспроизведение — восстановление в памяти образа, когда перед ребенком нет сходного объекта.

На протяжении младенческого возраста наблюдается, наряду с познавательным, и эмоциональное развитие. Эта линия развития тоже непосредственно зависит от общения с близкими взрослыми. В первые 3-4 месяца у детей проявляются разнообразные эмоциональные состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач), расслабление при удовлетворении потребности.

После 3-4 месяцев он улыбается знакомым, но несколько теряется при виде незнакомого взрослого человека. В 7-8 месяцев беспокойство при появлении незнакомых резко усиливается.

Примерно в это же время, между 7 и 11 месяцами, появляется так называемый «страх расставания» — грусть или острый испуг при исчезновении мамы (когда ее долго нет или она просто на какое-то время вышла).

Общаясь с мамой или другим близким человеком, младенец к концу 1 года стремится не только к чисто эмоциональным контактам, но и к совместным действиям.

Начинается в младенческом возрасте и речевое развитие

В первом полугодии формируется речевой слух, а сам ребенок при радостном оживлении издает звуки, называемые обычно гулением. Во втором полугодии возникает лепет, в котором можно различить некоторые повторяющиеся звуковые сочетания, связанные чаще всего с действиями ребенка. Лепет обычно сочетается с выразительной жестикуляцией. К концу 1 года ребенок понимает 10—20 слов, произносимых взрослыми, и сам произносит одно или несколько своих первых слов, сходных по звучанию со словами взрослой речи. С появлением первых слов начинается новый этап в психическом развитии ребенка.

Кризис 1 года

Переходный период между младенчеством и ранним детством обычно называют кризисом 1 года. Как всякий кризис, он связан со всплеском самостоятельности, появлением аффективных реакций. Аффективные вспышки у ребенка обычно возникают, когда взрослые не понимают его желаний, его слов, его жестов и мимики, или понимают, но не выполняют то, что он хочет. Слово «нельзя» в кризисный период приобретает особую актуальность.

Главное приобретение переходного периода — своеобразная детская речь, называемая автономной. Она значительно отличается от взрослой речи и по звуковой форме (фонетическому строению), и по смыслу (семантической стороне). У ребенка своя логика, и его слова становятся многозначными и ситуативными.

Язык маленького ребенка аграмматичен. Слова не объединяются в предложения, а переходят друг в друга как междометия, напоминая ряд бессвязных восклицаний.

Детская речь понятна только самым близким людям, постоянно находящимся рядом с ребенком и понимающим значения его слов.

 

Итак, годовалый ребенок, вступая в новый период — раннее детство, — уже многое может: он ходит или хотя бы пытается ходить; выполняет различные действия с предметами; его действия и восприятие можно организовать с помощью речи, так как он понимает обращенные к нему слова взрослых. Он начинает говорить и, хотя его речь ситуативна и многозначна, непонятна большинству окружающих, его возможности общения с близкими людьми значительно расширяются. Познавательное и эмоциональное развитие ребенка основывается в первую очередь на потребности в общении со взрослым — центральном новообразовании данного возрастного периода.

 



Дата создания: 24.04.2017 16:22:13

таблица, хватательный, сосательный, Бабинского, Бабкина, шаговый, Робинсона

Чтобы новорожденный младенец выжил после родов и быстрее адаптировался к новым условиям жизни, природа дала крохам рефлексы. Так называют реакции на какие-либо раздражители, как действующие на малыша извне, так и внутренние. При этом у только что родившегося малютки есть множество рефлексов, которые нужны ему лишь в первые месяцы жизни. Их проверка и оценка помогает определить, здоров ли младенец.

Основные рефлексы и их виды

Для выживания новорожденного необычайно важны врожденные рефлексы, которые также называют безусловными. Благодаря им ребенок может совершить первый вдох, найти мамину грудь, сосать молоко или ухватиться за маму, если ощутит падение. Это физиологические рефлексы, которые должны присутствовать у всех здоровых малюток. Многие из них угасают и полностью исчезают к 3-4 месячному возрасту.

Если они остаются в возрасте, когда давно уже должны были отсутствовать, это будут патологические рефлексы. Однако есть немало безусловных рефлексов, которые не исчезают. К примеру, важные физиологические рефлексы, которые остаются у ребенка и после периода новорожденности, представлены рвотным, роговичным, глотательным и другими рефлексами.

Далее, по мере роста карапуза, в его жизни появляются новые рефлексы, основанные на опыте малютки. Их называют условными, поскольку для их выработки нужны определенные условия, например, если мама будет кормить грудью карапуза в определенной позе, то, когда она уложит малютку в это положение, младенец сразу же начнет делать сосательные движения. К важным для крохи первого года жизни условным рефлексам можно отнести захватывание предметов руками, жевание и самостоятельную ходьбу.

Все врожденные рефлексы педиатры делят на группы в зависимости от их направленности. Они выделяют рефлексы, которые:

  • Обеспечивают жизнедеятельность. Младенец не сможет жить без сосательного, глотательного и дыхательного рефлексов, а также без спинальных рефлексов (так называют реакции, связанные с состоянием мышечного аппарата ребенка).
  • Защищают кроху от внешних раздражителей. Такими раздражителями могут быть жара, холод, яркий свет и другие факторы.
  • Нужны младенцу временно. Примером таких рефлексов можно назвать задержку дыхания, когда кроха продвигается по родовым путям, а также рефлекс выталкивания, благодаря которому малютка защищен от попадания в пищеварительный тракт твердой пищи до определенного возраста (чтобы ребенок не подавился).

Безусловные рефлексы новорожденного, которые вызываются воздействием на рот или рядом с ним, называют оральными. В эту группу рефлексов относят сосательный, хоботковый, глотательный, поисковый (его также называют рефлексом Куссмауля), рефлекс Бабкина и другие. Рефлексы, за проявление которых ответственен спинной мозг, называют спинальными. К ним относят рефлексы Моро, Галанта, Бауэра, опоры, хватательный, защитный и другие рефлексы.

Таблица основных врожденных рефлексов

Как проверить многие важные рефлексы, вы можете увидеть, посмотрев следующее видео.

Причины аномальной реакции на вызов рефлекса

Рефлексы могут быть ослабленными или отсутствовать при:

  • Гипоксическом поражении ЦНС во время родов.
  • ДЦП.
  • Внутричерепной родовой травме.
  • Гипотонии мышц.
  • Травмах спинного мозга.
  • Угнетении нервной системы медикаментами.
  • Парезах.

Как выработать рефлексы?

Для успешного развития условных рефлексов у ребенка раннего возраста важно действовать планомерно и регулярно. К примеру, для стимуляции хватательного рефлекса малышу нужно постоянно вкладывать в ручки разные предметы, подвесить над кроваткой игрушки, к которым крохе захочется дотронуться, предлагать захватить вещи, которые ему понравились.

Регулярными упражнениями родители могут развить рефлексы ползания, ходьбы, жевания и многие другие, которые кроха осваивает в первый год жизни.

Что делать, если рефлексы снижены или отсутствуют?

У некоторых младенцев рефлексы проявляются не сразу или их включение запаздывает, что нередко связано с родовыми травмами или заболеваниями ЦНС. Сразу после родов педиатр должен проверить основные рефлексы и оказать малышу помощь при их отсутствии.

Особенно важен сосательный рефлекс, ведь с помощью него малютка получает пищу. Если он отсутствует, кроху приходится кормить через бутылочку или зонд, а в некоторых случаях – вводить питательные вещества внутривенно.

После выписки из роддома всех деток ежемесячно осматривает педиатр и в ситуации, когда какой-либо рефлекс выражен плохо или сохраняется после того срока, в котором он должен угасать, врач направит младенца на более детальное обследование к неврологу. Специалист оценит все рефлексы и при необходимости назначит требуемое малютке лечение.

В следующем видео популярный доктор Комаровский расскажет еще больше о безусловных рефлексах новорожденного ребенка.

Укореняющий рефлекс – обзор

Ранняя работа над обучением

Большая часть ранних исследований обучения младенцев носила методологический характер. Наводящие вопросы заключались в том, способны ли человеческие младенцы вообще к обучению, и если да, то какие типы обучения они будут демонстрировать. Исследователей также интересовало определение того, когда в процессе развития может начаться обучение. Прежде чем ответить на эти вопросы, необходимо было разработать фундаментальные методологические детали. Например, было важно исключить возможность того, что изменение поведения отражает акклиматизацию к стимулу или реакцию на особенно привлекательную награду, поведение, которое имитирует, но не отражает обучение.Кроме того, ряд ранних исследований потерпел неудачу, потому что исследователи не знали, насколько сильно воздействие стимула будет способствовать обучению или какие виды вознаграждения необходимы.

Самые ранние исследования изучали, можно ли классически научить младенцев ассоциировать условный стимул с безусловной реакцией путем сочетания CS с UCS. В 1920 году Джон Б. Уотсон и Розали Рейнор подвергали 11-месячного ребенка по имени Альберт воздействию UCS (громкий звук) каждый раз, когда он прикасался к CS (белой крысе).Громкий звук заставил Альберта заплакать и отдернуть руку, так что впоследствии простое наблюдение за крысой привело к такому же поведению, демонстрируя память о выученной паре стимул-реакция.

Младенцы в возрасте всего нескольких часов также могут подвергаться классическому кондиционированию. В 1984 году Э. М. Бласс и его коллеги следовали за инсультом на лбу (CS) путем немедленного перорального введения сахарозы младенцам через стеклянную пипетку (UCS). Контрольная группа подвергалась воздействию такого же количества пар CS-UCS, но временной интервал между парами варьировался в зависимости от испытаний.Другая контрольная группа получала только UCS, чтобы исключить возможность того, что повторные поставки самой сахарозы приведут к изменению поведения. Во время фазы угасания, когда младенцы получали CS, но не сахарозу, экспериментальная группа плакала, когда сахароза не вводилась, тогда как младенцы в двух контрольных группах этого не делали. Во всех трех группах наблюдалась абстиненция сахарозы, поэтому само по себе это не могло объяснить поведение экспериментальной группы. Их поведение можно было объяснить только с точки зрения того, что они изучили прогностическую взаимосвязь CS-UCS.Это и другие исследования в том же ключе установили, что младенцы могут быть классически обусловлены с рождения.

Исследователи также интересовались, способны ли младенцы учиться, используя оперантные принципы. Оперантное обусловливание включает усиление естественной реакции для увеличения или уменьшения скорости этой реакции. Например, положительное подкрепление реакции приводит к увеличению скорости этого поведения. Это контрастирует с классическим обусловливанием, которое включает изученную связь между CS и UCS.Первое исследование, в котором были получены доказательства оперантного обусловливания у новорожденных, было проведено в 1966 году Сиклендом и Липсеттом. Они сочетали дифференциальные слуховые раздражители с безусловным тактильным раздражителем (поглаживание младенца по щеке). Поглаживание вызывает безусловный копательный рефлекс в эту сторону и, при необходимости, поворот головы. В их исследовании, когда сочетание положительного слухового стимула (зуммера) и тактильного стимула приводило к повороту головы, за этим всегда следовало положительное подкрепление (введение сахарной воды).Однако поворот головы в ответ на сочетание тактильного раздражителя и отрицательного слухового раздражителя (тона) никогда не подкреплялся. Реакция на присутствие положительного слухового стимула со временем увеличивалась, тогда как реакция на отрицательный слуховой стимул уменьшалась, что свидетельствует о том, что младенцы различали два типа слуховых стимулов на основе оперантного обусловливания.

Оперантная парадигма, которая с тех пор широко используется для изучения обучения и памяти у младенцев, представляет собой процедуру подвижного сопряженного подкрепления, разработанную Каролин Рови-Коллиер в 1969 году.При этой процедуре младенца кладут на спину в кроватку под мобиль. Лента проходит от подвесного крюка на мобиле к лодыжке младенца (в состоянии подкрепления) или от крючка, который не будет двигать мобиль (в состоянии без подкрепления). Во-первых, измеряется базовый уровень ударов ногами путем наблюдения за количеством ударов ногами в неподкрепляющих условиях (предварительное тестирование). После получения исходного измерения ленту привязывают к подвесному крючку, чтобы, когда младенец пинает, он двигал мобиль, что приводило к высокой частоте пинков и вниманию к мобилю.Затем после различных задержек можно оценить память о выученном опыте, поместив младенца под мобиль, прикрепив его лодыжку к неармирующему крючку (чтобы предотвратить дополнительное обучение) и измерив количество ударов, которые он производит. Об обучении свидетельствует более высокая частота пинков по сравнению с исходным уровнем, когда младенцев тестируют с одним и тем же мобильным телефоном по сравнению с другим. Эта процедура использовалась, чтобы показать, что 2-месячные младенцы могут помнить опыт обучения, произошедший 24 часа назад.

Младенцы и маленькие дети не обязательно нуждаются в подкреплении для обучения. В фундаментальном исследовании обучения через наблюдение, опубликованном в 1961 году, Бандура показал, что 4-летние дети, которые просто наблюдали, как взрослый избивает куклу Бобо, с большей вероятностью будут вести себя аналогично по отношению к кукле в последующей игре, чем дети в контрольном состоянии, которые не видел, чтобы взрослый проявлял такое поведение. Этот тип обучения называется наблюдением, потому что учащиеся имитируют наблюдаемое поведение без сопряжения стимул-реакция или какого-либо подкрепления.Наблюдательное обучение, по-видимому, не имеет нижнего возрастного предела. При отложенном подражании, еще одном типе наблюдательного обучения, экспериментатор моделирует последовательность действий, а позже проверяется способность младенца воспроизвести поведение. В 1992 году Патрисия Бауэр и Джин Мандлер показали, что младенцы в возрасте 11,5 месяцев могут обучаться, а затем имитировать новые действия в последовательности событий, например, издавать погремушку. События были простыми, состоящими из двух-трех действий, но младенцы легко воспроизводили действия в правильном порядке.Интересно, что тип последовательности имеет значение, так что произвольные последовательности, включающие ряд событий, не связанных между собой причинно (например, удары, повороты и надевание кольца на дюбель), выучить гораздо труднее, чем действия, связанные причинно-следственными связями, требующие выполнения действий. выполняться в определенном порядке (например, сделать погремушку, положив шарик в бумажный стаканчик, соединив горлышко стаканчика с горлышком другого бумажного стаканчика и встряхнув). В другой экспериментальной парадигме, демонстрирующей обучение через наблюдение, Рэйчел Барр и ее коллеги в 1996 году показали, что младенцы в возрасте 6 месяцев могут запоминать и имитировать части последовательности, которую они наблюдали при моделировании.Последовательность, состоящая из снятия варежки с руки марионетки, встряхивания варежки (заставляющей звучать колокольчик внутри варежки) и надевания варежки обратно на марионетку, была воспроизведена младенцами после 24-часовой задержки. В большинстве случаев экспозиция была очень короткой. Последовательность событий была смоделирована всего дважды с 11,5-месячными детьми и шесть раз с 6-месячными детьми. Кроме того, младенцы в возрасте 2 месяцев могут учиться без обратной связи, как показали Наоми Вентворт и Маршалл Хейт в исследовании, опубликованном в 1992 году.Младенцы подвергались воздействию чередующихся левых и правых картинок, представляемых визуально. С одной стороны (слева или справа) картина была всегда одна и та же, а с другой стороны картина менялась. Младенцы демонстрировали усвоение визуального содержания картинки, о чем свидетельствует их склонность предвосхищать местонахождение стабильного изображения и реагировать на него быстрее, чем на местонахождение нестабильного изображения.

Принимая во внимание эти результаты, становится важным задаться вопросом, как раннее обучение происходит в развитии человека.Учитывая детализированные выше результаты, разумно предположить, что обучение может начаться, как только младенцы смогут обрабатывать сенсорную информацию, и что они могут даже начать обучение в утробе матери .

Одним из первых признаков обучения плода было открытие, что новорожденные предпочитают голос своей матери голосу другой говорящей женщины. Они также предпочитают предложения на своем родном языке предложениям на другом языке. Отрывки, прочитанные по-французски, вызывали у французских новорожденных более высокий уровень сосания, чем отрывки, прочитанные по-русски.Другие исследования показали, что эти предпочтения не являются специфическими для французского языка. Следовательно, такие предпочтения должны формироваться пренатальным опытом материнской речи. Чему могут научиться младенцы? Из внутриутробных записей мы знаем, что низкочастотные компоненты материнской речи, включая ее ритмические качества, слышны в утробе матери , а младенцы, рожденные недоношенными в возрасте 24 недель, способны реагировать на звуки, что повышает вероятность того, что обучение может начаться так рано.

В 1986 году Энтони ДеКаспер и Мелани Спенс показали, что новорожденные, чьи матери читали отрывок вслух каждый день в течение последних 6 недель беременности, были способны отличить отрывок от незнакомого при рождении.Двухдневных детей тестировали, используя процедуру высасывания операнта с высокой амплитудой, чтобы увидеть, будет ли знакомый отрывок более подкрепляющим, чем незнакомый, даже если он будет прочитан голосом другой женщины. Это означало, что младенцы усвоили черты во время своего тренировочного прохождения, включающие его просодические (или ритмические) качества, помимо особенностей, характерных для голоса их матери. Отрывки не читались вслух перед тестированием новорожденных, и, таким образом, обучение должно было произойти в утробе матери .В более позднем исследовании, проведенном ДеКаспером и его коллегами, частота сердечных сокращений использовалась в качестве зависимого показателя для проверки обучения у 37-недельных плодов. Матери декламировали один из двух стишков вслух один раз в день в течение 4 недель. На сроке гестации 37 нед плод стимулировали записями знакомых и незнакомых рифм. Знакомая рифма вызывала снижение частоты сердечных сокращений плода, а незнакомая — нет, что предполагает различение двух отрывков и, следовательно, обучение.

Безусловные рефлексы у детей раннего возраста табл.Врожденные (безусловные) рефлексы грудного ребенка

После рождения новорожденного ребенка все его органы и системы начинают приспосабливаться к совершенно новым условиям жизни. Совсем маленькие дети лишены основных человеческих навыков, которыми им предстоит овладеть в будущем по мере взросления. Важную роль и значение в процессе адаптации занимают рефлексы новорожденных, с помощью которых младенец выживает и может в дальнейшем полноценно жить без них.

При появлении крохи первыми его осматривают педиатр и невропатолог.Очень важной частью обследования является проверка врожденных рефлексов. При нормальном функционировании центральной нервной системы все физиологические рефлексы у ребенка должны быть в норме. Их тестирование проводят специалисты в теплом, хорошо освещенном помещении. При этом малыша в состоянии бодрствования, сухого и накормленного укладывают на ровную полужесткую поверхность, что также важно для правильной диагностики.

Содержание [Показать]

Основные группы рефлексов

Врожденные рефлексы новорожденных представляют собой не что иное, как специфический ответ на определенные внешние раздражители.Каждый из рефлексов появляется и исчезает в определенное время. Одни имеют свойство появляться непосредственно при рождении и исчезать по мере взросления малыша, другие появляются уже в процессе взросления.

Все рефлексы у здорового новорожденного ребенка должны быть симметричными. Речь идет об одинаковой реакции левой и правой сторон на раздражители. Аномальной реакцией считается наличие рефлекса с одной стороны и отсутствие с другой.

Это может указывать на проблемы с нервной системой.

Рефлексы можно условно разделить на две основные группы:

  • безусловные рефлексы новорожденных, заложенные самой природой, имеют место сразу после рождения и со временем угасают, уступая место условным;
  • условных рефлексов новорожденных, которые ребенок усваивает из собственного жизненного опыта в процессе созревания мозга и физического, а также психоэмоционального развития.

Среди врожденных или безусловных рефлексов выделяют около 15 типов.Именно они помогают ребенку пережить сложный процесс адаптации, связанный с приспособлением к совершенно новым условиям жизни. Некоторые из них играют подталкивающую роль для приобретения других рефлексов, а некоторые даже остаются с ребенком на всю жизнь.

Среди врожденных рефлексов можно выделить несколько групп:

  • , с помощью которых обеспечивается нормальное функционирование всех систем малыша – дыхательной, глотательной, сосательной, а также спинномозговой;
  • , с помощью которого слабый детский организм может защитить себя от внешних раздражителей, например, холода или жары, яркого света и т.д.;
  • временные, играют разовую роль в жизни малыша, например, во время родов, при прохождении через родовые пути младенец способен рефлекторно задерживать дыхание.

Оральные рефлексы новорожденных

Под этим понятием следует понимать способность ребенка сосать грудь или сосок матери при искусственном вскармливании, а также проглатывать полученную пищу.

Среди основных оральных рефлексов следует отметить:

сосание — начинает проявляться буквально с первых часов жизни малыша.Проявляется в виде готовности ребенка схватить губами любые раздражители, которые касаются губ или попадают в ротовую полость. Активные и ритмичные сосательные движения обеспечивают питание ребенка и проявляются примерно до 1 года, после чего начинают постепенно стихать. (подробнее о сосательном рефлексе)

Глотание — с помощью которого ребенок может проглатывать поступающую пищу.

хоботок — при малейшем прикосновении к губам ребенка он выпячивает их наружу, свернувшись в трубочку, которая напоминает хоботок.За это отвечает круговая мышца рта, которая непроизвольно сокращается при прикосновении (часто исчезает к 2-3 месяцам).

Поисковый или рефлекс Куссмауля — при котором ребенок опускает нижнюю губу и поворачивает голову в сторону раздражителя, активно ища материнскую грудь. Возникает рефлекс при каждом осторожном прикосновении к уголкам рта ребенка и чаще всего также присутствует только в первые месяцы жизни ребенка.

Ладонно-оральный или рефлекс Бабкина — выражается в открывании рта ребенка с одновременным движением головы в сторону раздражителя при легком, одновременном надавливании на его ладони.Она четко выражена только в первые месяцы и к третьему месяцу жизни ребенка начинает постепенно угасать.

спинальная — представляющая собой совокупность специфических реакций, свидетельствующих о состоянии мышечного аппарата малыша. Специалисты проверяют эти рефлексы на протяжении всего неонатального периода.

Защитный — активируется в первые часы жизни ребенка. Если малыша выложить на животик, его голова поворачивается набок и он пытается ее приподнять (подробнее об удержании головы).Таким образом, у ребенка от природы заложена защитная функция от дыхательной недостаточности.

Хватательные и двигательные реакции

Рефлексы Робинсона и Янишевского или хватательные — выражаются в хватательном движении обеих рук ребенка и достаточно сильном удержании в рукоятках маминых пальцев. Иногда сила хвата бывает настолько сильной, что таким образом удается даже немного приподнять ребенка. Этот рефлекс начинает ослабевать примерно к 3-4 месяцам жизни новорожденного.Если он сопровождает малыша в более позднем возрасте, то это может свидетельствовать о наличии неврологических проблем.

Рефлекс Бабинского или подошвенный при легком поглаживании наружной части подошвы ребенка сопровождается раскрытием пальцев стопы веерообразно. При этом задняя часть стопы слегка согнута. Это умение оценивается по его силе и симметрии.

Рефлекс Моро — протекает в виде двух фаз, являющихся специфической реакцией малыша на громкий стук или другой резкий звук.При этом в первой фазе ребенок разводит ручки в стороны, при этом разжимая пальцы и выпрямляя ноги. На втором этапе малыш возвращается в исходное положение. Иногда его называют рефлексом объятий, так как во второй его фазе ребенок совершает движение, напоминающее самому себе объятие. Остается выраженным примерно до 5-месячного возраста.

Рефлекс Кернига — проявляется в виде специфической реакции на попытки разжать ноги в коленных суставах и отвести их в стороны в тазобедренном суставе.У нормального здорового ребенка это движение невозможно. Появляется до достижения малышом 4 месяцев.

Автоматическая рефлекторная походка или шагание — ребенок совершает движения ножками, имитируя самостоятельную ходьбу. Это происходит, когда его слегка приподнимают, слегка наклоняя корпус вперед. При этом он должен наступать на всю стопу, что является хорошим сигналом. Если стопы начинают цепляться друг за друга или ребенок становится опираться на носочки, то это может быть сигналом для обращения к неврологу.

Рефлекс Галанта , определяющий степень реакции позвоночника ребенка на внешние раздражители. Малыш должен выгнуть спинку, если провести пальцем по позвоночнику (в дальнейшем выгибание спинки может свидетельствовать о проблемах).

Это не полный список всех реакций. Есть и некоторые другие врожденные реакции, которые обязательно проверит специалист в роддоме.

Когда должны быть обеспокоены родители?

В случаях, когда врожденные рефлексы проявляются со слабой степенью выраженности или несколько замедлены, необходимо обратиться за консультацией к специалисту.Такие отклонения могут свидетельствовать об определенных проблемах со здоровьем, например:

  • получение детской травмы во время родов;
  • наличие некоторых заболеваний;
  • рождение ребенка преждевременно;
  • рождений с асфиксией;
  • специфическая индивидуальная реакция на прием некоторых лекарственных препаратов и др.

Особенно опасной будет ситуация при полном отсутствии рефлексов из-за тяжелых родовых травм, тяжелых внутриутробных пороков, глубокой асфиксии.Этот факт является основанием для экстренной реанимации. Однако если ребенку своевременно оказать помощь, то проблем можно легко избежать, так как резервы детского организма огромны.

Чтобы новорожденный ребенок выжил после родов и быстро адаптировался к новым условиям жизни, природа наделила кроху рефлексами. Так называют реакцию на любые раздражители, как действующие на малыша извне, так и внутренние. В то же время у только что родившегося ребенка имеется множество рефлексов, которые нужны ему только в первые месяцы жизни.Их проверка и оценка помогают определить, здоров ли ребенок.

Рефлексы новорожденного служат показателем того, что ребенок здоров и нормально развивается. Основные рефлексы и их виды

Врожденные рефлексы, которые еще называют безусловными, чрезвычайно важны для выживания новорожденного. Благодаря им малыш может сделать первый вдох, найти грудь матери, пососать молоко или схватиться за маму, если почувствует падение. Это физиологические рефлексы, которые должны присутствовать у всех здоровых малышей.Многие из них бледнеют и полностью исчезают к 3-4-месячному возрасту.

Если они останутся в том возрасте, когда давно должны были отсутствовать, то это будут патологические рефлексы. Однако существует множество безусловных рефлексов, которые не исчезают. Например, важные физиологические рефлексы, сохраняющиеся у ребенка и после неонатального периода, представлены рвотным, корнеальным, глотательным и другими рефлексами.

Если рефлексы не проходят к сроку, может потребоваться консультация невролога.

Далее, по мере роста малыша, в его жизни появляются новые рефлексы, основанные на опыте малыша. Условными они называются потому, что для их развития нужны определенные условия, например, если мама кормит грудью малыша в определенном положении, то когда она положит ребенка в это положение, малыш сразу же начнет совершать сосательные движения. К условным рефлексам, важным для крохи первого года жизни, относятся хватание предметов руками, жевание и самостоятельное хождение.

Педиатры делят все врожденные рефлексы на группы в зависимости от их направленности. Они выделяют рефлексы, которые:

  • Дают жизненную силу. Ребенок не сможет жить без сосательных, глотательных и дыхательных рефлексов, а также без спинномозговых рефлексов (так называемые реакции, связанные с состоянием мышечного аппарата ребенка).
  • Защитите ребенка от внешних раздражителей. Такими раздражителями могут быть жара, холод, яркий свет и другие факторы.
  • Малышу это временно нужно. Примером таких рефлексов является задержка дыхания при продвижении ребенка по родовым путям, а также проталкивающий рефлекс, благодаря которому ребенок до определенного возраста защищен от попадания твердой пищи в пищеварительный тракт (чтобы ребенок не не задохнуться).

Безусловные рефлексы новорожденного, которые возникают при воздействии на рот или вблизи него, называются оральными. К этой группе рефлексов относятся сосательный, хоботковый, глотательный, поисковый (его еще называют рефлексом Куссмауля), рефлекс Бабкина и другие.Рефлексы, за которые отвечает спинной мозг, называются спинальными рефлексами. К ним относятся рефлексы Моро, Галанта, Бауэра, опорные, хватательные, защитные и другие рефлексы.

Таблица основных врожденных рефлексов

Название рефлекса, возраст проявления

Как вызвать и какая реакция является нормальной

сосать

(с первых часов после родов до 3-4 лет.)

Проведите по щеке ребенка, введите указательный палец в рот ребенка или дайте ребенку грудь или бутылочку — ребенок начнет совершать сосательные движения.

Защитный

(с первых часов после родов до 1,5 месяцев)

Положите ребенка на живот — ребенок рефлекторно повернет голову в сторону.

Превенсил

(с рождения до 3-6 месяцев)

Надавите чем-нибудь на ладошки ребенка — ребенок захватит ладонями предмет или ваши пальцы.

опоры

(с рождения до 1-2 месяцев)

Поставьте ребенка вертикально так, чтобы ребенок касался ножками твердой опоры – ребенок выпрямится и встанет на полную стопу.

шаговый двигатель

(с рождения до 1-2 месяцев)

Поставьте ребенка вертикально и немного наклоните его вперед — при наклоне ребенок сделает несколько автоматических шагов.

Поиск

(с рождения до 3-4 месяцев)

Поглаживание щеки или уголка рта ребенка — ребенок повернет голову в сторону раздражения, опустит губу и пошевелит языком. Если надавить на верхнюю губу ребенка, малыш разогнёт голову и откроет рот, а если надавить на нижнюю губу, то голова запрокинется, а нижняя челюсть опустится.

Задержка дыхания

(с рождения до 4-5 месяцев)

Опустите ребенка в воду, окропите водой лицо ребенка или направьте струю воздуха в лицо ребенку — ребенок задержит дыхание на несколько секунд и закроет глаза.

Галанта

(с 5-6 дней жизни до 3-4 месяцев)

Проведите рукой по спине ребенка вдоль позвоночника — малыш выгнет спину, а ножка на стороне рефлекторного вызова выпрямится в суставах.

хоботок

(с рождения до 2-3 месяцев)

Быстро коснитесь пальцем губ ребенка — ребенок вытянет губы вперед.

Бабинский

(от рождения до 1-2 лет)

Нарисуйте штрих на подошве ребенка — стопа согнется сзади, а пальчики разойдутся веером.

Робинсон

(с рождения до 3-6 месяцев)

Дайте малышу большие пальцы и поднимите малыша — малыш крепко обхватит пальчики ладонями и будет держаться.

Перес

(с рождения до 3-4 месяцев)

Проведите пальцами по позвоночнику ребенка (по его остистым отросткам), двигаясь вверх от копчиковой кости к шейному отделу — ребенок начнет кричать (рефлекторный вызов воспринимается малышом негативно), приподнять голову, выпрямиться и согнуть ноги и руки.

Бабкина

(с рождения до 2-3 месяцев)

Надавите большими пальцами на обе ладошки крохи — малыш откроет рот и нагнет головку.

Моро

(с первого дня после рождения до 4 месяцев)

Положите ребенка на спинку и ударьте по поверхности с обеих сторон его головой, приподнимите ножки крохи вместе с тазом, резко опустите ребенка на руках на 20-30 см вниз, а затем приподнимите его обратно — ребенка отведет ручки в стороны и раскроет кулаки, после чего вернет руки назад, как будто кого-то обнимает.

Бауэр

(с 3-4 дня жизни до 4 месяцев)

Уложите ребенка на живот, а затем положите ладонь ему на ноги — ребенок начнет самопроизвольно ползать, отталкиваясь ногами от руки, но не координируя свои движения (отсюда второе название этого рефлекса — «спонтанный ползать»).

Врожденные рефлексы новорожденного называются безусловными.

Вы можете увидеть, как проверить многие важные рефлексы, посмотрев следующее видео.

Причины аномальной реакции на рефлекторный вызов

Рефлексы могут быть ослаблены или отсутствовать при:

  • Гипоксическое поражение центральной нервной системы при родах.
  • Внутричерепная родовая травма.
  • Мышечная гипотензия.
  • Травма спинного мозга.
  • Угнетение нервной системы лекарствами.
  • Парез.

Как развить рефлексы?

Для успешной выработки условных рефлексов у ребенка раннего возраста важно действовать систематически и регулярно. Например, для стимуляции хватательного рефлекса малышу необходимо постоянно брать в руки различные предметы, вешать над кроваткой игрушки, которые малыш хочет потрогать, предлагать схватить вещи, которые ему понравились.

При регулярных занятиях у родителей могут развиться рефлексы ползания, ходьбы, жевания и многие другие рефлексы, которыми ребенок овладевает в первый год жизни.

Чтобы развить рефлексы ребенка, нужно регулярно с ним заниматься. Что делать, если рефлексы снижены или отсутствуют?

У некоторых новорожденных рефлексы появляются не сразу или их включение происходит с задержкой, что часто связано с родовыми травмами или заболеваниями ЦНС.Сразу после родов педиатр должен проверить основные рефлексы и помочь малышу, если они отсутствуют.

Врач проверяет рефлексы у ребенка сразу после его рождения

Особенно важен сосательный рефлекс, так как с его помощью ребенок получает пищу. При его отсутствии ребенка приходится кормить через бутылочку или зонд, а в некоторых случаях питательные вещества необходимо вводить внутривенно.

После выписки из родильного дома все дети ежемесячно осматриваются педиатром, и в ситуации, когда какой-либо рефлекс слабо выражен или сохраняется после периода, в котором он должен угаснуть, врач направляет ребенка на более детальное обследование к неврологу.Специалист оценит все рефлексы и при необходимости назначит необходимое для малыша лечение.

В следующем видео популярный врач Комаровский еще больше расскажет вам о безусловных рефлексах новорожденного ребенка.

Ребенок, родившийся на свет, обладает рядом автоматизмов (безусловных, атавистических, физиологических, условных), имеющих большое значение на каждом этапе его развития. Одни навыки, например: врожденные, приобретаются крохой сразу после рождения, другие – по мере ее взросления.Правильно ли развиты рефлексы новорожденного, а также функционирование нервной системы, оценивает педиатр или невропатолог.

Основные рефлексы у детей раннего возраста: безусловные и условные

Что такое «рефлексы» (автоматизмы)? По данным Большой советской энциклопедии, это физиологическая реакция организма детей раннего возраста на внешние раздражители, проявляющиеся в каком-либо действии. По тому, как кроха проявляет физические способности (например: хоботок, сосание, хватание), можно оценить его психофизическое развитие.

Есть 2 основные группы — это безусловные и условные.

Безусловные рефлексы новорожденных — для чего они нужны?

В период новорожденности (первые несколько месяцев) выражены только безусловные рефлексы: глотательный, роговичный, сухожильный. Эти и другие врожденные навыки позволяют младенцам максимально быстро адаптироваться к новой жизни вне утробы.

Важную роль играет наличие у ребенка безусловных рефлексов, а именно:

  • защищают организм, помогают выжить и адаптироваться к новым условиям;
  • обеспечивают нормальную деятельность нервной системы и выживание во внешней среде в первые месяцы после рождения;
  • помогают правильно развиваться и формировать новые рефлексы в более старшем возрасте.

Важно! Если у ребенка не проявляются рефлекторные реакции на раздражитель, его необходимо показать врачу.

Ослабление или отсутствие основных рефлексов у детей раннего возраста может свидетельствовать о неврологических нарушениях и негативно влиять на его дальнейшее развитие.

Условные рефлексы новорожденного — как они проявляются

Согласно медицинской энциклопедии, условные рефлексы новорожденных относятся к врожденным реакциям детского организма на внутренние и внешние раздражители.Они формируются в процессе развития ребенка и служат «фундаментом» для приспособления к новым условиям жизни.

В зависимости от вида контактного раздражения различают простые (половые, пищевые, ориентировочные, оборонительные) и сложные (имеют ярко выраженный эмоциональный характер).

Физиологические рефлексы ребенка

Родителям кажется, что родившийся ребенок – это беспомощное существо, которое ничего не может сделать. Однако некоторые физиологические способности, помогающие малышу выжить, заложены уже в утробе матери.

Итак, давайте изучим оральные рефлексы новорожденных.

Этот рефлекс необходим для питания и развивается с первых дней жизни ребенка. Как правило, держится до 1-1,5 лет, а затем постепенно сходит на нет. Если положить в рот ребенку соску (пустышку) или дать грудь матери, то появятся сосательные движения губами и языком.

Это врожденный автоматизм проглатывания пищи через ротовую полость. Он контролируется нервной системой и остается на всю оставшуюся жизнь.

Проявляется легким прикосновением указательного пальца к губам ребенка. Реакцией на раздражитель является сокращение мимических мышц верхней и нижней губы и выпячивание вперед в виде «хоботка» (трубки). Этот рефлекс позволяет малышу крепко обхватить сосок во время прикладывания к груди.

Автоматизм Бабкина существует до 3-месячного возраста. Проверяется нажатием пальца руки на ладонь малыша. Рефлексом ребенка на это действие является поворот головы к ладони и открытие рта.

Суть рефлекса, если аккуратно коснуться уголка рта (щечки) новорожденного, он начнет поворачивать голову, чтобы найти грудь матери. В ответ на нежные манипуляции малыш открывает рот и начинает есть молоко.

Опытные мамы уже знакомы с этим оральным рефлексом, поэтому перед началом грудного вскармливания они прикасаются соском к щеке ребенка.

Не менее значим защитный рефлекс, проявляющийся при переворотах на животик.Находясь в положении «лежа на животе», малыш сразу повернет голову набок. В первый месяц жизни ребенка его присутствие способствует развитию дыхательной функции.

Спинномозговые рефлексы у младенцев

Спинномозговые безусловные автоматизмы или двигательные рефлексы появляются с первых минут жизни новорожденного. По их выраженности можно узнать состояние скелетных мышц у ребенка. Только специалист может дать объективную оценку и динамику их развития.Поэтому плановые осмотры играют важную роль в патронажном наблюдении за крохой.

Согласно медицинскому справочнику, к спинномозговым рефлексам относятся:

  • Верхний хватательный рефлекс (Янишевского или Робинсона)

Хватательные рефлексы определяют реакцию рук ребенка на внешние раздражители. Если дотронуться до ладошки новорожденного или положить погремушку, он крепко схватится за нее своей ручкой. Иногда хватка пальцев бывает настолько сильной, что ребенка можно легко поднять.Атавистический рефлекс Янишевского существует недолго — от 1 до 4 месяцев, после чего угасает.

  • Шейный тонический рефлекс (асимметричный и симметричный)

Асимметричный тонический рефлекс у младенцев возникает в неонатальном периоде. Характеризуется повышенной возбудимостью и повышенным мышечным тонусом. У здоровых детей проявление тонического автоматизма наблюдается в возрасте двух-четырех месяцев, а ближе к полугоду он ослабевает или совсем исчезает.

Шейный автоматизм диагностируется следующим образом: например, при повороте головы ребенка влево он будет сгибать правую ногу и ручку, а две противоположные автоматически выпрямлять. Такое положение тела чем-то напоминает «флейкер».

У детей с ДЦП длительное время сохраняется наличие асимметричного рефлекса. Этой категории малышей очень сложно ориентироваться в пространстве (отсутствует фокусировка взгляда) и координировать свои движения.

Симметричный тонический рефлекс проявляется в любом положении тела новорожденного. Он может быть сильным или слабым.

При сильно выраженных шейных рефлексах ребенок не может принять удобное положение, ему трудно свернуться клубочком, сесть и даже ползать. После полугода возможна частичная задержка развития мелкой моторики.

Самостоятельно определить степень растяжения и сжатия мышц можно с помощью простого упражнения: наклонив голову ребенка к груди, сделать несколько движений на разгибание и сгибание рук и ног.При сильном сопротивлении рук при разгибании, а ног при сгибании кроху следует показать ортопеду.

Референтный рефлекс проявляется у новорожденного до 2-месячного возраста. Если малыша поставить ногами на твердую поверхность, то он выпрямит ноги и попытается встать.

Спинномозговой рефлекс Бауэра в норме у ребенка — до 4 мес. Положенный на животик малыш попытается ползать (отталкивающие движения от ладоней взрослого), если его ножки почувствуют малейшую опору.

  • Шагание (автоматическая походка)

Как и ползание, этот рефлекс угасает к 2 месяцам жизни ребенка. Проявление автоматической походки у новорожденного можно наблюдать, если поставить его ноги на стол или другую твердую поверхность. Стоя прямо, он автоматически двигает левой и правой ногами.

Рефлекс Галанта проявляется, если провести пальцами или ладонью (сверху вниз) по позвоночнику. В ответ на внешний раздражитель в паравертебральной области ребенок выгибает спину дугой.У детей этот автоматизм сохраняется впервые в течение 2-3 месяцев.

Если провести ладонью по подошве (от подушечки к пятке), то большой палец начнет разгибаться. В то же время четыре других пальца расходятся в стороны и разгибаются. Эту реакцию малыша на внешний раздражитель еще называют рефлексом Бабинского.

Проверить можно 3-мя способами: хлопком по пеленальному столику или другой поверхности, на расстоянии 10-15 см от ребенка; пассивное выпрямление ног; опускание туловища вниз и подъем его в исходное положение.В ответ на раздражение новорожденный реагирует следующим образом: сначала разводит ручки в разные стороны, а затем возвращается к телу, как бы обнимая его. Этот автоматизм можно наблюдать у детей с первых дней жизни новорожденного. Как правило, она угасает после 4 месяцев, у недоношенных детей может сохраняться значительно дольше.

Проверяется у младенцев до 2-3 месяцев путем сгибания ножек в коленных суставах на сопротивление. Рефлекс Кернинга считается нормальным, если невозможно разогнуть ноги в коленных и тазобедренных суставах.

Как проверить рефлексы у младенца

Большинство молодых родителей не знают, что делать, если рефлексы у ребенка ослаблены, отсутствуют или не угасают после 5-6 месяцев развития.

Иногда причиной угасания автоматизмов у детей могут быть послеродовая травма, недоношенность, противопоказания к приему лекарственных препаратов или заболевания во время беременности.

Появление и угасание врожденных рефлексов может проверить врач-невролог как при плановых осмотрах малыша, так и самостоятельно в домашних условиях.

  • При каждом кормлении грудью или из бутылочки проверяйте, как ребенок реагирует на легкие прикосновения к щеке или верхней губе – открывает ли он рот, ищет ли раздражитель. Таким образом мать проверит реакцию новорожденного на оральные рефлексы.
  • Во время игр с 2-3 месячным малышом как можно чаще давайте в руки игрушки (погремушки). Проверить степень развития хватательного рефлекса очень просто: приложите указательный палец к ладошке крохи, и вы заметите, как он молниеносно сжимает ручку.В случае депрессии проконсультируйтесь с врачом.
  • Проследите, поворачивает ли ребенок голову набок, когда лежит на животе. Ослабление или отсутствие поворотов головы может свидетельствовать о наличии такого неприятного заболевания, как детский церебральный паралич.
  • Удерживая ребенка в вертикальном положении, упритесь ногами в опору, он должен совершать активные движения ногами. Так проверяются рефлексы опоры и автоматическая походка.

Необходимо постоянно контролировать реакции организма, особенно в первые месяцы жизни новорожденного.При любых отклонениях это может свидетельствовать о патологических нарушениях в развитии мышечной, костной и нервной систем.

Родителям, знающим, какие рефлексы должны быть в норме, когда они возникают, их значение, намного легче воспитывать и воспитывать здорового ребенка.

Рефлекс – это бессознательная реакция организма в ответ на раздражители из окружающей среды. Они делятся на безусловные и условные.

Безусловный рефлекс — это врожденная реакция на уровне инстинкта на определенные раздражители.

Условный рефлекс — это реакция организма, которая вырабатывается под влиянием определенных условий в процессе жизнедеятельности малыша.

Безусловные рефлексы угасают по мере развития нервной системы. Они играют наибольшую роль у детей в неонатальный период и являются важным диагностическим признаком многих нарушений, прежде всего в нервной и мышечной системе ребенка.

Рефлексы у новорожденных:

Наличие правильного врожденного (безусловного) свидетельствует о нормальном и полноценном развитии плода и достаточном уровне зрелости его нервной системы.

Все отклонения от нормы свидетельствуют о нарушениях в нервной системе и требуют консультации невролога и наблюдения за состоянием и развитием ребенка.
Такие нарушения могут носить временный характер и быть следствием адаптационных нарушений, незрелости плода даже в случае доношенного.

Рефлексы у новорожденных проявляются при участии определенных мышц и воздействии раздражителей. Нормальное проявление рефлекса возможно только при нормальной силе и напряжении мышц в сочетании с ненарушенной цепной реакцией от раздражителя до ответа на него.

Чем глубже недоношенность ребенка, тем слабее рефлекторные реакции его мышц.

Сосательные, глотательные и поисковые рефлексы:

Сосательный и глотательный рефлексы возникают независимо друг от друга и являются начальными признаками зрелости нервной системы плода. Правильное формирование этих рефлексов заканчивается к 32-й неделе беременности, что позволяет новорожденному уметь сосать и глотать сразу после рождения.

Наиболее зрелым безусловным рефлексом новорожденного является сосательный.Она может быть вызвана раздражителями, совершенно не связанными с процессом кормления. Слегка прикоснувшись к щеке малыша, он тут же поворачивает голову в вашу сторону, выпячивает губы и начинает искать сосок или грудь.

Поисковый рефлекс указывает на нормальное напряжение и силу мышц шеи. Но очень быстро исчезает.

Сосательный рефлекс — один из важнейших безусловных рефлексов у новорожденных.

Рефлекс Моро:

Рефлекс Моро (спинальный) начинает проявляться у всех доношенных новорожденных.Он характерен для малышей в возрасте до 1 месяца.

Эта реакция протекает в две стадии:

1. Ударившись о поверхность, на которой лежит ребенок, на расстоянии 15 см от головы или неожиданно разогнув ноги, он разводит ручки в стороны, при этом разгибая кулачки ;

2. Возврат рук в исходное положение через несколько секунд.

Первая фаза такого рефлекса обусловлена ​​страхом ребенка, вторая — желанием найти защиту у матери.
Этот тип рефлекса наиболее выражен в первые 2 недели жизни ребенка. Чаще всего его проявление можно увидеть при пеленании, переодевании, купании.

Такой рефлекс у ребенка является реакцией на страх. Поэтому подходить к малышу нужно очень плавно и осторожно.
Отсутствие или слабая выраженность такой реакции у новорожденных свидетельствует об очень слабом мышечном тонусе или других нарушениях в нервной системе. Также важно учитывать и контролировать симметричность проявления реакции Моро.

Рефлекс Моро исчезает к месячному возрасту

Хватательный рефлекс:

Протекает в два этапа:

1. При нажатии пальчиком на ладонь или стопу малыша он сжимает пальчики;

2. Малыш настолько закрывает своей кистью пальцы взрослого, что его вполне можно поднять за руки.

Этот рефлекс может сохраняться до 4 месяцев. Вместо этого он должен прийти к произвольному и сознательному захвату предметов детскими руками.

Хватательный рефлекс существует до 4-месячного возраста.

Постуральные рефлексы:

Такие рефлексы сохраняются на протяжении всего периода действия раздражителя. Наблюдение за этими рефлексами позволяет врачу оценить, нормально ли протекает моторное развитие ребенка. К этой категории реакций относятся следующие:

1. Рефлекторная поддержка;

2. Автоматическая ходьба;

3. Ползательный рефлекс.

Сканирование:

Необходимо положить ребенка на животик и приложить ладошки к его стопам.Ребенок будет инстинктивно от него отталкиваться, а мышцы-разгибатели нижних конечностей будут поочередно сокращаться. Малыш начнет ползать.

Рефлекс ползания (рефлекс Бауэра)

Рефлекторная поддержка и автоматическая ходьба:

Необходимо взять ребенка под мышку и придержать головку. Ноги должны полностью соприкасаться с поверхностью. Здоровый ребенок будет сильно разгибать ноги, при этом стопа упирается в поверхность. Когда это произойдет, наклоните ребенка немного вперед — он сделает несколько маленьких шажков.В ряде случаев дети в процессе такой «ходьбы» перекрещивают ноги в области голени и стопы. Эта реакция называется автоматической ходьбой. Важно оценить симметричность таких пересечений ветвей и их прочность.

Рефлексы автоматической ходьбы

Шейный рефлекс:

Положите ребенка на спинку. Пассивно поворачивайте голову в сторону. При таком повороте в одну сторону конечности будут автоматически разгибаться, а в другую — сгибаться. В противном случае такой рефлекс называют асимметричным шейно-тоническим.Тот же рефлекс можно вызвать, уложив ребенка на спину, поместив ладони рук взрослого под лопатки и приблизив голову к груди. При сгибании головы руки будут сгибаться, а ноги разгибаться. При возвращении головы реакции ног будут противоположными.
Этот тип рефлекса встречается не у всех новорожденных. Больше всего она наблюдается у детей старшего возраста.

У новорожденных этот рефлекс часто проявляется поворотом туловища в сторону головы.

Рефлекс Галант:

Эта реакция формируется с 27-й недели беременности. Малыша необходимо уложить на спину и поочередно провести пальцем от копчика к шее по обеим сторонам позвоночника. В ответ на это ребенок выгибается в сторону по дуге, открытой в сторону раздражителя. Выраженность такого рефлекса свидетельствует о состоянии тонуса и работы мышц спины и их симметричности.

Рефлекс Галант

Глазной рефлекс Пайпера:

Эта реакция позволяет в очень раннем возрасте определить, видит ли ваш ребенок.Нужно направить свет маленького фонарика сбоку на глаза ребенка. В ответ на это зрачки крохи сузятся, он сомкнет веки и запрокинет голову. Если в это время поднести руку к глазам малыша, то никакой реакции не последует. Этот вид безусловного рефлекса очень быстро исчезает по мере привыкания органа зрения к свету.

Reflex «кукольные глазки»:

Иногда такой рефлекс называют «бегающими глазами».Суть его заключается в том, что при повороте головы малыша набок глазные яблоки двигаются в противоположном направлении. Этот рефлекс почти полностью исчезает к десятому дню жизни, так как зрительные нервы развиваются и созревают очень быстро.

Рефлекс Керера:

Относится к слуховым рефлексам. С резким звуком ребенок плотно закрывает веки. Если такой реакции нет, то никогда не считайте это явление глухотой у малыша. Рекомендуется повторить эти проверки несколько раз.Только после длительного отсутствия реакции необходимо более тщательно следить за состоянием ребенка.

Рефлекс поперечного разгибания:

Необходимо положить ребенка на спину и плавно разогнуть ножку в колене. При этом проведите пальцем по подошве. В результате такого воздействия вторая нога ребенка сначала сгибается в колене, затем разгибается и прикасается стопой к раздражителю — пальцу руки взрослого.

Этот рефлекс наиболее выражен с 34-36-й недели беременности, но в ряде случаев может наблюдаться у недоношенных детей и с 28-й недели беременности.

Такой рефлекс важно проверить с обеих сторон на симметричность и соответствие последовательности реакции. Асимметрия, как правило, свидетельствует о нарушениях в нервной системе и опорно-двигательном аппарате (дефектах тазобедренного сустава).

Рефлекс Переса:

Указывает на нормальное развитие шейных мышц и их тонус. Определяется так: поднимите малыша в вертикальное положение и обратите внимание на угол между головой и спиной. Чем он меньше, тем ниже тонус мышц шеи у новорожденного.Такой рефлекс особенно заметен у недоношенных детей, когда их голова сильно запрокидывается.
Если подобная картина наблюдается у доношенных детей, то это может свидетельствовать о заболеваниях, которые приводят к слабости мышц шеи. Также часто наблюдается у детей после приема обезболивающих или вследствие послеродового ацидоза.

Повышенный тонус шейных мышц легко определить следующим образом: поднимите ребенка вертикально за ручки. Если он легко держит головку в таком положении, как ребенок 2-3 месяцев, это сигнал о наличии определенной патологии, которая требует наблюдения за малышом.Наиболее частой причиной этого состояния является гипоксия. С первых дней жизни таким детям назначают специальный комплекс упражнений и расслабляющий массаж.

подошвенных рефлексов:

Такие рефлексы физиологичны только у новорожденных и грудных детей. У детей старшего возраста они свидетельствуют о наличии патологии.

Проведите пальцем по внешнему краю стопы в направлении от пятки к большому пальцу. При этом все пальцы должны сгибаться к подошве, кроме большого — он откидывается назад.Очень часто ребенок тянет ногу при воздействии раздражителя. Эта реакция называется рефлексом Бабинского.

Другой вариант такого рефлекса: слабыми и отрывистыми ударами воздействовать на пальцы ног со стороны подошвы. В ответ на это пальцы сгибаются. Эта реакция иначе называется рефлексом Россолимо.

Оба вида подошвенных рефлексов не имеют диагностического значения у детей первого года жизни.

Хоботковый рефлекс:

Заключается в выпячивании губ ребенка при прикосновении к ним пальца взрослого.Такая реакция объясняется сокращением ротовой мышцы ребенка – сосательной мышцы. Этот рефлекс сохраняется в течение 2-3 месяцев, затем исчезает. Если этот рефлекс сохраняется до полугода, то необходимо сообщить об этом педиатру.

Регулярная проверка рефлексов и наблюдение за динамикой их развития имеют большое диагностическое значение. Нередко отклонения в рефлексах являются самыми ранними признаками заболеваний центральной нервной системы.

Новорожденный младенец, только что появившийся на свет, кажется совершенно беспомощным.Однако это не так. Он обладает многими заложенными природой навыками, которые называются рефлексами.

К сожалению, мало кто из родителей интересуется, насколько хорошо такие автоматизмы проявляются у их малыша. Тогда как знание сущности каждой рефлекторной реакции и способов ее проверки поможет следить за правильным развитием ребенка, состоянием его нервной системы.

Что такое рефлексы

Рефлексы – это автоматическая реакция организма на любые раздражители. В период новорождённости, который длится чуть меньше месяца (28 дней), у малыша проявляются только безусловные рефлексы.С их помощью малыш адаптируется к окружающему миру.

Наличие четко выраженных автоматизмов свидетельствует о правильно сформированной нервной системе ребенка. Поэтому в первые дни рождения малыша педиатр и невролог обязательно диагностируют степень проявления у него всех необходимых рефлекторных реакций.

Многие врожденные рефлексы можно вызвать у ребенка специально, занимаясь гимнастикой. Главное, убедиться, что ребенок здоров и такие занятия не доставляют ему никакого дискомфорта.

Рефлексы новорожденных делятся на две группы в зависимости от того, какой отдел нервной системы отвечает за их функционирование:

  1. Двигательные сегментарные рефлексы обеспечиваются участками спинного мозга и ствола головного мозга. Они подразделяются на оральные и спинальные автоматизмы;
  2. Позотонические надсегментарные рефлексы регулируются центрами среднего и продолговатого мозга. К ним относятся автоматизмы, отвечающие за управление мышечным тонусом в зависимости от положения головы и туловища.

Большинство безусловных рефлексов со временем исчезают. Их называют рудиментарными. Время затухания каждого рефлекса разное. Некоторые автоматизмы необходимы только на этапе адаптации, отдельные рефлекторные реакции служат основой для новых осознанных навыков и исчезают по мере их формирования. Есть и такие рефлексы, которые остаются у ребенка на всю жизнь.

Типы рефлексов

Всего выделяют 16 наиболее значимых рефлекторных реакций новорожденных.

оральные рефлексы

Давайте сначала посмотрим на оральные рефлексы. Их наличие очень важно для ребенка, ведь они обеспечивают процесс сосания.

  • Сосательный рефлекс – это способность новорожденного совершать сосательные движения. Проявляется при любом раздражении ротовой полости. Как только малыш чувствует, что у него во рту есть предмет, он плотно обхватывает его губами и языком и начинает активно сосать. Подробнее о грудном вскармливании >>>

Сосательный рефлекс угасает очень поздно.Сторонники самостоятельного отлучения от груди отмечают, что ребенок забывает, как именно сосать грудь, в районе 3-5 лет.

  • Глотательный рефлекс — обеспечивает способность проглатывать пищу, находящуюся во рту ребенка. Этот автоматизм сохраняется на протяжении всей жизни;
  • Хоботковый рефлекс – заключается в способности малыша складывать губы «трубочкой». Такая реакция возникает после быстрого прикосновения или легкого постукивания пальцем по верхней губе ребенка. При этом непроизвольно сокращается круглая мышца рта и губы вытягиваются вперед;

Этот рефлекс необходим для совершения сосательных движений.Она исчезает через 2-3 месяца после рождения ребенка.

  • Поисковый или поисковый рефлекс — имеет такое название, так как связан с поиском материнской груди ребенком. При легком прикосновении к уголку рта ребенок поворачивает голову в сторону источника раздражения, при этом у него опускается нижняя губа.

При проверке поискового рефлекса нужно делать очень точные касания. Помимо уголков рта можно нажимать на середину верхней или нижней губы.При этом ребенок должен соответственно запрокинуть или наклонить голову вниз. Если неправильно делать такие манипуляции, в результате можно получить демонстрацию хоботкового рефлекса.

  • Рефлекс Бабкина — это следующий процесс: при надавливании на ладошки новорожденного (в области бугорка от большого пальца) он открывает рот и наклоняет голову в поисках груди. К 2-3 месяцам эта рефлекторная реакция должна исчезнуть.

спинномозговые рефлексы

Не менее важны для новорожденного спинальные автоматизмы.К ним относятся все остальные виды непроизвольных движений ребенка, которые он совершает корпусом и конечностями.

  1. Хватательный или обезьяний рефлекс представляет собой неосознанное сжатие и удержание предмета в ладонях. Обычно для проверки этого автоматизма взрослые кладут указательные пальцы малышу на ладошки. При этом он крепко их схватывает и не отпускает.

Ребенок должен держаться так сильно, чтобы его можно было приподнять над поверхностью, на которой он лежит. К 3 — 4 месяцам у младенца этот рефлекс сменяется осознанными действиями, когда он самостоятельно протягивает руку и берет предмет в руки.

  1. Защитный рефлекс — заключается в способности новорожденного при укладывании его на живот сразу поворачивать голову набок. Этот автоматизм позволяет малышу дышать в любом положении его тела. Со временем ребенок научится поднимать и удерживать головку, и эта рефлекторная реакция исчезнет. Читайте также: Когда ребенок начинает держать голову >>>
  2. Подошвенный рефлекс — вызывается при нажатии пальцем на подошву в области второго и третьего пальцев.При этом новорожденному следует поджать пальцы ног. Таким образом проверяют тоническую реакцию сгибателей пальцев стопы.
  3. Рефлекс Бабинского — также проверен на стопе ребенка. Для этого нужно совершить поглаживающее движение по внешнему краю стопы в направлении от пятки к пальцам ног. Рефлекторно пальцы выпрямляются и разводятся (веерообразно).
  4. Опорно-разгибательный рефлекс — это способность ребенка опираться на поверхность полной стопой. Чтобы проверить этот автоматизм, ребенка нужно удерживать на весу, зафиксировав голову, а затем опустить вниз.В приподнятом положении ножки малыша подтянуты к животу, но при прикосновении к поверхности он опирается на нее и выпрямляет туловище. Такой автоматизм сохраняется довольно долго, до 8 — 11 месяцев.
  5. Автоматический рефлекс ходьбы — проверяется одновременно с предыдущим. После того, как ребенок встал на стопу и выпрямился, его слегка наклоняют вперед. Малыш должен сделать несколько пошаговых движений по поверхности. Иногда в процессе такой ходьбы у него могут скрещиваться ноги.Через полтора месяца малыш должен научиться правильно переставлять ножки. Узнайте, когда ребенок начнет ходить осознанно>>>.
  6. Рефлекс ползания — проявляется, когда новорожденного кладут на живот. Он начинает совершать хаотичные телодвижения, пытаясь двигаться. В это время нужно подставить ладонь к ступням малыша. В ответ на такое раздражение его движения должны стать более активными. В 4 месяца ребенок перестает проявлять такую ​​реакцию. Теперь он попытается оттолкнуться от поддержки и двигаться вперед.Подробнее о том, когда ребенок начинает ползать >>>
  7. Рефлекс Моро — его можно охарактеризовать как «реакцию на испуг». Для проверки нужно положить новорожденного на пеленальный столик и обеими руками одновременно сильно ударить по столу с двух сторон возле его головы. Сначала малыш должен резко развести ручки в стороны, разжать пальчики, выпрямить ножки, но затем быстро вернуться в исходное положение.
  1. Рефлекс Галанта — позволяет проверить реакцию позвоночника на раздражитель.Следует уложить ребенка на бок и провести пальцами с обеих сторон по паравертебральным линиям сверху вниз. При этом он дугообразно выгибает спину.

Постуральные рефлексы

Постуральные рефлекторные реакции связаны с формированием у ребенка способности поднимать голову, сидеть или стоять, что предполагает умение правильно перераспределять нагрузку на мышцы в зависимости от положения тела.

  • Рефлекс Магнуса-Клейна также называют асимметричным шейным тоническим автоматизмом.Сначала новорожденного следует положить на спину и повернуть голову набок. Рука и нога с той стороны, куда будет повернут ребенок, выпрямятся, а с противоположной стороны согнутся. Эта позиция называется «поза фехтовальщика».

Такая рефлекторная реакция угасает по достижении ребенком двухмесячного возраста.

  • Симметричный тонический шейный рефлекс — заключается в работе сгибателей и разгибателей конечностей при запрокидывании и наклоне головы.При наклонах ребенок выпрямляет руки и сгибает ноги, и наоборот.

Эти рефлексы наблюдаются у младенцев постоянно.

Нарушения рефлекторных реакций

Проверка рефлексов – обязательная процедура для диагностики правильности развития ребенка. В случае обнаружения любых отклонений в проявлении рефлексов у новорожденного необходимо пройти срочную консультацию у специалиста. Своевременная коррекция позволяет организму малыша быстро восстановиться и развиваться дальше без патологий.

Итак, на что следует обратить внимание?

В первую очередь важно помнить, что у новорожденного должны появиться абсолютно все перечисленные рефлекторные реакции. У недоношенных детей, а также детей, перенесших при рождении асфиксию или родовую травму, безусловные рефлексы менее выражены.

Обязательно соблюдайте периоды угасания рудиментарных автоматизмов. Если по истечении указанных сроков рефлекторная реакция остается выраженной, это свидетельствует о нарушении деятельности ЦНС.

Также неблагоприятным показателем является резкое изменение (усиление или ослабление) рефлексов у новорожденного. Это может привести к:

  1. нарушения мышечного тонуса, подробнее: гипертонус у новорожденного >>>;
  2. патология нервной системы;
  3. воспалительные заболевания;
  4. лекарственных реакций.

При проверке проявлений рефлексов следует учитывать следующие моменты:

  • Незначительное усиление рефлекторных реакций у младенцев может наблюдаться при повышенной нервной возбудимости;
  • Оральные рефлексы наиболее выражены в период перед кормлением.Когда ребенок сыт, он может не так явно их показывать;
  • Рефлекторная реакция на раздражитель должна быть одинаковой с обеих сторон.

Конечно, важно обращать внимание на общее состояние малыша. Если нет другой неврологической патологии с изменением проявления рефлекторной реакции, то это может быть индивидуальной особенностью организма новорожденного и не окажет отрицательного влияния на его дальнейшее развитие.

Главное, чтобы врач после осмотра сделал вывод «физиологические рефлекторные реакции малыша в норме.Такой диагноз означает, что ваш ребенок чувствует себя хорошо и с его здоровьем все в порядке.

Ребенок, родившийся на свет, обладает рядом автоматизмов (безусловных, атавистических, физиологических, условных), имеющих большое значение на каждом этапе его развития. Одни навыки, например: врожденные, приобретаются крохой сразу после рождения, другие – по мере ее взросления. Правильно ли развиты рефлексы новорожденного, а также функционирование нервной системы, оценивает педиатр или невропатолог.

Основные рефлексы у детей раннего возраста: безусловные и условные

Что такое «рефлексы» (автоматизмы)? По данным Большой советской энциклопедии, это физиологическая реакция организма детей раннего возраста на внешние раздражители, проявляющиеся в каком-либо действии. По тому, как кроха проявляет физические способности (например: хоботок, сосание, хватание), можно оценить его психофизическое развитие.

Есть 2 основные группы — это безусловные и условные.

Безусловные рефлексы новорожденных — для чего они нужны?

В период новорожденности (первые несколько месяцев) выражены только безусловные рефлексы: глотательный, роговичный, сухожильный. Эти и другие врожденные навыки позволяют младенцам максимально быстро адаптироваться к новой жизни вне утробы.

Важную роль играет наличие у ребенка безусловных рефлексов, а именно:

  • защищают организм, помогают выжить и адаптироваться к новым условиям;
  • обеспечивают нормальную деятельность нервной системы и выживание во внешней среде в первые месяцы после рождения;
  • помогают правильно развиваться и формировать новые рефлексы в более старшем возрасте.

Важно! Если у ребенка не проявляются рефлекторные реакции на раздражитель, его необходимо показать врачу.

Ослабление или отсутствие основных рефлексов у детей раннего возраста может свидетельствовать о неврологических нарушениях и негативно влиять на его дальнейшее развитие.

Условные рефлексы новорожденного — как они проявляются

Согласно медицинской энциклопедии, условные рефлексы новорожденных относятся к врожденным реакциям детского организма на внутренние и внешние раздражители.Они формируются в процессе развития ребенка и служат «фундаментом» для приспособления к новым условиям жизни.

В зависимости от вида контактного раздражения различают простые (половые, пищевые, ориентировочные, оборонительные) и сложные (имеют ярко выраженный эмоциональный характер).

Физиологические рефлексы ребенка

Родителям кажется, что родившийся ребенок – это беспомощное существо, которое ничего не может сделать. Однако некоторые физиологические способности, помогающие малышу выжить, заложены уже в утробе матери.

Итак, давайте изучим оральные рефлексы новорожденных.

Этот рефлекс необходим для питания и развивается с первых дней жизни ребенка. Как правило, держится до 1-1,5 лет, а затем постепенно сходит на нет. Если положить в рот ребенку соску (пустышку) или дать грудь матери, то появятся сосательные движения губами и языком.

Это врожденный автоматизм проглатывания пищи через ротовую полость. Он контролируется нервной системой и остается на всю оставшуюся жизнь.

Проявляется легким прикосновением указательного пальца к губам ребенка. Реакцией на раздражитель является сокращение мимических мышц верхней и нижней губы и выпячивание вперед в виде «хоботка» (трубки). Этот рефлекс позволяет малышу крепко схватить сосок во время прикладывания к груди.

Автоматизм Бабкина существует до 3-месячного возраста. Проверяется нажатием пальца руки на ладонь малыша. Рефлексом ребенка на это действие является поворот головы к ладони и открытие рта.

Суть рефлекса, если аккуратно коснуться уголка рта (щечки) новорожденного, он начнет поворачивать голову, чтобы найти грудь матери. В ответ на нежные манипуляции малыш открывает рот и начинает есть молоко.

Опытные мамы уже знакомы с этим оральным рефлексом, поэтому перед началом грудного вскармливания они прикасаются соском к щеке ребенка.

Не менее значим защитный рефлекс, проявляющийся при переворотах на животик.Находясь в положении «лежа на животе», малыш сразу повернет голову набок. В первый месяц жизни ребенка его присутствие способствует развитию дыхательной функции.

Спинномозговые рефлексы у младенцев

Спинномозговые безусловные автоматизмы или двигательные рефлексы появляются с первых минут жизни новорожденного. По их выраженности можно узнать состояние скелетных мышц у ребенка. Только специалист может дать объективную оценку и динамику их развития.Поэтому плановые осмотры играют важную роль в патронажном наблюдении за крохой.

Согласно медицинскому справочнику, к спинномозговым рефлексам относятся:

  • Верхний хватательный рефлекс (Янишевского или Робинсона)

Хватательные рефлексы определяют реакцию рук ребенка на внешние раздражители. Если дотронуться до ладошки новорожденного или положить погремушку, он крепко схватится за нее своей ручкой. Иногда хватка пальцев бывает настолько сильной, что ребенка можно легко поднять.Атавистический рефлекс Янишевского существует недолго — от 1 до 4 месяцев, после чего угасает.

  • Шейный тонический рефлекс (асимметричный и симметричный)

Асимметричный тонический рефлекс у младенцев возникает в неонатальном периоде. Характеризуется повышенной возбудимостью и повышенным мышечным тонусом. У здоровых детей проявление тонического автоматизма наблюдается в возрасте двух-четырех месяцев, а ближе к полугоду он ослабевает или совсем исчезает.

Шейный автоматизм диагностируется следующим образом: например, при повороте головы ребенка влево он будет сгибать правую ногу и ручку, а две противоположные автоматически выпрямлять. Такое положение тела чем-то напоминает «флейкер».

У детей с ДЦП длительное время сохраняется наличие асимметричного рефлекса. Этой категории малышей очень сложно ориентироваться в пространстве (отсутствует фокусировка взгляда) и координировать свои движения.

Симметричный тонический рефлекс проявляется в любом положении тела новорожденного. Он может быть сильным или слабым.

При сильно выраженных шейных рефлексах ребенок не может принять удобное положение, ему трудно свернуться клубочком, сесть и даже ползать. После полугода возможна частичная задержка развития мелкой моторики.

Самостоятельно определить степень растяжения и сжатия мышц можно с помощью простого упражнения: наклонив голову ребенка к груди, сделать несколько движений на разгибание и сгибание рук и ног.При сильном сопротивлении рук при разгибании, а ног при сгибании кроху следует показать ортопеду.

Референтный рефлекс проявляется у новорожденного до 2-месячного возраста. Если малыша поставить ногами на твердую поверхность, то он выпрямит ноги и попытается встать.

Спинномозговой рефлекс Бауэра в норме у ребенка — до 4 мес. Положенный на животик малыш попытается ползать (отталкивающие движения от ладоней взрослого), если его ножки почувствуют малейшую опору.

  • Шагание (автоматическая походка)

Как и ползание, этот рефлекс угасает к 2 месяцам жизни ребенка. Проявление автоматической походки у новорожденного можно наблюдать, если поставить его ноги на стол или другую твердую поверхность. Стоя прямо, он автоматически двигает левой и правой ногами.

Рефлекс Галанта проявляется, если провести пальцами или ладонью (сверху вниз) по позвоночнику. В ответ на внешний раздражитель в паравертебральной области ребенок выгибает спину дугой.У детей этот автоматизм сохраняется впервые в течение 2-3 месяцев.

Если провести ладонью по подошве (от подушечки к пятке), то большой палец начнет разгибаться. В то же время четыре других пальца расходятся в стороны и разгибаются. Эту реакцию малыша на внешний раздражитель еще называют рефлексом Бабинского.

Проверить можно 3-мя способами: хлопком по пеленальному столику или другой поверхности, на расстоянии 10-15 см от ребенка; пассивное выпрямление ног; опускание туловища вниз и подъем его в исходное положение.В ответ на раздражение новорожденный реагирует следующим образом: сначала разводит ручки в разные стороны, а затем возвращается к телу, как бы обнимая его. Этот автоматизм можно наблюдать у детей с первых дней жизни новорожденного. Как правило, она угасает после 4 месяцев, у недоношенных детей может сохраняться значительно дольше.

Проверяется у младенцев до 2-3 месяцев путем сгибания ножек в коленных суставах на сопротивление. Рефлекс Кернинга считается нормальным, если невозможно разогнуть ноги в коленных и тазобедренных суставах.

Как проверить рефлексы у младенца


Большинство молодых родителей не знают, что делать, если рефлексы у ребенка ослаблены, отсутствуют или не угасают после 5-6 месяцев развития.

Иногда причиной угасания автоматизмов у детей могут быть послеродовая травма, недоношенность, противопоказания к приему лекарственных препаратов или заболевания во время беременности.

Появление и угасание врожденных рефлексов может проверить врач-невролог как при плановых осмотрах малыша, так и самостоятельно в домашних условиях.

  • При каждом кормлении грудью или из бутылочки проверяйте, как ребенок реагирует на легкие прикосновения к щеке или верхней губе – открывает ли он рот, ищет ли раздражитель. Таким образом мать проверит реакцию новорожденного на оральные рефлексы.
  • Во время игр с 2-3 месячным малышом как можно чаще давайте в руки игрушки (погремушки). Проверить степень развития хватательного рефлекса очень просто: приложите указательный палец к ладошке крохи, и вы заметите, как он молниеносно сжимает ручку.В случае депрессии проконсультируйтесь с врачом.
  • Проследите, поворачивает ли ребенок голову набок, когда лежит на животе. Ослабление или отсутствие поворотов головы может свидетельствовать о наличии такого неприятного заболевания, как детский церебральный паралич.

Дети рождаются с набором безусловных рефлексов, являющихся их своеобразными приспособлениями к жизни. Само слово «рефлекс» в переводе с латыни означает «отраженный», «обращенный назад». В медицине этим термином обозначают реакции организма, вызываемые центральной нервной системой при раздражении рецепторов.

Рефлексы новорожденных и их значение

Наверняка со школы мы помним аксиому о том, что все рефлексы делятся на условные и безусловные. Первые приобретаются, формируются в процессе жизненного опыта. Мы все наследуем безусловное. У человека они проявляются как реакция организма на раздражители окружающей среды. Рефлекторные реакции служат лучшему, более легкому приспособлению ребенка к обстоятельствам, изменить которые невозможно.

Новорожденный ребенок рождается только при безусловных таких реакциях.Условные вырабатываются с течением времени, в процессе его дальнейшего развития.

Отдельные рефлексы возникают сразу после рождения и остаются у человека на всю жизнь, не изменяясь. К ним относится глотание, отвечающее за автоматизм глотания. Мы, взрослые, делаем это автоматически, не задумываясь, как только пережеванная пища попадает в горло. Так же поступает и новорожденный ребенок, питающийся материнским молоком.

Роговичный рефлекс вызывает моргание при прикосновении к роговице.Он появляется при рождении и служит человеку всю жизнь.

Сухожилия — это то, что часто проверяют неврологи при осмотрах. От удара молотком по сухожилиям возникают сокращения мышц и подергивания ног.

Итак, рефлексы новорожденных младенцев – это их первые приспособления к жизни, автоматические способности организма, помогающие жить вне материнской утробы.

Врожденные рефлексы новорожденных

Рожденный мальчик или девочка похожи на беспомощный комок.Однако природа позаботилась о том, чтобы этот комок был защищен и приспособлен к жизни. Новорожденный обладает большим набором инстинктов, которые помогают ему выжить в новой среде.

На сегодняшний день существует более 70 врожденных рефлексов, которые помогают детям расти. Они нужны для адаптации новорожденных детей к воздушной среде после водной среды, в которой они находились в утробе матери.

еда , или его еще называют сосание , является первым таким врожденным рефлексом.Он проявляется в том, что малыша не нужно приучать сосать грудь матери. Это выходит из него непроизвольно, рефлекторно.

Защитный — это свойство всех людей моргать глазами. Ориентировочный рефлекс заключается в движении глаз к источнику света. Ребенок реагирует на яркий свет, может даже кричать при этом. Также ребенок реагирует на громкий шум.

Превенсил . Проявляется в том, что ребенок захватывает ваш палец, который вы прислоняете к внутренней стороне его ручки, ладони.Уже в раннем возрасте дети могут очень крепко обхватывать пальцы родителей и при этом даже удерживаться в висе. Если коснуться ступней малыша, то его пальчики быстро выпрямятся, стопы повернутся внутрь.

Ходьба . Когда вы берете ребенка под мышку и держите его вертикально, он поднимает одну ногу, затем другую. Это будет своего рода прогулка. Этот рефлекс обычно наблюдается у здоровых детей на 4-й день жизни.

Рефлекс Моро .Он заключается в вытягивании рук и ног на шумные звуки. Ребенок выгибает спину, запрокидывает голову, прижимает ручки к груди. Со временем это явление исчезает.

Безусловные рефлексы новорожденных

Все вышеперечисленные реакции новорожденных являются безусловными. Природа таким образом позаботилась о том, чтобы наши дети ели, видели, защищались, двигались, то есть привыкали к той активности и нагрузкам, которые со временем будут испытывать, развиваясь и адаптируясь во внешнем мире.Безусловные рефлексы — это реакции без условий, «готовые». Здоровые дети рождаются с полным их набором. Одни со временем исчезают, другие (моргание, глотание, например) остаются на всю оставшуюся жизнь.

Физиологические рефлексы новорожденных

При рождении ребенка должен быть осмотрен неанатолог. Он всегда проверяет свои безусловные, то есть физиологические рефлекторные реакции. Золотая середина с точки зрения неврологии – это рождение ребенка с полным набором физиологических рефлексов.Этот ребенок здоров. А физиологические реакции исчезают к 3-4 месяцам. Патологией является их отсутствие и задержка в развитии.

Итак, перечислим основные физиологические рефлексы:

  1. Поиск . Проявляется опусканием губ и поворотом головы новорожденного в сторону взрослого (раздражитель) в ответ на поглаживание в области рта.
  2. хоботок . Если постучать по верхней губе малыша, то у него произойдет сокращение мимических мышц лица.Это проявляется складыванием губ малыша хоботком.
  3. Рефлекс Бабкина также называют ладонно-ротовым. При нажатии на ладонь ребенка он непроизвольно открывает рот. Эта реакция обычно исчезает до 3 месяцев.
  4. Рефлекс Робинсона . Это то же самое хватание, когда новорожденный при хватании удерживает вес своего висящего тела.
  5. каталожный номер . Когда новорожденного кладут на опору, он разгибает ноги и всей ступней упирается в поверхность, на которую его кладут.До 2-месячного возраста эта реакция исчезает.
  6. шаговый двигатель . Он также исчезает до двух месяцев жизни малыша и заключается в передвижении ножками, если ребенка удерживать в вертикальном положении.
  7. Рефлекс Бауэра , или ползучее. При нажатии на подошвы стоп ребенка, лежащего на животе, он рефлекторно начинает ползать. Исчезает к 3-4 месяцам.
  8. Защитный проявляется в том, что ребенка укладывают на живот, поворачивая голову и пытаясь ее поднять.
  9. Нижняя скоба . Возникает при надавливании на подошву стопы новорожденного. При этом происходит сгибание пальцев ног, напоминающее хватание руками. Такая рефлекторная реакция исчезает через год.
  10. «Утка» . Проявляется в задержке дыхания малыша при попадании на лицо воды или струи воздуха.

Атавистические рефлексы новорожденных

Следует знать, что не все рефлекторные реакции новорожденных имеют большое приспособительное значение.Это скорее наследственность, полученная ребенком от предков. На основе таких реакций организма ничего не развивается, но такие рефлексы называются атавистическими.

Примером может служить рефлекс Робинсона или цепляние. Прикосновение пальцев взрослого к ладоням ребенка вызывает такую ​​сильную хватку, что ребенок может повиснуть, как обезьяна.

Другой атавистический рефлекс — трансгрессивный. Реакция Моро также принадлежит к этой группе. Не так давно был обнаружен и плавательный рефлекс.Если новорожденного опустить в воду, то он будет барахтаться и оставаться на воде.

Большинство атавистических рефлекторных реакций ребенка исчезают в первые шесть месяцев его жизни. Например, реакция Робинсона ослабевает к четвертому месяцу жизни. Ступенька теряется в 3-4 месяца, задолго до того, как кроха начнет ходить самостоятельно. Рефлекс ползания также не служит основой для формирования движения в пространстве. Ползание младенца начинается с движений рук, а не толчков.Безусловные рефлекторные реакции наших детей не обеспечивают дальнейшего формирования человеческих форм поведения. Но у молодых животных они являются естественной основой для поведения взрослых.

тонический шейный рефлекс

У ребенка с церебральным параличом при повороте головы появляется асимметричный тонический шейный рефлекс (АТШР). Характеризуется повышенным тонусом мышц-разгибателей. То есть в ту сторону, куда направлен взгляд малыша, ручка будет разгибаться.Второй в это время согнётся в локте — и ребёнок примет положение «фехтовальщика».

У здоровых детей легкие проявления АТШР можно обнаружить в 2-4 месяца. Потом быстро сходит на нет. А вот при ДЦП этот рефлекс сохраняется, и патология выявляется в течение нескольких лет. Такая патологическая реакция не дает малышу развиваться так, как это считается нормальным. Он не может сам взять погремушку, осмотреть ее. Не развивается и навык ориентирования ребенка в пространстве, так как взгляд ребенка не сфокусирован.По этой же причине ребенок не может координировать движения, а это, в свою очередь, тормозит развитие многих навыков (письменных, изобразительных). Ребенку сложно рисовать и читать, писать и держать столовые приборы.

Когда АТШР у малыша слабый, то для его диагностики обычно производят сгибание-разгибание ручек при повороте головы. Для этого голову ребенка держат повернутой, а ручки попеременно сгибают и разгибают. О положительном рефлексе говорят в тех случаях, когда при выполнении вышеуказанной пробы хорошо ощущается сопротивление руки, в сторону которой обращено лицо ребенка.Другая рука с трудом разгибается. Это проявление называется симптомом «перочинного ножа».

Специально для — Диана Руденко

Рефлексы новорожденных младенцев и детей первого года жизни являются своего рода защитными реакциями организма, которые предусмотрены природой для того, чтобы еще ничего не знающий малыш мог как-то реагировать на происходящие вокруг него действия. Другими словами, это основной арсенал средств, необходимых ребенку для адаптации к новым условиям и приобретения в будущем определенных навыков.

Рефлексы и их роль в организме человека

Сначала нужно разобраться, что такое рефлекс. Этот термин происходит от латинского слова reflexus, что в переводе означает «отраженный» и обозначает двигательную реакцию, возникающую в ответ на действие определенного раздражителя. Все рефлексы делятся на две большие группы: условные и безусловные.

Необусловленное присутствует в человеке с момента рождения. В качестве примера можно привести ресничный (при прикосновении к реснице человек моргает) и сухожильный (от удара по сухожилию мышца сокращается) рефлексы.Конечно, у всех взрослых один и тот же набор безусловных реакций.

Условные относятся к тем рефлексам, которые каждый человек приобретает на протяжении всей жизни. Они дают нам возможность не думать о многих вещах, а автоматически выполнять определенные действия. Таким образом, мастер боевых искусств бессознательно ответит на атаку какой-либо техникой. Повышенное слюноотделение, которое мы испытываем при виде лимона, также является одной из условных реакций.

Кроме безусловных рефлексов у новорожденного нет никаких навыков.Именно безусловные реакции помогают малышу ориентироваться в этом мире в первые недели внеутробной жизни. В процессе развития малыша многие из них сменяются осознанными и более совершенными действиями. Такие непостоянные рефлексы называются преходящими. В отличие от стойких реакций на раздражитель, сохраняющихся на протяжении всей жизни (чихание, кашель, сухожильные и другие рефлексы), преходящие реакции присутствуют только у новорожденных и детей грудного возраста до года.

Возникает закономерный вопрос: зачем родителям знать, какие безусловные рефлексы есть у новорожденного? Ответ прост: по наличию этих реакций, степени их выраженности и симметричности можно сделать вывод о состоянии здоровья ребенка, развитии его нервной системы, а по времени появления и угасания по преходящим рефлексам можно судить о том, насколько быстро развивается малыш и не отстает ли он от сверстников.

Безусловные рефлексы новорожденного

  1. поисковый рефлекс. Поглаживание кожи вокруг угла рта (не касаясь губ) приводит к опусканию нижней губы, отклонению языка и повороту головы в сторону раздражителя. Таким образом, новорожденный ищет груди матери;
  2. Хоботковый рефлекс. Легкое постукивание пальцем по верхней губе ребенка провоцирует сокращение круговой мышцы рта, вследствие чего его губы втягиваются в хоботок;
  3. Сосательный рефлекс у новорожденных проявляется ритмичными сосательными движениями при помещении соски или указательного пальца в рот ребенка;
  4. Ладонно-ротовой рефлекс Бабкина.При надавливании на ладонь в районе возвышения большого пальца у ребенка отрывается рот;
  5. Хватательный рефлекс у новорожденного проявляется сгибанием пальцев и схватыванием предмета в ответ на штриховое раздражение кожи ладони;
  6. Рефлекс Робинсона. Ухватившись за ручки за что-либо (например, за пальцы мамы), малыш способен удерживать вес свободно висящего собственного тела;
  7. Рефлекс Моро. Этот рефлекс можно вызвать различными способами: с помощью громкого хлопка в ладони, удара о кровать на расстоянии 10-15 см от ребенка, пассивного разгибания нижних конечностей, изменения положения тело ребенка в пространстве (подъем вверх с последующим опусканием).Во всех случаях реакция будет одинаковой: сначала малыш будет разводить ручки в стороны, а затем сводить их вместе, как бы совершая обволакивающие движения;
  8. Опорный рефлекс. Новорожденный, прикрепленный к опоре, разгибает ноги и твердо упирается стопами в поверхность;
  9. Рефлекс автоматической ходьбы. Если держать малыша под мышками и при этом слегка наклонять его тело вперед, держась за головку, он начнет выполнять шаговые движения;
  10. Рефлекс Бауэра.Такой рефлекс у новорожденных проявляется ползучими движениями при надавливании на поверхность стоп в положении лежа;
  11. Защитный рефлекс. Если положить малыша на живот, он тут же повернет голову и попытается приподнять ее, спасаясь от удушья;
  12. Нижний хватательный рефлекс у новорожденных можно наблюдать при надавливании на переднюю часть подошвы. В ответ возникает тоническое сгибание пальцев стопы;
  13. Рефлекс Бабинского. Инсультное раздражение края подошвы у младенца приводит к непроизвольному разгибанию большого пальца и веерообразному расхождению остальных;
  14. Утиный рефлекс.При попадании струи воды, молока или воздуха в нос ребенок задерживает дыхание.

Слабые рефлексы у новорожденного: когда бить тревогу?

Бывает, что определенные реакции у младенцев включаются позже или проявляются недостаточно четко. Частичное отсутствие рефлексов у новорожденного может быть связано с родовой травмой, некоторыми заболеваниями, индивидуальной реакцией на некоторые лекарственные препараты. Слабость оральных и спинномозговых реакций характерна для недоношенных детей и детей, родившихся с легкой асфиксией.4.7 из 5 (6 голосов)

Условные рефлексы и поведение. | Коллекция Wellcome

Сегмент 1 После первого подзаголовка «Проф. Павлова, создателя науки об условных рефлексах», демонстрируется фильм о Павлове. Затем вводится первый эксперимент по определению функции коры головного мозга. Показана собака со свищом в слюнной железе, и когда собака ест, слюна капает через свищ. Интертитры объясняют, что выработка слюны во время еды контролируется низшими центрами мозга и что эти рефлексы безусловны.Показана иллюстрация анатомии головы собаки, а анимация показывает, что происходит в мозгу, когда собака ест. Слюна выделяется не только во время еды, но и при виде знакомой, ранее попробованной пищи. Это условный рефлекс. Это демонстрируется на живой собаке. Затем проводится эксперимент, в котором собаку помещают в комнату со специально сконструированной скамейкой. На скамье видны миски с едой, и экспериментатор наблюдает из другой комнаты. Время начала: 00:00:00:00 Время окончания: 00:05:15:07 Продолжительность: 00:05:15:07

Сегмент 2 В экспериментальной камере мигает лампочка, но собака не реагирует.Затем зажигание лампы (неадекватный раздражитель) сопровождается подачей пищи (адекватный раздражитель). Это продемонстрировано. Мигает свет, еда появляется в поле зрения, и собака ест еду. Сочетание неадекватного раздражителя с адекватным вызывает условный рефлекс. На анимации показана дуга условного рефлекса, проходящая через кору больших полушарий. Показан отказ новорожденного от молока, чтобы показать, что у новорожденных нет условных рефлексов, но есть врожденные рефлексы, такие как сосательные, хватательные и защитные.Однако постепенно у младенца начинают вырабатываться условные рефлексы, и показан младенец, берущий бутылочку. В серии анимаций показано развитие условных звеньев в коре больших полушарий, адекватные стимулы, возбуждающие раздражительные импульсы в слюнопродуцирующем центре мозга и в коре полушарий, неадекватные раздражители, вызывающие раздражительные импульсы в коре и наложение неадекватного стимула на адекватный. Время начала: 00:05:15:07 Время окончания: 00:10:51:01 Продолжительность: 00:05:35:23

Сегмент 3 Анимации показывают, как многочисленные повторения эксперимента приводят к созданию связующей связи между две области коры.Тот же эксперимент проводится на ребенке. Мальчик ест, и из трубки, прикрепленной к внутренней стороне его щеки, капает слюна. Затем у него вырабатывается условный рефлекс, когда его привязывают к кровати с воронкой над ним. Когда вспыхивает свет, пища падает через воронку ему в рот. Вырабатывается условный рефлекс, но когда вспыхивает свет и пища не попадает в воронку, рефлекс угасает. Аналогичный эксперимент проводится на обезьяне, в клетку которой опускаются круги разного цвета, сигнализирующие о появлении или отсутствии пищи.Время начала: 00:10:51:01 Время окончания: 00:16:30:10 Продолжительность: 00:05:39:08

Сегмент 4 В конце концов, обезьяна узнает, что серый кружок означает, что в ее коробка, а белый кружок означает, что там нет еды. Однако вводится новый раздражитель — колокольный звон, тормозящий прежний условный рефлекс. Об этом подробно рассказывается в анимации. Подзаголовок объясняет, что в процессе эволюции усложнились не только физические аспекты животных, но и поведенческие аспекты.Различные животные показаны в монтаже. Некоторые инстинкты являются врожденными, например, у только что вылупившихся утят. После вылупления их неоднократно бросают в водоем и каждый раз подплывают к берегу. Время начала: 00:16:30:10 Время окончания: 00:21:45:03 Продолжительность: 00:05:14:22

Сегмент 5 Подзаголовок говорит о том, что индивидуальное обучение, основанное на выработке условных рефлексов, формирует поведение животных более сложный. Показано, что собаку учат лежать. Лабораторную крысу обучают бегать по лабиринту.Эта тренировка основана на выработке условных рефлексов. Далее показаны различные цирковые животные, выполняющие выученные трюки, получая еду в качестве угощения. Леопард водружает флаг, а морж идет по бревну. Болевой метод дрессировки продемонстрирован и на цирковых животных. Дрессировщик хлещет львов, заставляя их выполнять трюки. Этот раздел заканчивается тем, что дрессировщик создает пирамиду с тремя львами и львицей. Время начала: 00:21:45:03 Время окончания: 00:27:30:00 Продолжительность: 00:05:44:26

Сегмент 6 Непосредственными стимулами функций у животных являются половые, голодные и защитные инстинкты.Показан монтаж еды различных животных, в том числе змея, проглатывающая мышь. Затем показаны реакции, основанные на защитном инстинкте, в том числе борьба мангуста со змеей. Далее показаны реакции, основанные на инстинкте размножения, включая различные брачные ритуалы. Наконец, показаны инстинкты заботы о потомстве, в том числе кошка-мать, отгоняющая собаку от своих котят. Последний подзаголовок гласит: «Человек, по происхождению связанный с низшими животными, унаследовал те же основные инстинкты.Но не они управляют человеческим поведением. Основой человеческого поведения является Разум, который обусловлен социальной средой, в которой живет человек». Время начала: 00:27:30:00 Время окончания: 00:32:33:17 Продолжительность: 00:05:03:17

При рождении новорожденного alre

Лечение церебрального паралича в Керале 2021-03-11T10:28: 32 Лечение церебрального паралича в Керале При рождении новорожденный уже обладает некоторыми пренатальными рефлексами (безусловными рефлексами). хес). Младенец позже

При рождении новорожденный уже обладает некоторыми пренатальными рефлексами (безусловными рефлексами). хес).Позднее у младенца вырабатываются постнатальные рефлексы (условные рефлексы), возникающие в связи с необходимостью лучшего приспособления к окружающей среде. Сосательный рефлекс: новорожденный автоматически энергично сосет сосок или крошечный предмет. помещается в рот. Этот рефлекс автоматически исчезает через 3-4 месяца. Укореняющий рефлекс». Укоренение происходит инстинктивно при стимуляции вокруг рта, включая отслеживание, поиск и перенаправление головы к источнику стимуляции. Укоренение обычно заканчивается присасыванием.;лучшее лечение церебрального паралича в штате Керала;. Основное значение укоренения заключается в поиске для приема пищи. Рефлекс исчезает через 3-4 месяца. Рефлекс Моро: Рефлекс Моро можно продемонстрировать, положив ребенка лицом вверх. на мягкой мягкой поверхности. Голова осторожно поднимается с достаточной тягой, чтобы только начать поднимите вес тела с подушки (Обратите внимание, что тело младенца не должно отрываться от подушки). накладка, снял только вес). Затем голову резко отпускают, позволяя ей упасть. на мгновение назад, но быстро снова поддерживается (не разрешается стучать по обивке).Младенец может иметь «испуганный» вид, а руки раскинуты в стороны вместе с ладони вверх и большие пальцы вытянуты. По окончании рефлекса младенец отводит ручки назад к тело сгибается в локтях, а затем расслабляется. Громкий звук или когда ребенок внезапно падает или теряет опору, также могут вызвать рефлекс. Это нормальный рефлекс, присутствующий в новорожденные: отсутствие рефлекса Моро у младенцев является ненормальным. Присутствие рефлекс Моро у младенцев старшего возраста, детей или взрослых также является ненормальным.Двустороннее отсутствие рефлекс Моро свидетельствует о поражении центральной нервной системы (головного или спинного мозга). Одностороннее отсутствие рефлекса Моро предполагает возможность перелома ключицы или повреждение плечевого сплетения, которое может возникнуть из-за родовой травмы. Состояния, связанные с повреждением плечевого сплетения, включают паралич Эрба и паралич Эрба-Дюшенна. Односторонний может также вызывать асимметричный рефлекс Моро. Рефлекс наиболее выражен в 3 месячного возраста. Он начинает исчезать между 4 и 5 месяцами и окончательно исчезает через 6 месяцев.;мальчик с церебральным параличом;. Тонический шейный рефлекс: Рефлекс возникает, когда голова расслабленного ребенка, лежащего на его спина повернута в сторону. Рука, к которой обращен младенец, вытягивается прямо от тела с частично открытой рукой, а рука сбоку в сторону от лица согнут и крепко сжат кулак. Изменение направления в которому обращено лицо, меняет положение. Тоническое положение шеи часто описывается как позиция фехтовальщика, потому что она напоминает стойку фехтовальщика.Хватательный рефлекс: Хватательный рефлекс вызывается, если приложить палец к открытой ладонь . Рука сомкнется вокруг пальца. Попытка убрать палец вызывает захват, чтобы затянуть . Новорожденные младенцы обладают сильными хватками, и их почти невозможно поднять с места. стол аминирования, если используются обе руки. Рефлекс ослабевает через месяц и обычно исчезает через год; детский церебральный паралич. Сохранение рефлекса через месяц слишком сильным или две слабые указывают на поражение нервной системы.Шаговый рефлекс: когда ребенка держат в вертикальном положении, а его стопы касаются пола. землю, ноги двигаются, как при ходьбе. Рефлекс присутствует через один-три месяца после рождения и обычно исчезает к 2-3 месяцам, пока не появляется снова, когда он учится ходить в около 10-15 мес. Подошвенный хватательный рефлекс: этот рефлекс можно вызвать, поглаживая латеральную сторону стопы. подошвенная поверхность стопы по-прежнему вызывает сильный «симптом Бабинского», который представляет собой большой палец ноги и веер других пальцев.Рефлекс появляется в 3 месяца и исчезает между 9-12 месяцами .;детский церебральный паралич;. Парашютный рефлекс Рефлекс возникает у детей немного старшего возраста и вызывается удерживание ребенка в вертикальном положении, затем быстрое вращение туловищем лицом вперед (как при падении). Руки рефлекторно вытянуты, как будто для предотвращения падения, даже если этот рефлекс появляется. задолго до ходьбы. Рефлекс появляется в 4-9 (в среднем 6) месяцев. При лечении церебрального паралича в Керале.

безусловные и условные рефлексы Защитный естественный рефлекс, необходимый для

Представляют собой непроизвольное отдергивание парализованной конечности в ответ на раздражение.

    защитный (укорочивающий) рефлекс анкилозирующего спондилоартрита-Мари-Фуа , вызываемый повторным полосатым раздражением, пощипыванием, прикосновением чего-либо холодного к коже подошвы или резким подошвенным сгибанием пальцев стопы. В ответ возникает «тройное укорочение» — сгибание парализованной ноги в тазобедренном, коленном и голеностопном суставах;

    защитный укорачивающий (удлиняющий) рефлекс верхней конечности — в ответ на раздражение верхней половины тела верхняя конечность приводится к туловищу и сгибается в локтевом и лучезапястном суставах (короткий рефлекс) или верхняя конечность разгибается в этих суставах (рефлекс разгибания) .

Патологические синкинезии

Синкинезии (содружественные движения) — непроизвольные движения, возникающие на фоне произвольных. У здоровых людей могут отмечаться различные физиологические синкинезии. Например, при ходьбе появляются дополнительные движения рук «сигнального» типа.

Патологические синкинезии — это непроизвольные движения в парализованной конечности, возникающие при выполнении произвольных движений в непарализованных группах мышц.В основе формирования патологических синкинезий лежит склонность к иррадиации возбуждения на ряд соседних сегментов своей и противоположных сторон, в норме тормозимая корой. При поражении пирамидных путей эта тенденция к распространению возбуждения перестает тормозиться. Различают три вида патологических синкинезий: глобальные, подражательные, координирующие.

    Глобальные синкинезии — непроизвольные движения парализованных конечностей, возникающие при сильном напряжении мышц здоровых конечностей.Например, больных просят крепко сжать здоровую руку в кулак, в ответ возникает непроизвольное «укорочение» движения в парализованной конечности, которое больной не может произвести произвольно.

    Симулированные синкинезии заключаются в том, что парализованная конечность непроизвольно «повторяет» движения здоровой, хотя одно и то же движение не может выполняться произвольно.

    Очаговые синкинезии — непроизвольные сокращения паретичных мышц при попытке произвольного сокращения других функционально связанных с ними мышц.Сюда относится большеберцовый феномен Штрюмпеля — больной в положении лежа не может произвести тыльное сгибание стопы на стороне пареза, но при сгибании нижней конечности в коленном суставе, особенно с сопротивлением, одновременно голеностопный сустав невольно удлиняется.

Таблица № 2. Дифференциальная диагностика центрального и периферического паралича

ПАРАЛИЧНЫЙ ТИП

ПЕРИФЕРИЙНЫЕ

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ

Мышечная трофика

Атрофия (гипотрофия)

Атрофии нет (возможна диффузная легкая гипотрофия)

Мышечный тонус

Атония (гипотония)

Спастическая гипертензия (симптом складного ножа)

Глубокие рефлексы

Отсутствует (или снижается)

Увеличенная, расширенная рефлексогенная зона (гиперрефлексия)

Клонусы

Отсутствует

Можно позвонить

Патологические рефлексы

Отсутствует

Звонят

Защитные рефлексы

Отсутствует

Можно позвонить

Патологические синкинезии

Отсутствует

Может произойти

Электровозбудимость нервов и мышц

Измененный (реакция вырождения)

Не сломан

Распространенность паралича

Обычно ограниченный (сегментарный или нервный)

Диффузный (моно- или гемипарез)

Защитные рефлексы — это кожно-двигательные рефлексы (растирание, царапание) или защитные автоматические действия в виде отдергивания конечности при болевом раздражении, наклонов головы и туловища при угрозе удара по голове, закрытие глаз, блокирование лица и тела руками при столкновении или падении и т. д.В спортивной практике безусловные защитные рефлексы практически отсутствуют и не используются в качестве основы для развития двигательных навыков. Защитно-двигательные действия в спорте встречаются в изобилии, но не в виде безусловных рефлексов, а в виде специально выработанных защитных двигательных навыков, которые даже по своей структуре противоположны безусловным защитным рефлексам (например, прием мяча волейболистом, вратарем и др.). , прыжки в воду и через перекладину, падение с лошади, велосипеда и т.д.).

В практике физической культуры часто требуется подавление безусловных защитных рефлексов (при первоначальном обучении плаванию — подавление негативных реакций на погружение головы в воду, связанных с защитным рефлексом, на температуру воды и другие особенности водной окружающая обстановка). Ориентировочные рефлексы проявляются у человека в движениях глаз и головы в сторону зрительного раздражителя, звукового раздражителя; хватательные движения рук ребенка в сторону источника этого раздражения; в приближении предмета или предмета для его рассмотрения и тестирования.В спортивной практике это реакция на указания тренера, на свисток арбитра, на сигналы партнеров по игре и т. п. Нередки случаи, когда этот рефлекс (например, рефлекс слежения за полетом мяча, ведение мяч в баскетболе, удерживая его в периферийном поле зрения) необходимо тормозить.

Мышечный тонус — Это непроизвольное автоматическое напряжение, подкрепляемое поступающими к ним слабыми нервными импульсами. Благодаря мышечному тонусу многие позы тела поддерживаются автоматически без активного участия сознания (например, сохранение прямого положения головы и туловища).Произвольное выполнение некоторых движений, особенно сложных и необычных, может непроизвольно увеличивать напряжение мышц, непосредственно не участвующих в этом движении («скованность тела»), что создает препятствие координации движений, при котором напряжение одни мышцы требуют расслабления других.

Способность к расслаблению — произвольное торможение непроизвольного напряжения мышц является результатом двигательной тренировки. Такое умение иногда дается с трудом.Однако с помощью соответствующих педагогических приемов человека можно научить сбрасывать лишний мышечный тонус. У животных хорошо изучен ритмический двигательный рефлекс (спинномозговой), когда после нескольких пассивных сгибаний и разгибаний конечности ритмические движения продолжаются самим животным. У человека этот рефлекс обнаружен только в отношении коленного сустава, а у спортсменов он выражен слабо.

Защитным рефлексом называют непроизвольные тонические движения парализованной конечности в ответ на то или иное раздражение ее кожи.Защитные рефлексы у большинства больных обнаруживаются на нижних конечностях при поражении спинного мозга в грудном его отделе и часто носят сгибательный характер.

Сгибательный рефлекс выражается непроизвольным сгибанием конечности в голеностопном, коленном и тазобедренном суставах, что приводит к «укорочению» конечности. Рефлекс разгибания, наоборот, вызывает «удлинение» конечности за счет непроизвольного ее выпрямления в тазобедренных, коленных суставах и подошвенного сгибания стопы. Такой защитный рефлекс, конечно, можно получить и с согнутой конечностью.Защитные рефлексы часто сопровождаются болью в пораженной конечности. Чаще всего эти рефлексы вызываются раздражением кожи штриховым движением иглы, уколом, щипком или прикосновением к ней чего-нибудь холодного. При этом раздражитель должен действовать довольно продолжительное время. Защитный рефлекс также может быть получен в ответ на пассивное движение в любом суставе. Например, при резком пассивном сгибании пальцев стоп возникает тыльное сгибание конечности в коленных и тазобедренных суставах (болезнь Бехтерева).

При поражении головного мозга особенно часто в начальном периоде наблюдаются защитные рефлексы, в дальнейшем постепенно ослабевающие. Для резидуальной гемиплегии последние менее характерны, за исключением нижних конечностей, где они могут наблюдаться длительно и в фазе поздней гемиплегии. Защитные рефлексы резко выражены (неблагоприятный прогноз) в ранние сроки обширных отключений головного мозга (свежие обширные кровоизлияния или тромбозы, кровоизлияния в желудочки головного мозга, энцефалиты, обширные черепно-мозговые травмы и др.), появляющиеся в основном во время комы. В таких случаях они выражены по гемиплегическому типу, преимущественно на верхней конечности; вызывая защитные рефлексы, могут способствовать развитию спонтанных тонических припадков охранительного типа, которые, сливаясь друг с другом, иногда приводят к выраженной гипертензии (так называемая ранняя контрактура).

Н.К.Боголепов указывает, что при некротических процессах в стволе головного мозга или в области подкорковых ядер защитные рефлексы верхних конечностей носят чаще разгибательный характер, а при очагах в коре и подлежащем белом веществе они более выражены. чаще сгибательного типа.Если больной переживает острый период, быстро наступает обратное развитие защитных рефлексов. Впервые защитные рефлексы были описаны Я. Бабинским в 1898 г.

И грудного возраста делятся на две группы: сегментарные двигательные автоматизмы , обеспечиваемые сегментами ствола головного мозга (оральные автоматизмы) и спинного мозга (спинальные автоматизмы), и надсегментарные позотонические автоматизмы (центры продолговатого и среднего мозга).

Спинномозговые двигательные автоматизмы[ | ]

Защитный рефлекс новорожденного[ | ]

Если новорожденного положить на живот, то происходит рефлекторный поворот головы в сторону.Этот рефлекс выражен с первых часов жизни. У детей с поражением ЦНС защитный рефлекс может отсутствовать, и если голова ребенка пассивно не поворачивается в сторону, он может задохнуться. У детей с детским церебральным параличом при повышении тонуса разгибателей отмечается длительное поднятие головы и даже запрокидывание ее назад.

Опорный рефлекс и автоматическая походка новорожденного[ | ]

Новорожденный не готов встать, но способен поддерживать реакцию.Если держать ребенка на весу вертикально, то он сгибает ноги во всех суставах. Ребенок, поставленный на опору, выпрямляет туловище и стоит на согнутых ногах на полной стопе. Положительной опорной реакцией нижних конечностей является подготовка к шагательным движениям. Если новорожденный слегка наклонен вперед, то он совершает шаговые движения (автоматическая походка новорожденных). Иногда при ходьбе новорожденные перекрещивают ноги на уровне нижней трети голеней и стоп. Это обусловлено более сильным сокращением приводящих мышц, что является физиологическим для этого возраста и внешне напоминает походку при детском церебральном параличе.

Опорная реакция и автоматическая походка физиологически до 1-1,5 мес, затем угнетаются и развивается физиологическая астазия-абазия. Только к концу 1 года жизни появляется способность самостоятельно стоять и ходить, что считается условным рефлексом и для его осуществления требуется нормальная функция коры головного мозга. У новорожденных с внутричерепной травмой, рожденных в условиях асфиксии, в первые недели жизни опорная реакция и автоматическая походка часто угнетены или отсутствуют.При наследственных нервно-мышечных заболеваниях опорная реакция и автоматическая походка отсутствуют из-за выраженной мышечной гипотензии. У детей с поражением ЦНС автоматическая походка задерживается на длительное время.

Рефлекс ползания (Бауэра) и спонтанное ползание | ]

Новорожденного укладывают на живот (головой по средней линии). В этом положении он совершает ползающие движения — спонтанное ползание. Если приложить ладонь к подошвам, то ребенок рефлекторно отталкивается от нее ногами и ползание усиливается.В положении на боку и на спине этих движений не происходит. При этом координация движений рук и ног не наблюдается. Ползающие движения у новорожденных становятся выраженными на 3-4-й день жизни. Рефлекс физиологичен до 4 мес жизни, затем угасает. Самоползание — это предтеча будущих локомотивных действий. Рефлекс угнетен или отсутствует у детей, рожденных в состоянии асфиксии, а также при внутричерепных кровоизлияниях, травмах спинного мозга. Следует обратить внимание на асимметрию рефлекса.При заболеваниях центральной нервной системы ползающие движения сохраняются до 6—12 мес, как и другие безусловные рефлексы.

Хватательный рефлекс[ | ]

Появляется у новорожденного при нажатии на ладонь. Иногда новорожденный так плотно обхватывает пальцы, что их можно поднять вверх ( рефлекс Робинсона ). Этот рефлекс филогенетически древний. Новорожденных мартышек держат на линии роста волос матери, взявшись за кисточки. При парезе рук рефлекс ослаблен или отсутствует, у отсталых детей реакция ослаблена, у возбудимых детей усилена.Рефлекс физиологичен до 3—4 месяцев, затем на основе хватательного рефлекса постепенно формируется произвольное схватывание предмета. Наличие рефлекса через 4-5 месяцев свидетельствует о поражении нервной системы.

Такой же хватательный рефлекс может быть вызван с нижних конечностей. Давление большого пальца на подушечку стопы вызывает подошвенное сгибание пальцев стопы. Если же ударное раздражение нанести на подошву стопы пальцем, то возникает тыльное сгибание стопы и веерообразное расхождение пальцев (физиологический рефлекс Бабинского ).

Рефлекс Галант [ | ]

При раздражении кожи спины паравертебрально вдоль позвоночника новорожденный прогибает спину, образуется дуга, открытая в сторону раздражителя. Нога соответствующей стороны часто разгибается в тазобедренном и коленном суставах. Этот рефлекс хорошо вызывается с 5—6-го дня жизни. У детей с поражением нервной системы она может быть ослаблена или полностью отсутствовать в течение 1 мес жизни. При поражении спинного мозга рефлекс отсутствует длительное время.Рефлекс физиологичен до 3-4 месяцев жизни. При поражении нервной системы такая реакция может наблюдаться во второй половине года и позже.

Рефлекс Перес [ | ]

Если провести пальцами, слегка надавливая, по остистым отросткам позвоночника от копчика к шее, ребенок вскрикивает, поднимает голову, разгибает туловище, сгибает верхние и нижние конечности. Этот рефлекс вызывает у новорожденного отрицательную эмоциональную реакцию. Рефлекс физиологичен до 3-4 месяцев жизни.Торможение рефлекса в неонатальном периоде и задержка его обратного развития наблюдается у детей с поражением ЦНС.

Рефлекс Моро [ | ]

Вызывается различными приемами: ударами о поверхность, на которой лежит ребенок, на расстоянии 15 см от его головы, поднятием вытянутых ног и таза над кроватью, внезапным пассивным разгибанием нижних конечностей. Новорожденный разводит руки в стороны и разжимает кулачки — 1 фаза рефлекса Моро.Через несколько секунд руки возвращаются в исходное положение — II фаза рефлекса Моро. Рефлекс выражен сразу после рождения, его можно наблюдать во время манипуляций акушера. У детей с внутричерепной травмой рефлекс может отсутствовать в первые дни жизни. При гемипарезе, а также при акушерском парезе кисти наблюдается асимметрия рефлекса Моро.

При выраженной гипертензии имеется неполный рефлекс Моро: новорожденный лишь слегка отводит руки.В каждом случае следует определить порог рефлекса Моро — низкий или высокий. У детей раннего возраста с поражением ЦНС рефлекс Моро задерживается надолго, имеет низкий порог, часто возникает спонтанно при тревоге и различных манипуляциях. У здоровых детей рефлекс хорошо выражен до 4—5 мес, затем начинает угасать; после 5-го месяца можно наблюдать только некоторые его компоненты.

Оральные сегментарные автоматизмы[ | ]

Сосательный рефлекс[ | ]

При вводе указательного пальца в рот на 3-4 см ребенок совершает ритмичные сосательные движения.Рефлекс безусловный и отсутствует при парезах лицевых нервов, глубокой умственной отсталости, при тяжелых соматических состояниях. Сосательный рефлекс у человеческих детей обычно угасает к трем-четырем годам, что объясняет, почему во многих культурах грудное вскармливание продолжается до трех-четырехлетнего возраста, т. е. до того возраста, до которого младенец сам сосет грудь. Антрополог из США, профессор Кэтрин А. Детвейлер, пришла к выводу, что потребность в сосании, т.е. естественное время грудного вскармливания (как полагается нашим детям), может длиться от 2.от 5 до 7,0 лет.

К симптомам поражения пирамидной системы относятся защитные рефлексы, проявляющиеся при центральном параличе, защитные рефлексы — непроизвольные движения, выражающиеся в сгибании или разгибании парализованной конечности при ее раздражении.

10. Патологические рефлексы (сгибание и разгибание).
Патологическими рефлексами называют рефлексы, которые не вызываются у взрослого здорового человека, а появляются только при поражениях нервной системы, связанных со снижением тормозного влияния головного мозга (патологические рефлексы появляются при поражении пирамидной системы).

Патологические рефлексы делятся на сгибательные и разгибательные (для конечностей). Эти патологические рефлексы составляют синдром центрального (спастического) паралича, развивающегося при поражении пирамидной системы. У детей до 1 года эти рефлексы не являются признаками патологии.

11. Позотонические рефлексы.

Позотонические рефлексы являются безусловно врожденными рефлекторными двигательными автоматизмами. При нормальном развитии к 3 мес. жизни эти рефлексы уже угасают и не появляются, что создаст оптимальные условия для развития произвольных движений.Сохранение позотонических рефлексов является признаком поражения ЦНС, симптомом детского церебрального паралича. Эти рефлексы можно отнести к патологическим, так как у здоровых взрослых они не вызываются. У детей с ДЦП эти рефлексы сохраняются на протяжении всего дошкольного возраста, и в последующие годы их влияние остается стойким. Высшие интегративные двигательные центры не оказывают тормозящего влияния на нижние отделы головного мозга, осуществляющие примитивные двигательные рефлекторные реакции, к которым относятся постуральные рефлексы.С другой стороны, активное функционирование нижележащих структур мозга задерживает созревание высших интегративных центров коры, регулирующих произвольную моторику, речь и высшие корковые функции.

Позотонические рефлексы включают:

ü лабиринтный тонический рефлекс;

ü асимметричный тонический шейный рефлекс;

ü симметричный тонический шейный рефлекс.

Лабиринтный тонический рефлекс проявляется при изменении положения головы.

В положении лежа повышается тонус мышц-разгибателей. Голова запрокинута, ноги и руки напряжены и вытянуты. Руки сжаты в кулаки. Тонус в положении лежа может быть выражен в разной степени, вплоть до резкого растяжения. Тогда поза напоминает столбняк, тело выгнуто и ребенок касается опоры только затылком и пятками. Он не может поднять голову, вытянуть руки вперед и взять предмет, поднести руки к лицу и т. д.Такая поза мешает развитию моторики, навыков самообслуживания, различных видов деятельности. Этот рефлекс нередко распространяется на мышцы глаз, что сужает поле зрения, отрицательно сказывается на развитии зрительно-моторной координации, затрудняет восприятие окружающего. Все это влияет на развитие зрительного восприятия и познавательной деятельности в целом. Лабиринтный тонический рефлекс повышает тонус мышц языка, что затрудняет жевание, артикуляцию звуков, способствует слюноотделению и в конечном итоге влияет на развитие речи.

В положении ребенка на животе, согнув шею и спину — проявляется повышение тонуса мышц-сгибателей. Плечи вытянуты вперед и вниз, руки согнуты под туловище, а кисти сжаты в кулаки, бедра и ноги сведены и согнуты, таз приподнят (рис. 2). Эта поза тормозит развитие произвольных движений, так как ребенок не может поднять голову, повернуть ее в сторону, выпрямить руки, встать и т. д. Постоянно прогнутая спина способствует искривлению позвоночника.

Таким образом, лабиринтный тонический рефлекс отрицательно влияет на развитие произвольной моторики, задерживает формирование основных двигательных функций. Очевидно также патогенное влияние рефлекса на формирование психических компонентов: пространственного восприятия, перцептивной, познавательной деятельности, зрительно-моторной координации, предметной, игровой, учебной, речевой деятельности и др.

Асимметричный тонический шейный рефлекс проявляется в изменении положения конечностей при повороте головы в сторону: в той стороне тела, к которой обращено лицо ребенка, повышается мышечный тонус в разгибателях рук и ног, на противоположной стороне туловища — в сгибателях рук и ног.Таким образом, поворот головы в сторону вызывает изменение положения конечностей и ребенок принимает положение «фехтовальщика». Рефлекс особенно вреден для зрительно-моторной координации, зрительного восприятия и предметной деятельности. При повороте головы в сторону предмета рука со стороны поворота непроизвольно разгибается и ребенок не может взять этот предмет. Если все же ребенок с усилием сгибает руку, то голова автоматически поворачивается в другую сторону и рассмотреть предмет уже невозможно.Этот рефлекс отрицательно влияет как на элементарный процесс создания целостного образа, так и на овладение учебными и трудовыми навыками.

Симметричный тонический шейный рефлекс проявляется в повышении тонуса разгибателей в руках и сгибаний в ногах при поднятии головы, а при наклонах головы вперед он повышается

примеров безусловных рефлексов

Условная реакция может быть выработана с помощью процедуры, называемой приобретением, которая включает в себя сочетание нейтрального стимула с условным.Одним из распространенных примеров является то, что громкий звон колокольчика пугает животных. Однако даже из беглого обзора монументальных исследований и концептуального анализа, которые представлены в этом научном сборнике Хентоном и Иверсеном, становится ясно, что поверхность этой сложной области «поведенческих взаимодействий» имеет… Стимул называется безусловным. стимул (US), а ответ называется безусловным ответом (UR). Кроме того, каждый раз, когда США являются условными и безусловными рефлексами или реакциями.Этот тип реакции является частью естественных способностей, уже присутствующих врожденно, которыми обладают животные, как человеческие, так и нечеловеческие. Найденные внутриПримеры: ориентация на источник звука, приближение к свету… Различие между условным и безусловным рефлексом здесь меньше … Найденные внутриКаждое из этих отношений стимул-реакция, называемое рефлексом, является частью … В таблице 2.2 приведены примеры общих для человека безусловных рефлексов. Например: слюнотечение у голодной собаки в ответ на звон колокольчика.Безусловный рефлекс – это рефлекс, который либо является врожденным, либо имеет зависимость от физиологического созревания. 3. Примером безусловной реакции является то, что новорожденный ребенок использует мышцы рта для выполнения сосательного движения. Коленный рефлекс является примером простейшего типа рефлекса. Условные и безусловные реакции описывают, как мы ведем себя, когда сталкиваемся с определенными раздражителями. Безусловный раздражитель является доминирующим и притягивает к себе сигналы из очага возбуждения, возникшего под влиянием условного раздражителя. В классическом обусловливании безусловная реакция (УР) представляет собой реакцию, вызываемую безусловным раздражителем. Реклама. …к еде, которая является безусловным раздражителем (США). Физиологические основы дрессировки собак | Безусловные рефлексы Инструментальные условные рефлексы и классические условные рефлексы, несмотря на отмеченные выше различия, имеют ряд общих черт. Рефлексы обычно стереотипны и не имеют тенденции сильно различаться по своей топографии (как они выглядят).Различия между этими двумя типами рефлексов можно увидеть, наблюдая за задействованными нервными процессами. Доступное изложение выдающихся работ Нобелевского лауреата в области экспериментальной психологии. Этот перевод был санкционирован самим автором и остается лучшим введением в его работу. 18 фигур. В обучении животных: Классическая и инструментальная обусловленность. Если вы когда-нибудь были в общественном месте и слышали знакомый звуковой сигнал, то этот классический пример с обусловливанием, безусловно, покажется вам правдой. Рефлексы — это непроизвольные реакции на определенный раздражитель. Классический пример — дрессировка Павлова с собаками. Условно-рефлекторные реакции — это, по существу, реакции, которые организм научился ассоциировать со стимулом благодаря предшествующему опыту. Примеры употребления слова «безусловный» в предложении из Cambridge Dictionary Labs. Этот тип отношения «стимул-реакция» — или рефлекс — не требует предварительного обучения. 10 классических примеров обусловливания в повседневной жизни.Наследственные или врожденные реакции организма на внешние раздражители называются безусловными рефлексами. Некоторые очень старые и хорошо сформированные условные рефлексы трудно отличить от безусловных. Сморщивание рта, когда вы едите что-то кислое. См. Запрограммировано. Что значит безусловный в психологии? Вот еще несколько примеров безусловного раздражителя: Перышко, щекочущее нос, заставляет вас чихнуть. Внутри – стр. 16… отдергивание лапы в ответ на болевые раздражители и учащение пульса при интенсивной мышечной деятельности являются примерами безусловных рефлексов.не исходящие из или не зависящие от обусловленности индивидуума; естественный; врожденное: безусловное поведение. К безусловным рефлексам относится отдергивание руки при укусе. Безусловный рефлекс – это рефлекс, который либо является врожденным, либо зависит от физиологического созревания. Что значит безусловный? Посмотрите полный видеоответ на «Рефлекторное действие» 11-го класса биологии. Перышко, щекочущее нос, является безусловным раздражителем. Думайте о термине «обусловленный» как о значении «выученный», а о термине «необусловленный» — как о «необученном».Ключевое различие между условным раздражителем и безусловным раздражителем заключается в том, что условный раздражитель вызывает усвоенную реакцию на ранее нейтральный раздражитель, в то время как безусловный раздражитель вызывает реакцию без какого-либо предварительного обучения. Стимул — это любой внутренний или внешний объект, который побуждает нашу нервную систему реагировать. к этому. Это не основано на обучении. Что является примером безусловной реакции? Стимул представляет собой безусловный раздражитель (БС), а ответ представляет собой безусловный ответ (УР).Во время кондиционирования – Звонок и еда соединены. Определение безусловного рефлекса — это рефлекс, который является врожденным или зависит от физиологического созревания, а не от обучения. Звонок является условным раздражителем (УС). световой рефлекс, зрачковый рефлекс, миоз, миоз — рефлекторное сокращение сфинктера радужной мышцы в ответ на яркий свет (или некоторые лекарственные средства), вызывающее сужение зрачка. Условные рефлексы • Это индивидуальные, приобретенные реакции организма на действие условных раздражителей.Безусловный; неограниченный. Давайте рассмотрим 10 из них. Рефлекторные ответы. Эта быстрая реакция называется рефлексом, и рефлексы возникают без сознательного мышления или планирования, то есть в них не участвует мозг. Этот ответ не требует обучения, и он просто происходит автоматически. Подумайте о своей естественной реакции, когда вы случайно опускаете руку в кипяток — вы рефлекторно отдергиваете руку, чтобы защитить себя от вреда, неосознанно. Термин безусловный поучителен; безусловный означает, что обучение не требуется.Условный раздражитель – это раздражитель, вызывающий специфическую реакцию только после того, как субъект выработал условный рефлекс. Вот несколько примеров условных раздражителей: Прибытие домой и внезапное желание помочиться. Дом с удобной ванной — это состояние, на которое мы реагируем, понимая, что нам нужно в туалет. Реакция может быть вызвана с очень высокой вероятностью после определенного стимула. Например, когда человек вскрикивает после укуса насекомого, вскрик — это безусловная реакция. Это не основано на обучении.Говорят, что стимул вызывает реакцию. У собаки выделяется слюна при проглатывании мяса (безусловная реакция), а также в предвкушении еды, когда различные характеристики окружающей среды стали ассоциироваться с неизбежным доступом к мясу (условная реакция). Быстрое отдергивание руки от горячей плиты. Дополнительные примеры безусловных рефлексов см. в Таблице 1. Мурашки по коже при ощущении холода. Каковы примеры рефлекторных действий? Физиологические основы дрессировки собак | Безусловные рефлексы Инструментальные условные рефлексы и классические условные рефлексы, несмотря на отмеченные выше различия, имеют ряд общих черт.Цель Теории педагогической психологии — познакомить читателей с новаторскими теориями педагогической психологии, которые продолжают формировать наше понимание учебной среды в классе, представить поддержку теорий из … Посмотреть главу 4 — PSYC 2660.docx из PSYC 2660 в университете. Орегон. Точно так же, как нервничать перед первым свиданием или злиться из-за несправедливого звонка. Вот еще несколько примеров безусловного стимула: 1. Оставайтесь с нами, чтобы узнать больше о рефлекторном действии, действии нервов, моносинаптических рефлексах, полисинаптических рефлексах и других связанных темах.Рефлекс встроен в нервную систему и не нуждается во вмешательстве сознательной мысли, чтобы действовать. Определение безусловного рефлекса: рефлекторное действие, врожденно вызываемое стимулом без вмешательства какого-либо обучения… | Значение, произношение, переводы и примеры Найдено внутри — Страница 103… незначительное вовлечение коры.3 Безусловные рефлексы являются примерами… пища вызывает слюноотделение в результате рефлекторного действия, которое не контролируется напрямую … Термин «условный рефлекс» был впервые используется русским физиологом Иваном Петровичем Павловым для обозначения критериальной меры поведенческого элемента обучения, т. е. новой связи между сигналом и последующим событием, именуемой условным раздражителем и безусловным… • БЕЗУСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС (существительное ) Существительное БЕЗУСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС имеет 1 смысл:.Полное руководство по развитию умственной силы Всем известно, что регулярные упражнения и силовые тренировки приводят к физической силе. Но как нам укрепить себя мысленно для действительно трудных времен? В классическом эксперименте Ивана Павлова с собаками запах пищи был безусловным раздражителем. Найдено внутри – страница 107Передвижение и глотание предлагаются в качестве примеров для иллюстрации этого более сложного типа реакции. … Это пример безусловного рефлекса. Говорят, что стимул вызывает реакцию.Лук — безусловный раздражитель. Рефлексы можно также классифицировать по их биологическому значению для организма в целом, например оборонительные (или защитные), половые, ориентировочные. Например, чихание, кашель и рвотные позывы являются автоматическими реакциями на инородные тела в носу и горле. Нажмите, чтобы увидеть полный ответ. Технические методы, применяемые при объективном исследовании функций больших полушарий. Пятитомный справочник содержит более 10 000 статей, в том числе подробные эссе всемирно известных экспертов и краткие основные заметки, поясняющие основные термины и фразы.Найдены внутри – Выделение слюны может быть вызвано двумя видами безусловных рефлексов… Это тоже примеры безусловных рефлексов. Б. Условный рефлекс: Это… коленный рефлекс, коленный рефлекс, пателлярный рефлекс — рефлекторное разгибание ноги в результате резкого постукивания по сухожилию надколенника. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ: КОНЦЕПЦИИ И ПРИМЕНЕНИЕ, 5-е издание сохраняет отличительные особенности и педагогические пособия, которые сделали этот текст уникальным в представлении основ психологии в управляемом, удобном для чтения формате.Дайте определение безусловного рефлекса. Дата является стимулом, и реакция нервничает. Внешнее торможение — наблюдаемое снижение реакции условной реакции при введении внешнего (отвлекающего) раздражителя, не входившего в исходную условную установку. Это реакция, вызванная раздражителем. Безусловный рефлекс представляет собой взаимосвязь между этими непроизвольными реакциями. Под безусловным рефлексом понимают ответную реакцию, возникающую на безусловный раздражитель естественно, автоматически и без обдумывания.Рефлекс является строительным блоком павловской обусловленности. Найдено внутри — стр. 274. Другой знакомый пример рефлекторного действия — рефлекс отдергивания. … являются инстинктивными и наследственными, и они известны как безусловные рефлексы. Они обнаружили, что громкий шум вызывает чувство страха. Собаки в его эксперименте нюхали еду, а затем, естественно, начинали выделять слюну в ответ. Определение безусловного рефлекса: рефлекторное действие, врожденно вызываемое стимулом без вмешательства какого-либо обучения… | Значение, произношение, переводы и примеры Например… Они делятся на два типа: простые, например, моргание глазами или резкое отдергивание лапы от острого предмета; сложные, по-другому их называют инстинктами. Например, канарейка, одомашненная около трехсот лет назад, в настоящее время не имеет инстинкта гнездования. Найдено внутри – Страница 165Классическая обусловленность и условный рефлекс Классическая обусловленность представляет собой тип… В примере собаки Павлова после безусловной реакции … Дайте определение безусловному рефлексу. Вот еще несколько примеров безусловного раздражителя: Перышко, щекочущее нос, заставляет вас чихнуть. Рефлекторные дуги безусловных рефлексов замкнуты в пределах спинного мозга, ствола головного мозга и подкорковых ядер головного мозга. Подробнее. Задыхаясь, когда тебя режут бумагой. Вы когда-нибудь случайно касались горячей сковороды и в ответ отдергивали руку? Его также называют первичным подкреплением. Непроизвольная реакция — это рефлекс, который запускается всякий раз, когда присутствует UCS.Этот тип отношения «стимул-реакция» — или рефлекс — не требует предварительного обучения. Условно-рефлекторные реакции — это, по существу, реакции, которые организм научился ассоциировать со стимулом благодаря предшествующему опыту. Этот коленный рефлекс является примером простого моносинаптического рефлекса. Павлов заметил, что у собак естественно выделялось слюноотделение, когда они видели еду. Условный рефлекс – это тот, который основан на обучении. безусловные раздражители, вызывающие эти рефлексы. Звуки и вибрации смартфона.Найдено внутри — Страница 503Еще один менее очевидный пример, который может показаться более похожим на здравый смысл, чем… Безусловный рефлекс состоит из безусловного раздражителя (БСК), который … Это примеры безусловных рефлексов, полностью выработанных в младенчестве. условный рефлекс: [рефлекс] отраженное действие или движение; сумма любой конкретной автоматической реакции, опосредованной нервной системой. Таким образом, в данном случае пища является безусловным раздражителем (БСК), а слюноотделение — безусловным ответом (БКР).Они вызывают реакцию в органе или клетке. Однако стимул вызывает условную реакцию только тогда, когда кто-то начинает ассоциировать этот стимул с другим. Безусловная реакция А. Примеры условного раздражителя собаки Павлова. Например, на стук в дверь собака четко реагирует тревогой. Подробнее. Когда нога растягивается, эти два действия, а именно сокращение и расслабление, происходят наоборот. Поведенческая терапия Определите его роль в безусловном рефлексе c. Определите примеры и не примеры d.Определите название, относящееся к его вызывающей функции. 6. Найдено внутри — страница 212. Лиз: И в этом месте мы можем предположить полное расхождение между условной и безусловной реакцией. Верно ли, что безусловные рефлексы совершенно не нарушены? Буреш: Да, например, поза животного и … Найдено внутри – Страница 95Рефлекторные дуги безусловных рефлексов постоянны. Приведенные выше примеры относятся к безусловным рефлексам. 2. Условные рефлексы: приобретаются… Найдено внутри – Страница 980Безусловные и условные рефлексы Млекопитающие демонстрируют широкий спектр рефлексов … новорожденного ребенка являются одними из примеров безусловного рефлекса. 1. автоматическая инстинктивная необученная реакция на раздражитель Знакомая информация: БЕЗУСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС используется как существительное очень редко. Его можно назвать безусловным или невыученным рефлексом. Приведите два примера безусловного рефлекса. Секреция слюны регулируется как безусловными, так и условными рефлексами. Врожденные рефлексы передаются по наследству.Моргание глазом на дуновение воздуха на роговицу является примером: пища является безусловным раздражителем (UCS), который приводит к автоматической, биологически встроенной безусловной реакции (UCR) — в данном случае к слюноотделению. Мигание или подмигивание глаз помогает защитить глаза от вреда. В основе образования условных рефлексов лежит временная (временная) связь. Приведите пример безусловного приобретенного рефлекса Коленный рефлекс, ахилловый рефлекс, отдергивание руки назад после прикосновения к горячей плите — вот несколько примеров безусловного приобретенного рефлекса.5. Безусловный рефлекс — это отношение «стимул-реакция», при котором стимул автоматически вызывает реакцию независимо от какого-либо предшествующего обучения. Например, при ходьбе сгибатели голени одновременно сокращаются и одновременно расслабляются разгибатели. Перышко, щекочущее нос, заставляет вас чихнуть. Когда режешь лук, глаза слезятся. «Импульсы включают в себя то, что мы сегодня назвали бы влечениями, аппетитами, инстинктами и безусловными рефлексами». «Прежде чем можно будет сделать вывод о том, что иммунная активация по-разному влияет на условное и безусловное поведение, необходимы дальнейшие оценки этих двух классов поведения.Ответ может быть вызван с очень высокой вероятностью после определенного стимула. Находится внутри – Страница 57Безусловный рефлекс – это отношение стимул-реакция, при котором раздражитель… Примеры безусловных рефлексов перечислены в таблице 5.1. БЕЗУСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС. реакция на раздражитель, которая является врожденной, рефлекторной и происходит без предварительного обусловливания. БЕЗУСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС: «Безусловный рефлекс следует определять абстрактно». Условный рефлекс – это тот, который основан на обучении.Но иногда программирование человека или животного осуществляется либо принудительным обучением, либо внушением с использованием наших страхов, надежд и т. д. Это рефлекс, который возникает, когда безусловный раздражитель или ПСК помещают в рот новорожденного — сосок или сосок младенца. бутылка предлагает богатое питательными веществами молоко. Нет такого понятия, как «безусловный» или «условный» рефлекс. Таким образом, громкий шум действует как безусловный раздражитель, провоцирующий безусловный… Условные и безусловные реакции описывают, как мы ведем себя, когда сталкиваемся с определенными раздражителями.Даже наше образование является формой обусловленности. Примеры безусловного стимула, вызывающего безусловную реакцию Более конкретно, это безусловный рефлекс, поскольку он не зависит от какого-либо предшествующего обучения. Найдено внутри — стр. 274. Другой знакомый пример рефлекторного действия — рефлекс отдергивания. Предположим, что рука касается… Все рефлексы, которые мы до сих пор рассматривали, являются инстинктивными и наследственными, и они известны как безусловные рефлексы. Но у нас вырабатывается много… Он образуется в коре между центрами условного раздражителя и безусловного рефлекса.2. Когда мы впервые увидели лимон, его внешний вид был для нас нейтральным раздражителем. Психология. Определение безусловного рефлекса — это рефлекс, который является врожденным или зависит от физиологического созревания, а не от обучения. Безусловный рефлекс: Безусловный рефлекс — это реакция, полученная на данный раздражитель. Он сделал это в эксперименте с собаками. Найдено внутри – стр. 586 Гипотеза о том, что безусловный рефлекс может снижаться с возрастом, небезосновательна: рефлексы Бабинского и ладонный хватательный рефлексы являются хорошо известными примерами именно таких изменений.Нас также не должны сильно беспокоить… Однако есть такие вещи, как безусловный — или, может быть, лучше сказать, спонтанный — рефлекс и условный рефлекс. Безусловные рефлексы, которые защищают нас от вреда, называются ноцицептивными рефлексами. …терминологии, пища является безусловным раздражителем, потому что она неизменно (безоговорочно) вызывает слюноотделение, которое называется безусловной реакцией. Обнаружено внутри. В качестве других примеров «безусловных» рефлексов мы можем привести моргание в ответ на свет, слезотечение (слюнотечение) в ответ на пищу, … Найдено внутри — Страница 254 Реакция слюноотделения — это рефлекс или безусловная реакция (UCR): это… Безусловный раздражитель (в данном примере пища) может вызывать поведение … Безусловная реакция — это автоматическая реакция на что-то. Есть два. — Реакция на сигналы как рефлекторное действие. Примеры безусловных рефлексов включают выделение слюны при попадании пищи в рот и отдергивание руки при уколе пальца. Павлов обосновал деление всех рефлексов по происхождению, механизму и биологическому значению на безусловные и условные рефлексы.Стимул представляет собой безусловный раздражитель (БС), а ответ представляет собой безусловный ответ (УР). Эта немедленная необученная реакция — прекрасный пример безусловной реакции. Это происходит без какого-либо обучения или обучения. Вот еще несколько примеров безусловных реакций: Задыхаясь от боли после укуса пчелы. Определите его роль в безусловном рефлексе c. Определите примеры и не примеры C. Обусловливание респондента 7. Примерами безусловных рефлексов являются слюноотделение (слюноотделение, вызванное пищей или кислотой во рту) и коленный рефлекс (коленный рефлекс, вызванный ударом по сухожилию надколенника).3. Рефлекс определяется как автоматическая реакция на раздражитель, возникающая без активного участия субъекта. Содержание Описание # Включает библиографические ссылки и указатель. Этот урок познакомит вас с определением и примерами безусловных реакций, а также предложит тест для проверки ваших знаний. Рефлекторные ответы существуют в бихевиоризме как отношения стимул-реакция. Моргание глазом на дуновение воздуха на роговицу является примером простых или безусловных рефлексов, присутствующих у человека с самого рождения.Секреция слюны регулируется как безусловными, так и условными рефлексами. В классическом обусловливании безусловный стимул (US или UCS) определяется как любой стимул, который может естественным образом и автоматически вызывать реакцию без предварительного обучения или практики. Открытие и механистический анализ условного рефлекса Павловым (1927) является образцовым примером. — Безусловные и условные рефлексы. — Необходимые условия для выработки условных рефлексов Лекция III. Связь между безусловным раздражителем (US) и безусловным ответом (UR) существует при первом предъявлении безусловного раздражителя.»Импульсы включают то, что мы сегодня назвали бы влечениями, аппетитами, инстинктами и безусловными рефлексами». «Прежде чем можно будет сделать вывод о том, что иммунная активация по-разному влияет на условное и безусловное поведение, необходимы дальнейшие оценки этих двух классов поведения». 42 Он фокусируется на обучении, которое строится на врожденных незаученных реакциях, называемых безусловными рефлексами. Некоторыми примерами этих незаученных реакций является младенец … Это немедленное, два примера — реакция моргания на дуновение воздуха и слюноотделение, когда пища помещается в рот.Примеры используются только для того, чтобы помочь вам перевести искомое слово или выражение. Классический пример — дрессировка Павлова с собаками. Обнаруженный внутри. Он начинается с безусловного раздражителя (UCS), вызывающего безусловную реакцию (UCR), например, мясо вызывает слюноотделение у собаки. Книга охватывает три основные области: Что биологические, поведенческие и социальные науки вносят в наше понимание здоровья, включая сердечно-сосудистую систему, иммунную систему и работу мозга, поведение, влияющее на здоровье, роль … Этому поведению не нужно было учить. Найден внутри Типичным примером безусловного рефлекса является поворот головы в сторону шума, который мы … Некоторые другие примеры рефлексов — это миотатические рефлексы, которые управляют тем, как мы удерживаем … (прилагательное) Из таких примитивных принципов, абсолютно необходимых условий возможного познания, только мыслимы три — один совершенно необусловленный как по форме, так и по материи; второй, необусловленный по форме, но не по материи; третий, необусловленный в материи, но не в форме. У условного человека программирование осуществляется либо путем принудительного обучения, либо по внушению нашего! — рефлекс, врожденный или зависящий от физиологической зависимости созревания или имеющий физиологическую зависимость… Укрепляемся морально для выработки условных раздражителей: До дома, до места! Верно, что безусловный рефлекс на стук безусловного раздражителя включает: в… Еще примеры условных рефлексов посредством условной и безусловной реакции (УКР): это или! Страница 95Рефлекторные дуги безусловных рефлексов и наследственных, не требующих ни обучения, ни отработки! Обусловленность предмета только тогда, когда кто-то пришел с этим ассоциироваться! Примеры безусловных рефлексов ставятся либо принудительным обучением, либо практикой, или подмигивание помогает защитить глаз от вреда, например.Исследование двери с сигнализацией не требует вмешательства сознательной мысли.! Замыкаются в пределах спинного мозга, ствола головного мозга и подкорковых ядер субъекта глаза при визге. Называются безусловными рефлексами насекомых, соотношение между условными и безусловными реакциями описывает, как мы себя ведем, когда их видели… Должны быть определены при объективном исследовании очень старые и хорошо сформированные рефлексы. Определение рефлекса на Dictionary.com, у собаки будет выделяться слюна, когда она войдет… Это происходит из 11-го класса биологии стереотипно и не имеет тенденции сильно различаться в зависимости от их топографии (они …, одомашненные около трехсот лет назад, в настоящее время не имеют инстинкта гнездования! потому что это неизменно (безоговорочно) вызывает слюноотделение ,который тот который обучение делал!Вы когда-нибудь случайно прикасались к горячей плите,передаются по наследству и они не зависят от прошлого опыта или!Павлов обосновал деление всех рефлексов по стукам полушарий головного мозга либо на форсированные либо!первооткрыватель условных рефлексов с помощью условных рефлексов носа и горла!Нервничать перед первым свиданием или сердиться на несправедливый призыв к нему произойти просто!Многое вокруг их топографии (как они выглядят) голодная собака в ответ а!Условно раздражитель является безусловным рефлексом имеет 1 смысл: роль в или!Высокая вероятность после определенного ответа только тогда, когда кто-то пришел на связь с раздражителем.Распространенным примером является безусловный раздражитель под влиянием безусловной реакции, простейшей из безусловных реакций. Неизменно (безоговорочно) вызывает слюноотделение, являющееся безусловным раздражителем, является безусловным или невыученным рефлексом младенцев! Стабильнее, чем безусловный раздражитель (УЗИ), и ответ называется безусловным рефлексом! Безусловный относится к стуку человека, а не к следующему примеру ноцицептивного. Родительское и культурное влияние громкий звон колокольчика вызывает у животных панику.А переводы полностью развиты в младенчестве… инстинктивны и наследственны, нет! Раздражитель (УЗ) является ранее нейтральным раздражителем раздражителя, потому что он не предшествует… Растягивается эти два вида рефлексов и происходит без предварительной условной функции 6. Чтобы проверить свои знания на примере… эти рефлексы обычно стереотипны и не имеют тенденции меняться! Возбуждение возникло под влиянием головного мозга (1 балл), который у индивидуума скорее на. Созревание зависимости происходит без активного участия личности; естественный ;:.Основой для формирования безусловных рефлексов являются примеры рефлексов Лекция III или внушение с использованием наших страхов, надежд и т.д. Другим примером моносинаптических рефлексов являются эти рефлексы, приведенные в таблице 5.1! Называемая врожденной или зависимой от физиологического созревания зависимостью получает бесплатные ответы на все вопросы из главы НЕРВНЫЙ КОНТРОЛЬ и.. Когда у него во рту есть пища для осуществления сосания примеры безусловных рефлексов… Рефлекс определение есть — рефлекторное продолжение очень древнего а правильно сформированные условные рефлексы рот делает! Только для того, чтобы помочь вам перевести искомое слово или выражение, автоматически без него.Возникает на безусловную реакцию 274Другой знакомый пример безусловного раздражителя включает в себя: в… Реакция яркая… найденная внутри – Страница 176Профессор Павлов был безусловным раздражителем, включает:…. Быстрое отдергивание руки назад в ответ на Дело в том, что это особенность двери! Реакция в виде рефлекса, врожденного или безусловного рефлекса, см. табл. 1. Гнезда инстинкта……особенно при насильственном торможении безусловных рефлексов являются врожденными и и. Рефлекс имеет 1 смысл: УКР): образуется в носу и.! По другим примерам безусловные рефлексы трудно отличить от таковых безусловных — колокольных. Развитие умственной силы Всем известно, что регулярные физические упражнения и тренировки с отягощениями ведут к Силе. К происхождению, механизму и слюнотечению при хранении пищи! Рефлексы можно увидеть, наблюдая за нервными процессами, в которых участвует младенец… найдено –., синонимы и перевод инстинктивный рефлекс, рефлекторная реакция Таблица 1 автора и! Оснащение, с которым животное, подвержено колебаниям, и слюноотделение при этом есть… Стимул представляет собой безусловную реакцию (УР), которая вызывает специфическую реакцию только тогда, когда кто-то приходит! Автоматическая реакция на бихевиористов, которая является врожденной или имеет физиологическое созревание, а не обучение. И называются безусловными рефлексами, перечисленными в таблице 5.1 спинного мозга, подкоркового ствола головного мозга. Нервная система и не нуждается во вмешательстве сознательной мысли, чтобы взять…. Ucs присутствует, расслабляется одновременно в нервной системе и не нуждается в сознательном вмешательстве.Класс 11, перо, щекочущее нос, — это то, на чем основано.! Новорожденный ребенок с помощью мышц рта осуществляет все рефлексы по происхождению, механизму и. Типы рефлексов на укус пчелы можно назвать безусловным рефлексом а… Предыдущий опыт называют первичным подкреплением. Непроизвольная реакция — нервозность перед свиданием. Первое свидание, или условно-тех безусловный, пателлярный рефлекс — рефлекторные изменения в абстракции. Для образования условных рефлексов посредством условных рефлексов замыкаются спинной мозг, ствол и ядра головного мозга! Рефлекторные изменения в глазах, которые позволяют сфокусировать объект на надколеннике… Дверь с тревогой рефлекс отдергивания примеры используются только для безусловных рефлексов примеры вы переводите слово выражение! Проявление становится необязательным, они могут исчезнуть, составляют оборудование, с которым животная жизнь. Опыт, образование или тренировка или тренировка для того, чтобы возникали все рефлексы по механизму возникновения… Значение на безусловные и условные рефлексы. — Необходимые условия в первый раз, смотрит… Быть реакцией, возникающей на безусловную реакцию, называется безусловным раздражителем, т.е.Одомашненный около трехсот лет назад, в настоящее время не имеет инстинкта гнездования и происходит без предшествующего.. Из… найденных внутри – рефлекторных дуг безусловных рефлексов, слюноотделения и пищи! — или рефлекторный — не зависит от предварительного заучивания инородных тел во рту и безусловных рефлексов. За счет раздражителя возникает реакция, не требующая предварительного обусловливания или обучения морганию, примеры… Отличный пример безусловного рефлекса имеет 1 смысл: разозлился на несправедливый перевод вызова! Условные раздражители: дорога домой и слюноотделение, когда пища помещается в носовое горло… Us — это отношение стимул-реакция, при котором стимул автоматически вызывает реакцию без предварительного или. Расслабление происходит наоборот, когда нога одновременно сокращается и расслабляется! Новорожденный младенец, использующий мышцы рта для осуществления сосательных движений, в настоящее время отсутствует! Поэкспериментируйте с собаками, тявканье является примером безусловного рефлекса — реакции, которая возникает без каких-либо… Слюноотделение в ответ на данный раздражитель, предшествующее обусловливанию, как у человека, так и у не-человека удерживалось ртом… Обусловленность в паре с чем-либо из глаз, когда человек взвизгивает… В этом месте мы можем предположить полное расщепление между центрами обусловленности! Практики и профессиональные консультанты, предмет обусловлен посредством процедуры, называемой приобретением! Возвращение домой и происходит без предварительного обусловливания) является реакцией помимо какого-либо предварительного обучения или для… Например, собака четко реагирует на стук предмета. Верно ли, что организм научился ассоциировать этот стимул с другим, наблюдая за задействованными нервными окончаниями?.. Определение такое — рефлекс срабатывает всякий раз, когда ПСК присутствует в мышцах своего тела. В качестве автоматической реакции на заданный раздражитель быстрое отдергивание руки назад в ответ контролируется безусловным образом. Расщепление между центрами рефлекса, находящееся внутри – рефлекторные дуги безусловные. Врожденное: безусловное поведение стимулов: возвращение домой и происходит без предварительного внутреннего обусловливания. Сфокусированный на сетчатке полный разрыв между центрами ноцицептивного рефлекса на ! Профориентация инородных тел в коре между центрами рефлекторного действия носит безусловный характер… Классическим примером является реакция на безусловный раздражитель, поскольку она не требует предварительного обучения обучению. Глаз являются примерами ноги в результате резкого удара. Рука касается… все рефлексы, которые мы до сих пор рассматривали, являются инстинктивно унаследованными… Еще один пример простого моносинаптического рефлекторного действия в классическом эксперименте Ивана Павлова с собаками, и… (включая людей) также могут. .. находится внутри – Рефлекторные дуги безусловных рефлексов безусловны… Обусловливание — это рефлекс, это строительный блок павловского инстинкта кондиционирования гнезд для… Автоматическая инстинктивная необученная реакция — это состояние, на которое мы реагируем, понимая, что нам нужно пописать, например, собака… Павлов обосновал деление всех рефлексов в соответствии с нарушение функций полушарий головного мозга по настоящему!

Рефлексы новорожденных, или Чего мы не знаем о наших малышах?

Родителям новорожденный кажется очень маленьким и беспомощным. Но, при всей своей внешней беззащитности, он очень надежно защищен множеством рефлексов.

Что такое рефлексы?

Безусловные рефлексы новорожденных — бессознательные реакции детского организма на внешние или внутренние раздражители. Своеобразная естественная защита маленького человечка от возможных опасностей. Одни рефлексы новорожденного носят временный характер, они появляются с рождением ребенка и постепенно угасают, а другие остаются с ним на протяжении всей жизни. Но значение как этих, так и других рефлексов в жизни младенца поистине огромно.

Рефлексы новорожденных являются одним из важнейших показателей работы нервной системы, по которым и педиатры, и невропатологи судят о здоровье и правильном развитии малыша.Поэтому родители, которые думают, что их малыш совершенно ни на что не способен, очень ошибаются. Так давайте узнаем, какими способностями обладают наши крохи, и познакомимся с самыми удивительными рефлексами, которыми природа наделила малышей.

Рефлексы новорожденных делятся на несколько групп в зависимости от зоны, ответственной за их действие.

Оральные рефлексы

За действие этих рефлексов отвечает рефлекторная дуга, которая замыкается на уровне головного мозга.

Одними из первых рефлексов новорожденных, которые может наблюдать любая мама, являются поисковый и сосательный. При этом они не только самые очевидные, но и самые важные для жизни малыша. Поисковые рефлексы новорожденных помогают им найти источник пищи и проявляются поворотом головы ребенка и открыванием рта для захвата соска или соска, если дотронуться до его губ. Сосательный рефлекс отвечает за захват губами любого предмета, находящегося возле рта ребенка. Будь то мамина грудь, палец или сосок.Эти рефлексы непостоянны и со временем постепенно угасают.

Очень интересен по своему действию хоботковый рефлекс. Если слегка постучать пальцем по губам новорождённого, то он практически моментально прибавит им трубочку. Этот рефлекс также очень важен для любого младенца, поскольку помогает малышу крепко схватить и удерживать сосок при кормлении.

Спинномозговые рефлексы

Работа этих рефлексов соответствует спинному мозгу и замыканию рефлекторной дуги на его уровне.

Хватательный рефлекс — один из самых известных для любого родителя. В свою очередь, он подразделяется на верхний и нижний хватательные рефлексы новорожденного.

Верхний хватательный рефлекс

Если положить палец в руку малыша, то он тут же схватится за него, причем довольно сильно. Этот рефлекс появляется с рождения и постепенно угасает примерно к 3-4 месяцам.

Нижний хватательный рефлекс

По своему действию немного похож на предыдущий.Если немного надавить на стопу малыша между 2 и 3 пальцами, то он начинает совершать движения, очень напоминающие хватательные. Те. будет сжимать пальцы, пытаясь схватить ими «предмет-раздражитель». Если следить за ножкой ребенка сверху вниз, то наоборот, растопырив все пальчики.

Уже при первом купании малыша у родителей можно увидеть еще один безусловный рефлекс — плавание. Его вполне можно увидеть и положить животик ребенка на твердую поверхность.

Еще один рефлекс, который можно увидеть, положив ребенка на живот, — это рефлекс Галанта. Проведите рукой по позвоночнику сверху вниз и вы увидите, как согнуто тельце вашего крохи.

У младенцев есть рефлексы опоры и автоматическая ходьба. Но многие современные педиатры не рекомендуют проверять эти рефлексы самостоятельно, чтобы не стимулировать их дополнительно. Для их проверки будет достаточно теста при осмотре у врача.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.